《烏鴉喝水》的故事

《烏鴉喝水》的故事1

　　烏鴉上一次借助小石子喝水，此事已經(jīng)在動(dòng)物王國(guó)里傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，烏鴉也因此成了爆紅的明星，每天國(guó)際級(jí)的記者來采訪，一般的記者是不能來的；每天在家里吃喝拉撒睡，好不悠閑；住一等級(jí)的公寓、豪宅……

　　有一天，動(dòng)物國(guó)王邀請(qǐng)烏鴉去參加他的生日paid，烏鴉聽了，欣喜若狂，一迅雷不及掩耳之勢(shì)穿上新買的燕尾服去赴會(huì)了。

　　烏鴉乘車經(jīng)過一個(gè)小村子，他覺得有點(diǎn)口渴，下人聽了，就馬上準(zhǔn)備去買水，烏鴉擺了擺手，叫下人退下，自己大搖大擺地下了車， 準(zhǔn)備去找水。

　　突然，烏鴉看見了有一口井，有一只猴子正在井邊打水，便神氣十足地走過去，昂首挺胸地問道：“喂，這里有水喝嗎？”猴子一看是大名鼎鼎的烏鴉，便眉開眼笑的，低下頭拍拍身上的灰塵，文質(zhì)彬彬地說：“您好，烏鴉先生，這里有水喝，可是這井很深，我?guī)湍�提上來吧，為您服�?wù)是我今生最大的榮幸的！”說完，正要把水桶放入井中。

　　烏鴉便不緊不慢地說：“不用了，這種小問題能難到我嗎，小菜一碟嗎，！”說著，便得意洋洋的翹著頭。

　　猴子不急也不饒，謙虛和善地說：“那，先生，就讓我觀賞一下先生的`偉大方法吧！”

　　烏鴉理直氣壯地點(diǎn)點(diǎn)頭，威風(fēng)凜凜地瞟了一下井，"簡(jiǎn)單！”邊說邊銜井邊的小石子扔到井邊，“想當(dāng)年，我就是這走到今天的，就是這樣出名滴！ ”說著它又得意揚(yáng)揚(yáng)地往井里扔了幾塊小石子，“咦，水怎么還木有漲上來呢？我在扔幾塊吧！”烏鴉想，便立刻又銜起幾個(gè)小石子，往井里扔……過了好久……

　　猴子在一旁看傻眼了，“可是…可是……聰明的……親愛的烏鴉先生，你用這個(gè)辦法喝瓶子里的水是可以的，要想喝道井里的水那可就難咯！”

《烏鴉喝水》的故事2

　　烈日炎炎的午后，小烏鴉盤旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒煙了！它四處望了望，陽光如此強(qiáng)烈，城市的花園以及綠化帶都沒有打開水管澆花草，去哪里找水去呢？小烏鴉在低空徘徊了幾周，飛到了一個(gè)公園里， "綠樹下，也許能找到游人喝剩下的水！" 小烏鴉想著，竟然真的發(fā)現(xiàn)了半瓶沒喝完的水，小烏鴉把嘴伸進(jìn)去就想喝，可是"當(dāng)"的一聲，烏鴉的嘴巴被卡著了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎么辦呢？

　　小烏鴉想起媽媽講過，是媽媽的外婆的婆婆，總之是是烏鴉中的智者，用石子填進(jìn)瓶子里喝到水的故事，每次小烏鴉的媽媽講的時(shí)候，小烏鴉都覺得故事很老套，對(duì)此嗤之以鼻，今天小烏鴉想起了這個(gè)故事，我也填點(diǎn)石頭試試吧！可是大城市的街道都是柏油馬路，即使是城市的.公園，路之外的也就是能長(zhǎng)花草的泥土，上哪去找石頭呢？小烏鴉著急地四處張望著，忽然，想起來了小朋友喝飲料常常用吸管，我也試試，說不定還能解燃眉之急呢？ 小烏鴉真的找到了一根比較長(zhǎng)些的吸管插在瓶里，用嘴一吸，終于喝道水了！

《烏鴉喝水》的故事3

　　鳥兒自古與人類關(guān)系密切，“鴻鵠之志”、“子規(guī)啼血”、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……古人為我們留下了無數(shù)有關(guān)鳥類的成語、寓言、詩文和圖畫。它們包含著古人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、想象以及附會(huì)。從今天起，本版將開設(shè)“鳥鳴卷”專欄，作者馮永鋒先生是《光明日?qǐng)?bào)》記者、民間環(huán)保項(xiàng)目“自然大學(xué)”的發(fā)起人。這第一聲“鳥啼”，就來說說我們最常見的烏鴉。

