二年級語文看圖寫話

二年級語文看圖寫話1

　　星期六的早晨，小明吃過早飯就拿著嶄新的足球去超市旁踢足球。

　　玩著玩著，小明看見小紅來了，就開心地說：“你陪我一起玩足球吧。”小紅爽快地答應(yīng)了。他們踢呀踢呀，玩得開心極了！忽然，小紅的媽媽來了讓她先喝了水再踢足球，小紅急急忙忙地喝完水，又開始踢球了。不一會兒，球突然被踢到了馬路的中間，這時(shí)一輛小轎車開過來。小紅連忙拉住小明的.衣服，不讓他去撿球。小轎車司機(jī)連忙停住車，撫摸著小明的頭，耐心地說：“小朋友，你以后別在馬路上玩了，人的生命只有一條，不會再有第二次生命了。”

　　說完，司機(jī)叔叔就開車走了，馬路上留下了小明傷心的身影。

二年級語文看圖寫話2

　　我非常喜歡打羽毛球！因?yàn)榇蛴鹈�球能鍛煉身體。每天放學(xué)我就拿著羽毛球出去玩。我的房間里全是羽毛球冠軍的照片，連我看的`課外書都是關(guān)于羽毛球的。

　　每天閑著沒事干就讓爸爸陪我練習(xí)羽毛球。我練得可認(rèn)真了。

　　有一次，媽媽和我比羽毛球還比不過我呢！我希望我長大能進(jìn)入國家隊(duì)，當(dāng)奧運(yùn)健兒，為祖國爭光，為奧運(yùn)添彩。

二年級語文看圖寫話3

　　撰文：喵喵君

　　審校：仲修

　　大朋友、小朋友們大家好。今天茂喵喵給各位分享二年級的看圖寫話，下面我們來一起看一下吧。

　　首先，看圖寫話分為兩個步驟：

　　第一步：看

　　一看圖中時(shí)間；二看圖中地點(diǎn)；三看圖中事物；四看圖中事件。

　　第二步：想

　　一想圖中發(fā)生了什么事；二想發(fā)生事情的經(jīng)過；三想圖中人的動作；四想圖中人的表情與語言。

　　例一：仔細(xì)觀察圖中發(fā)生了什么事？想一想，寫一寫。

　　解答：星期天的上午，小明去看望奶奶，他在奶奶家的院子里玩耍，突然院子里的大白鵝就追趕他，小明害怕得滿院子跑，大白鵝滿院子得追趕著他，還咬住了他的褲腿，嚇得他哇哇大叫。

　　分析：表達(dá)清晰圖片上有誰、他們在干什么：小明去奶奶家看望奶奶；小明在奶奶家的院子里玩耍；大白鵝就追趕小明；小明哇哇大叫。

　　例二：仔細(xì)觀察圖中的'小朋友在做什么？

　　解答：一天放學(xué)后，我看到奶奶坐在板凳上撿豆子，我想奶奶年紀(jì)大了，撿豆子一定是很累了，就趁奶奶撿豆子的時(shí)候悄悄過去給她捶背。奶奶一邊撿豆一邊溫柔地說：“這是誰在給我捶背呀?”我調(diào)皮地問道:“你猜猜我是誰?”奶奶滿臉笑容地說:“肯定是我的乖孩子。”

　　分析：

　　（1）表達(dá)清晰圖片上有誰，他們在干什么：奶奶坐在板凳上剝豆子；我給奶奶捶捶背。

　　（2）突出敬愛：我想奶奶一定是很累了，我想趁奶奶剝豆子的時(shí)候給奶奶捶捶背。

　　（3）想象捶背時(shí)的對話：奶奶一邊撿豆一邊溫柔地說:“這是誰在給我捶背呀?”我調(diào)皮地問道:“你猜猜我是誰?”奶奶滿臉笑容地說:“肯定是我的乖孩子。”

　　例三：看圖寫話

　　解答：一天小明放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，于是，他習(xí)慣性地做起了作業(yè)。過了一會兒，門外傳來一陣敲門聲。小明心想：會是誰呢？他來到門口首先問了一聲：“誰呀？”門外的人回答說：“我是你爸爸的朋友。”小明想：爸爸媽媽都不在家，不能隨便開門，先看清楚他是誰。小明搬來了一張凳子到門后，站在椅子上，通過門上的貓眼看了看。門外站的是一位陌生的叔叔。小明心想：這位叔叔我從來沒見過，無論怎樣都不能開門。門外的人又敲了敲門說：“小朋友，快給我開開門吧！”小明說：“對不起，叔叔，大人不在，我是不會開門的。”那個陌生人只好走了。

二年級語文看圖寫話4

　　一、加強(qiáng)閱讀，重視積累

　　義務(wù)教育階段的語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。寫作是學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力表現(xiàn)。提高學(xué)生的寫作能力，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在小學(xué)1～2年級學(xué)段，寫作能力的培養(yǎng)著重在于寫話，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的具體目標(biāo)是：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　只要稍加研讀，就能發(fā)現(xiàn)，寫作教學(xué)的第一學(xué)段重在一個“樂”字，而要突出這個“樂”字，必須讓學(xué)生有話想說，有話能說，有話愛說。

　　換言之，學(xué)生要有寫話的內(nèi)容與方法，并體驗(yàn)到成功的快樂。一、模仿和感悟?qū)懽髂芰Φ男纬桑�需要有口頭表達(dá)能力作基礎(chǔ)，需要內(nèi)部語言的發(fā)展。小學(xué)一、二年級的學(xué)生雖然識字量不多，生活閱歷也不夠，但他們的口語表達(dá)卻日臻完善，而且他們對一切充滿好奇，有著初生牛犢不怕虎的精神，敢說、愛說。

　　那么，如何豐富學(xué)生內(nèi)部語言的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力呢？不妨讓學(xué)生在模仿中感悟、內(nèi)化。模仿是孩子的天性。茅盾曾經(jīng)說過，模仿可以說是創(chuàng)造的第一步。

　　在讀的過程中積累好詞佳句，專門準(zhǔn)備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進(jìn)行一次交流，為寫話打好基礎(chǔ)。為此，本人要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如紅領(lǐng)巾報(bào)、故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫……以增加學(xué)生的閱讀量。

　　二、重視說話，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　除課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課，朝會時(shí)間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。朝會時(shí)間除了教師必須講的事情外，其余時(shí)間留給學(xué)生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的'、想到的生活趣事趣