　　如果喜歡看中國(guó)古代字畫，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，古人喜歡畫“雪后寒鴉圖”，上面的烏鴉，有些穿著白色的小褂子，有些與傳統(tǒng)的烏鴉一樣黑成一團(tuán)。古代畫家筆下的這種烏鴉，現(xiàn)代的學(xué)名真的是叫寒鴉，或者有的叫“達(dá)烏里寒鴉”。畫家畫寒鴉，大概既畫了寒冷天氣下的“烏鴉”，又畫了寒冷天氣下的“寒鴉”。這些畫多半是在北方畫的，南方很少有大雪，即使有大雪鋪陳的地面，也很少那么空曠遼遠(yuǎn)，即使有些塊平地，也不一定有烏鴉附集。

　　中國(guó)歷來是講“以孝治天下”的，為了配合“孝體系”的傳統(tǒng)，古人發(fā)明了“二十四孝圖”，列舉了不同類型的孝子的行為方式，供社會(huì)借鑒。但這還不夠，中國(guó)人的形意思維發(fā)達(dá)，字是形意的，詩是形意的，寓言故事也是形意的。對(duì)于喜歡象征和形意的人來說，把身邊的常見物種，附會(huì)上某些特殊意義，是必然要做的事。

　　常見的鳥就被古人一一用上。鴻雁代表對(duì)遠(yuǎn)人的思念，杜鵑(布谷、子規(guī))代表旅人對(duì)家鄉(xiāng)的懷想，麻雀、燕雀代表短視的小人，鴻鵠(鴻是鴻雁，鵠是天鵝)代表遠(yuǎn)大的志向和強(qiáng)大的'才能。而烏鴉，被附會(huì)上了一個(gè)美好的傳說，不管是大嘴烏鴉、小嘴烏鴉還是禿鼻烏鴉，都用來籠統(tǒng)地喻示“孝順”。

　　在儒家的諸多經(jīng)典和傳講中，總喜歡說烏鴉“反哺慈親”。意思是，烏鴉是孝順的典型，當(dāng)他們的父母年紀(jì)大了，老了，病了，厭倦世事了，無法覓食的時(shí)候，小烏鴉、年輕的烏鴉、兒孫輩的烏鴉，不但會(huì)給父母尋找食物，而鴉，不但會(huì)給父母尋找食物，而且會(huì)把食物給弄得很可口，像人類吐哺以養(yǎng)育子女一樣。李密的《陳情表》之所以成為名文，與這一段很有關(guān)系：“臣密今年四十有四，祖母劉，今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。”私人的盡孝，大于對(duì)朝廷的盡忠。

《烏鴉喝水》的故事4

　　自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國(guó)王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

　　有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。這時(shí)它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢?烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛!”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子，過了好久，井里的水也不見往上漲。此時(shí)此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。

　　這時(shí)小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)兒滿滿一桶的水就上來了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢?“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊?”烏鴉聽了恍然大悟。

　　烏鴉喝水之后的故事講的是烏鴉喝水的故事在整個(gè)森林里都傳開了，森林國(guó)王都給烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)。烏鴉喝水之后的故事呢？小朋友們聽過嗎？這次說的是烏鴉在饑渴難耐的情況下看見一口有水的井，它是用什么方法喝到水的.呢？

　　點(diǎn)評(píng)

　　小瓶口喝水將石子放進(jìn)去，小容量的瓶子裝進(jìn)石子后，水位上升，烏鴉就能喝到瓶子里的水了。但是一口井那么深那么大，得用多少石子才能填滿讓水位上升呀？是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜!所以遇到不同的問題，我們要懂得隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜的想到相應(yīng)的解決辦法。

《烏鴉喝水》的故事5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、 理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。

　　2、 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~，表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和故事角色的認(rèn)識(shí)。

　　3、 知道遇到困難可以通過動(dòng)腦筋，想辦法來解決問題。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過各種途徑解決烏鴉喝水的困難。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　表達(dá)故事情節(jié)，用語言描述出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》掛圖，錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　孩子們，今天都為大家?guī)�來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？出示烏鴉，請(qǐng)小朋友看看是誰呀？它給我們帶來了一幅漂亮的`畫，你們想看看嗎？

　　二、出示掛圖1——2幅。

　　1、 請(qǐng)小朋友們觀察，你看到了些什么？

　　2、 師把孩子們的話編成《烏鴉喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。

　　1） 故事中的烏鴉遇到了什么困難呢？

　　2） 當(dāng)烏鴉喝不到水心里怎樣想呢？

　　三、討論：

　　如果你是這只烏鴉，你會(huì)用什么辦法來喝到水呢？鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的方法說出來，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　四、看掛圖的3——4幅圖聽后半部分故事。

　　你認(rèn)為烏鴉是只什么樣的鳥？

　　五、放磁帶，完整聽《烏鴉喝水》的故事？

　　討論：當(dāng)你像烏鴉一樣遇到困難，你什么怎么做呢？

　　六、小結(jié)：

　　孩子們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要著急，要像烏鴉一樣開動(dòng)腦筋，總會(huì)想出辦法解決的，而且，有時(shí)候辦法還不止一個(gè)呢？

《烏鴉喝水》的故事6

　　一、烏鴉喝水的故事簡(jiǎn)介

　　一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個(gè)瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里邊的水又少，它喝不了水。怎么辦呢?烏鴉看見旁邊有許多小石子，它想一想，有辦法了!烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜起來，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了。

　　烏鴉喝水的故事點(diǎn)評(píng)

　　烏鴉喝水的故事告訴我們遇到困難要積極想解決辦法，不要害怕困難，要想著去解決他，面對(duì)他。而且要堅(jiān)持下去，想辦法讓自己的處境好起來，就像故事里的烏鴉一樣認(rèn)真思考，多動(dòng)腦筋，才能讓很多問題迎刃而解。

　　二、烏鴉喝水的故事原文

　　烏鴉喝水 有一年夏天，天氣特別的炎熱，好多天都沒下過一次雨了，炎熱的太陽曬得地皮都發(fā)燙，小河和池塘的.水都干了，人們只好從井里打水喝。

　　一只烏鴉口渴極了，到處找不到水喝，它想起人們常到井邊打水，于是就向井邊飛去。正好井邊放著一個(gè)大瓦罐，里面還有半罐子水，烏鴉一看高興極了。

　　它探著身子站在水罐的罐口，準(zhǔn)備痛痛快快地喝水，可是那罐子太深了，里面的水又很淺，烏鴉伸長(zhǎng)了脖子還是喝不著水。

　　這可怎么辦呢?烏鴉想把水罐子推倒，可是那水罐太重了，憑烏鴉的力氣根本就搬不動(dòng)。罐子里面有水可就是喝不著，烏鴉又渴又氣。它用爪子抓起一塊石子對(duì)準(zhǔn)水罐子扔了進(jìn)去，它想用石子把罐子砸碎，誰知石子“撲通”一聲剛好掉進(jìn)了水罐里，水罐子一點(diǎn)也沒破。

　　可是聰明的烏鴉卻發(fā)現(xiàn)，石子掉進(jìn)罐子里后，里面的水好像比剛才高了一點(diǎn)。這下子，烏鴉有辦法了，它連忙用嘴撿起一塊石子，用爪子抓起一塊，把兩塊石塊都投進(jìn)了水罐子里，水又升高了一些，但還是夠不著。

　　烏鴉沒有泄氣，它一次一次的把石子運(yùn)來，投進(jìn)水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最后烏鴉終于可以喝到水了。

　　烏鴉站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了個(gè)夠。

　　三、烏鴉喝水的故事介紹

　　“爸爸你瞧，我發(fā)現(xiàn)了一根白色的吸管。”小烏鴉大聲叫道，“我可以用它喝水了！”原來，小烏鴉十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶口太小了，嘴伸不進(jìn)去。但是現(xiàn)在，她找到了一根吸管。

　　“等一下，孩子”烏鴉爸爸十分不高興飛過來，“孩子，你怎么能用吸管喝水呢?你應(yīng)該往瓶子里扔一些石子呀！懂嗎？”

　　“可是，用吸管也能喝著水呀！況且這樣還更方便呢！”小烏鴉反駁道。

　　“反正不管怎么說，你都應(yīng)該投一些石子進(jìn)去。”烏鴉爸爸非常不滿地說，“因?yàn)槲覀兿容吘褪沁@樣做的，大家還一直夸咱們?yōu)貘f特別聰明呢！”

　　小烏鴉微笑著看了看烏鴉爸爸，不慌不忙地說：“可是，總而言之，不管用什么方法，只要喝到水就行，況且這種方法比投石子方便多了，爸爸，對(duì)不對(duì)？”

　　烏鴉爸爸被小烏鴉說得啞口無言。

　　小烏鴉說完，便用吸管把水咕嚕咕嚕地喝了下去，還不時(shí)地抬頭望一眼烏鴉爸爸。

　　烏鴉爸爸看著小烏鴉痛快地喝著，略帶慚愧地想：“唉！生活真是在變化呀！看來我們觀察事物的角度、處理問題的方法也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”呀！”

《烏鴉喝水》的故事7

　　烏鴉喝水的故事視頻有一年夏天，烏鴉的家鄉(xiāng)非常干旱，他到處都找不到水喝。烏鴉決定搬到一個(gè)新地方，那里要有清澈的小河。烏鴉飛了很久，也沒有看到小河。他覺得好渴呀，真想馬上就喝到水。

　　突然，烏鴉看到地上有個(gè)瓶子，瓶子里有一些水。“終于有水喝了!”烏鴉開心地飛到瓶子旁邊。烏鴉把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，烏鴉怎么也喝不著。

　　烏鴉急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么才能喝到水呢?

　　烏鴉想：“如果瓶口再低一點(diǎn)兒，就能喝到水了。”烏鴉一邊想，一邊銜起一塊石子，準(zhǔn)備把瓶口砸掉。“不行，不行，萬一瓶子被砸碎了，水就流走了。”烏鴉扔掉小石子，轉(zhuǎn)念一想，“如果能讓水升到瓶口，就好了。”

　　烏鴉撥弄著瓶子旁邊的小石子，忽然想出了一個(gè)好辦法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。烏鴉銜來很多小石子，小心地把他們放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漸漸升高了。

　　不一會(huì)兒，瓶子里的水就升到了瓶口，烏鴉開心極了。他張開嘴巴，歡快地喝了一大口，涼涼的、甜甜的'，真舒服!烏鴉拍著翅膀，大口大口地喝水。喝一會(huì)兒，他就往瓶子里放些小石子，然后繼續(xù)大口喝水。

　　烏鴉喝完水，感覺自己又有力氣了。他要繼續(xù)向前飛啦!又飛了很久，烏鴉終于到了一個(gè)美麗的地方。這里有清澈的小河，還有綠綠的樹木、漂亮的花朵，烏鴉開心極了。

《烏鴉喝水》的故事8

　　今天，我又讀了《烏鴉喝水》的'故事。

　　這個(gè)故事說的是：一只烏鴉口渴了，它看見了一個(gè)小瓶子里面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水，但是它沒有灰心，它想了想，終于想出了一個(gè)好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水。

　　看了《烏鴉喝水》故事后，我覺得烏鴉

　　是很聰明的動(dòng)物，遇到難題知道動(dòng)腦筋。我以后做事也要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考后去解決問題。

《烏鴉喝水》的故事9

　　自從那次烏鴉喝水得到了動(dòng)物們的大力夸贊，還榮獲了愛思考一等獎(jiǎng)后，烏鴉就開始驕傲了。

　　一天，這只烏鴉又口渴了，它飛到了一口深井邊，它一看，周圍有很多小石子和一個(gè)系著繩子的水桶，于是就還想用老方法：把小石子一個(gè)一個(gè)地投進(jìn)井里，讓水位上升，這樣就可以喝到水了。

　　這時(shí)過來了一只小猴子勸到：“烏鴉先生，井那么深，您往井里投石頭是沒有用的，不如您就換一種方法喝水吧。”可是烏鴉曾經(jīng)得到過那么多的稱贊，它有點(diǎn)飄，根本聽不進(jìn)去別人的建議。它昂著頭，高傲地對(duì)猴子說：“不用你來教我，你走開。”小猴子無奈地?fù)u搖頭走了。

　　過了好大一會(huì)兒，烏鴉已經(jīng)向深井投了很多小石子，仍然看不見水位上漲。它很疑惑：為什么自己以前引以為豪的老方法到現(xiàn)在不管用了呢？它越想越生氣，拼盡力氣往井里投石頭，就是不服輸。這時(shí)，烈日正當(dāng)空，烏鴉已經(jīng)精疲力盡，它又累又渴，躺在地上不能動(dòng)彈。此時(shí)，大象正好路過，看見烏鴉嘀咕著：“水——水——”大象馬上拿起繩子系在木頭上用水桶把水提上來，小心翼翼地喂給奄奄一息的烏鴉喝，烏鴉終于喝到了水，可是它的`名聲卻由盛轉(zhuǎn)衰了。

　　烏鴉疑惑地問大象：“你能告訴我，為什么我的方法會(huì)失敗呢？以前我可是能從很深的瓶子里投石喝水家喻戶曉的大明星呢？”大象笑了笑回答：“你也知道是從瓶子里呀，你過來看看這是瓶子嗎？”烏鴉撲扇著翅膀飛到井沿邊，探頭一看，原來是深不見底的井啊！它終于明白了，對(duì)于井，它投再多的石頭，用再多的力氣也是白費(fèi)的。

　　這個(gè)故事告訴我們：做什么事都不能墨守成規(guī)、固守自封，要勇于探索、創(chuàng)新。

《烏鴉喝水》的故事10

　　烏鴉自從那次用石子放入水中喝水后他就一直挺得意到處宣傳他的聰明。

　　“大家看我本事多大你們知道嗎？傳說中《烏鴉喝水》中聰明的烏鴉就是我。”他正得意洋洋在森林里宣傳呢！小動(dòng)物們都紛紛跑來看“哦你就是那只十分聰明的烏鴉！”“是就是我！”一說完動(dòng)物們都圍了上去連“動(dòng)物媒體‘也來了可是這到底是不是真的那只烏鴉呢？大家心里還是有疑問。

　　小動(dòng)物們紛紛議論起來突然小熊站了起來大聲說：“大家都這么疑惑我們就測(cè)測(cè)它怎么樣！”“好！好！”其他小動(dòng)物都大聲應(yīng)和小兔拿來了最好的礦泉水“烏鴉喝吧！”烏鴉看了看這瓶礦泉水咦？這瓶水的'口怎么這么小烏鴉有些心虛了因?yàn)樽詮乃�上次聰明地喝到水后再也沒有動(dòng)過腦子只知道在那里炫耀“烏鴉快點(diǎn)！”小動(dòng)物們都不耐煩了烏鴉有些手足無措了他只能先試著把尖嘴伸進(jìn)瓶子可失敗了烏鴉嘴粗瓶口太小烏鴉喝了一小口嘴就伸不進(jìn)去喝不到了怎么辦呢？烏鴉圍著瓶子不停地轉(zhuǎn)烏鴉想起了以前把石子扔進(jìn)水里可現(xiàn)在地上的石子都比瓶口大根本不能放進(jìn)瓶口“唉！”烏鴉有些喪失信心了烏鴉不停地轉(zhuǎn)著圈怎么辦怎么辦烏鴉腦子里一片空白。

　　“烏鴉是假冒的！”“故事里的烏鴉可聰明啦！”烏鴉急啊它根本沒見過這種瓶子烏鴉滿臉通紅地說：“能給我用杯子嗎？”“你這么聰明用不著杯子啊！”“就是啊！”烏鴉哭了“就你們你們也不會(huì)喝呢要會(huì)根本也不希奇因?yàn)槟銈冏煨　！睘貘f氣憤地吼道。“你們?yōu)貘f就是笨只會(huì)死搬硬套告訴你吧只要把瓶子傾斜一下就能喝了。”“啊！不會(huì)吧！”烏鴉嘗試了一下真的就這么方便“沒想到啊！”原來這么簡(jiǎn)單烏鴉十分羞慚紅著臉低下了頭。

　　從此烏鴉再也不吹牛了他和其他動(dòng)物一樣過著平常而快樂的生活遇到困難就多動(dòng)動(dòng)腦子成了一只最聰明的烏鴉。

《烏鴉喝水》的故事11

　　伴隨中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的“出爐”，北京多所中小學(xué)的課堂正在悄悄發(fā)生變化。日前，現(xiàn)代教育報(bào)記者在北京市十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)(即亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué))看到，特級(jí)教師徐輝把科學(xué)實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的過程中，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。

　　“烏鴉喝水”

　　是個(gè)數(shù)學(xué)故事

　　“同學(xué)們，看著這張圖片你們想到了什么?”徐輝老師指著電子屏幕上的圖片問道。“烏鴉喝水。”“誰能講講這個(gè)故事?”在徐老師的邀請(qǐng)下，一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講述了《烏鴉喝水》的故事。

　　“很好。請(qǐng)問同學(xué)們，烏鴉為什么能喝到水?”老師話音剛落，一個(gè)學(xué)生說道：“剛才講了，因?yàn)榉帕耸�頭啊!”“那你們有沒有想過，為什么放了石頭烏鴉就能喝到水?”老師的問題讓學(xué)生一愣，接著有人說道：“因?yàn)榉湃胧�頭，瓶子里的水面升高了，所以烏鴉最后能喝到水。”“說得很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢�石頭為什么使水面升高?”“我知道，因?yàn)槭�頭占有一定的空間，它的空間把水?dāng)D壓上去。”一個(gè)學(xué)生搶答道。

　　“哦，按照你的說法，《烏鴉喝水》這個(gè)故事里面還藏著這么個(gè)數(shù)學(xué)秘密。”徐老師的數(shù)學(xué)課正式拉開帷幕。

　　動(dòng)手動(dòng)腦的數(shù)學(xué)更有趣

　　為了幫助學(xué)生形象地理解“物體占有一定的空間”這一概念，徐輝老師準(zhǔn)備了兩個(gè)燒杯和蘋果、梨、橡皮等物品。“同學(xué)們想一想，用這些實(shí)驗(yàn)器材怎么證明物體占有一定的空間?”接下來，孩子們分成小組討論方案，并開始實(shí)驗(yàn)。

　　只見一組學(xué)生分別在兩個(gè)燒杯中裝滿同樣多的水，并把蘋果和梨分別放入燒杯中。“看，裝蘋果的燒杯水面高，所以蘋果占的空間比梨大。”一個(gè)學(xué)生急急忙忙給出答案。“不對(duì)，燒杯中的蘋果和梨都漂在水面上了，不能說明問題。”另一個(gè)學(xué)生立刻反駁。

　　“那我用鉛筆把它們壓入水面以下。”聽到反駁，學(xué)生立刻糾正。“也不好，鉛筆也占有一定的空間。”“還是換兩個(gè)能夠沉入水底的物體比較好。”孩子們七嘴八舌討論開……調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案后，孩子們得出結(jié)論：在水一樣多的情況下，如果兩個(gè)物體沉入水中，大的物體占的空間大。

　　“老師，我有個(gè)問題。如果兩個(gè)物體大小一樣，重的物體會(huì)不會(huì)比輕的物體占的空間大?”一個(gè)學(xué)生怯生生地提出疑問。“我們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。”徐老師拿出一樣大小的.橡皮和鐵塊，讓學(xué)生重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。大家發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)物體水面是一樣的。

　　“這說明什么?誰能用簡(jiǎn)潔的語言概括一下?”徐老師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)。在幾次嘗試之后，學(xué)生終于說出：“物體占有空間的大小與重力無關(guān)，與物體大小有關(guān)。”

　　“老師，除了這種方法，有沒有具體的單位可以幫助我們比較物體的大小?”學(xué)生的積極思考將課堂引向深入……

　　學(xué)科融通打破學(xué)習(xí)邊界

　　“這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生充滿了好奇心，把小實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)數(shù)學(xué)課，孩子們通過觀察、思考、動(dòng)手操作得出的結(jié)論，比空洞地記憶效果好得多。”徐輝老師說。

　　隨著年級(jí)的升高，很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來越小。這讓很多老師感到疑惑。為什么數(shù)學(xué)無法吸引學(xué)生?徐老師認(rèn)為，要從根本上解決這一問題，就必須讓數(shù)學(xué)課變得親近、有趣，讓孩子們覺得數(shù)學(xué)有用，能解決問題。

　　記者看到，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，徐老師沒有過多地干預(yù)學(xué)生。而是通過耐心引導(dǎo)，給學(xué)生充分的時(shí)間去觀察、發(fā)現(xiàn)、校正。

　　“讓學(xué)生從頭到尾獨(dú)立思考問題就是在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。”徐輝說，實(shí)驗(yàn)最后學(xué)生提出用具體單位比較物體大小的想法，充分說明孩子們已經(jīng)不滿足于觀察實(shí)驗(yàn)，而是積極思考能否用更精確的測(cè)量方法解決問題。“孩子們的探究欲望被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)的潛能就是無限的。”徐輝說。

《烏鴉喝水》的故事12

　　有一只烏鴉不好看，但特別聰明，智慧過人。

　　一天，它干完活又累又渴，真想喝水。忽然，它看一只大水罐，滿心歡喜。它飛到水罐旁，一看罐里的.水不多了，嘴探進(jìn)去也喝不到，怎么辦呢?它使勁地用身體撞水罐，又用翅膀推水罐，想把水罐弄倒，好喝水。可是水罐又大又重，它的力量太小了，弄不倒這罐子。忽然，它急中生智，可以叼些石子放到罐里，石子多了，罐子里的水不就升高了嗎?

　　這么想，就這么做了，它不厭其煩地一塊一塊地用嘴叼石子，功夫不負(fù)用功的烏鴉，終于放了很多石子，水上升了，它就喝到了水。它痛痛快快地喝了個(gè)夠，解了渴。

《烏鴉喝水》的故事13

　　從前，有一只烏鴉在寬闊的藍(lán)天中，在那自由自在的飛翔。那只烏鴉有著一個(gè)又紅又尖的嘴巴、有著一身黝黑黝黑的美麗的衣裳、有著一雙“漂亮”的腳，嘴里還在不停“嘎——”，“嘎——”，“嘎——”的叫著。好像顯得非常興奮，非常高興，還非常歡樂！

　　但是，沒過很久，那只在天空飛翔的烏鴉就有點(diǎn)渴了，想去找水喝。那只烏鴉在天空飛了很久，才看見不遠(yuǎn)處有一個(gè)水瓶。就喜出望外，馬上飛過去，去找那個(gè)水瓶。

　　烏鴉飛到了那個(gè)水瓶的旁邊，就把那又紅又尖的嘴放在那個(gè)水瓶的瓶口。可是，烏鴉的嘴喝不到水。這是因?yàn)槟撬�瓶了的水太少了，烏鴉的嘴才喝不到水的。

　　突然，那只烏鴉看見了水瓶周圍的一些石頭，它腦子一動(dòng)，想到了一個(gè)可以讓它喝道水瓶里的水的'辦法。于是，烏鴉就想啊：如果我把這些石頭放進(jìn)那個(gè)水瓶里，就可以喝到那甘甜的水了。對(duì)，就這么辦。

　　那只烏鴉就用它的聰明才智喝到了水。

　　過了不久，那只烏鴉就生了三個(gè)兒子，那三個(gè)兒子個(gè)個(gè)聰明、活潑、可愛！有一天，那三個(gè)兒子就出去找水喝了。

　　老大看見了一個(gè)水瓶，就飛了過去。看見的跟媽媽的水瓶的高度是一樣的。就想起了當(dāng)年媽媽的做法，就開始把水瓶旁邊的石頭，一個(gè)個(gè)放進(jìn)去。可是，就在放其中的一顆石頭時(shí)，由于可能是石頭太大就被卡在瓶口中了，老大因喝不到水就死了。老二也是同樣跟老大一樣的做法而死了。

　　老三是先把裝這有一些水的水瓶給推到，那些甘甜的水就流出來了。于是，在那三兄弟中就只有老三是用智慧打敗了困難！

《烏鴉喝水》的故事14

　　周五晚上，孫子打電話來對(duì)奶奶說：“明天爸爸媽媽還要上班，外公外婆也要去察驗(yàn)他們新房子的裝修。”奶奶回答：“那你就到爺爺奶奶這邊來吧！別忘記把沒做完的功課也帶過來哦。”

　　外公外婆功勞很，將外孫喂得敦敦實(shí)實(shí)的。為了不使孫子趨向超重，我和妻子就決定包餃子，餡兒里放了一些新鮮的豬肉，當(dāng)然還放了更多的芹菜。“中午我們吃餃子好吧？”我作出啟發(fā)性的征詢。

　　“好的，我好長(zhǎng)時(shí)間沒吃餃子了，我想吃餃子！”孫子非常配合。

　　待妻子準(zhǔn)備好了皮子和菜肉餡兒，我動(dòng)手包餃子了。“爺爺，我的英語作業(yè)完成了，現(xiàn)在只剩下作文一項(xiàng)功課了。”孫子說著就提溜著作文本來找我。

　　“是不是作文有困難，想找爺爺助？”我猜得沒錯(cuò)，就讀二年級(jí)上學(xué)期的孫子這是初涉作文，萬事開頭難么。

　　“先把你的作文要求念給我聽。”我正在包著餃子，雙手騰不出來。

　　孫子念到：“自從上次烏鴉嘴里的肉被狐貍騙走以后，烏鴉就一直很懊惱。這一天，烏鴉又找到一塊肉。此時(shí)狐貍卻正打樹下經(jīng)過，而且看到了烏鴉叼著的肉，我的作文就是接著續(xù)寫一個(gè)新的故事。”

　　“烏鴉不會(huì)再上當(dāng)了吧？”我見孫子同意這個(gè)說法就接著說：“就用‘吃一塹長(zhǎng)一智’做題目吧。”

　　“題目舒定好的，只能是‘烏鴉受騙之后’。”孫子是鐵定的謹(jǐn)遵師囑不走樣的：“作文開頭還必須抄錄‘自打上次……到看到了烏鴉叼著的肉’，然后續(xù)寫。”

　　我一邊包著餃子，一邊讓孫子自行打理作文的題目和開頭，一邊還考慮著如何讓孫子多多接觸外界以便延展視野、開拓作文的思路……午餐時(shí)，我征詢意見：“下午爺爺奶奶一同陪你去博物館如何？”

　　“博物館是啥啊？”孫子問：“是不是比桂花公園、公園以及桐徑公園還要好玩啊？”在得到我的肯定意見后，孫子拍板：“那就博物館吧！”

　　途中，我就介紹蘇州博物館是著名設(shè)計(jì)師貝聿銘先生收官之作，其建筑巧妙地繼承和發(fā)揚(yáng)了典型的蘇州傳統(tǒng)風(fēng)格；我還介紹了館藏文物有成千上萬，其中僅國(guó)家一級(jí)、二級(jí)文物就有數(shù)以千計(jì)……孫子一進(jìn)展館就被眼前琳瑯滿目館藏給吸引住了，他嘴里嘖嘖贊嘆的'同時(shí)又情不自禁地脫口而出：“幸虧今天爸爸媽媽和外公外婆沒空！”言下之意是要不然就不可能前來參觀游覽了。

　　博物館北部有一處在古典園林元素基礎(chǔ)上精心打造出的創(chuàng)意山水園，其間不乏鋪滿鵝卵石的池塘、片石假山、九曲小橋、八角涼亭、竹林等。由于孫子說玩得還不過癮，那個(gè)山水園我們就光顧了兩回。我問孫子：“如果寫作文，你對(duì)今天的游覽最開心的是啥？瘦藏文物還是與博物館比鄰的忠王府還是與爺爺奶奶照相？”

　　“是山水園池塘里的睡蓮、蓮花和游魚（錦鯉）！”孫子給出了他的賞析心得。

　　回到家里，我再次征求意見：“晚飯吃啥好呢？”

　　“還吃餃子！”孫子不假思索：“中午吃了11個(gè)沒有過癮！”結(jié)果晚餐時(shí)他吃了13個(gè)餃子，而后呼過癮了。我以為，這樣的就餐素材也是可以啟發(fā)孫子作文的。

　　行文至此，我們當(dāng)然不能遺落了孫子與我商量著續(xù)寫的那篇作文。我說：“抄錄好了老師布置的導(dǎo)語，我們應(yīng)該另起一行并空兩格。”

　　“不行的，抄錄的最后一句后面是逗號(hào)……”言下之意不言而喻，應(yīng)該緊接著就續(xù)寫下去。我讓奶奶翻出新華字典和成語詞典各一冊(cè)交給孫子備用，孫子使用這樣的工具書已經(jīng)駕輕就熟。最后接續(xù)的作文是這樣的：

　　狐貍故伎重演還想要騙取烏鴉松口。吃一塹長(zhǎng)一智的烏鴉趕緊將肉吃到肚子里，然后對(duì)狐貍說：“你是不是今天又沒吃飯啊？請(qǐng)你張了嘴巴，我有好東西給你！”狐貍果然中計(jì)，啪嗒！烏鴉的便掉落到狐貍的嘴巴里。烏鴉是以其人之道還治其人之身；狐貍是自作自受、惡有惡報(bào)。

　　孫子通過使用工具書又掌握了幾個(gè)成語的含義；他還涉獵到逗號(hào)、句號(hào)之外的冒號(hào)、引號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)等的運(yùn)用，孫子的作文起步了……

《烏鴉喝水》的故事15

　　自從烏鴉爺爺把石頭丟進(jìn)水里喝到水后，他的智慧就博得了動(dòng)物們的贊美。一走進(jìn)烏鴉的.家，首先映入眼簾的是禮品、賀卡、榮譽(yù)證書等，這使得烏鴉家族名聲顯赫，烏鴉們都覺得非常光彩。

　　有一天爸爸帶著小烏鴉出去玩兒。太陽火辣辣地照射著大地，使人感到口干舌燥。他們飛呀飛呀，發(fā)現(xiàn)了兩瓶水，就飛了過去。可這水太淺了，瓶口又小，小烏鴉喝不到水。這時(shí)小烏鴉在碎石堆里發(fā)現(xiàn)一根吸管，他就銜著吸管津津有味地喝起水來了烏鴉爸爸看見了，可氣壞了，說：“你烏鴉爺爺用石子喝到水后，名聲可大了。整天吃香的、喝辣的，多神氣啊！你為什么不學(xué)他？”說完烏鴉爸爸就做起示范。小烏鴉理直氣壯地說：“我才不呢，做事不能一味地模仿，沒有創(chuàng)新。你想把石子扔水里又累又臟，用吸管吸不是既干凈又簡(jiǎn)便嗎？不管用什么方法，只要喝到水就行。”烏鴉爸爸聽后非常慚愧的低下頭。

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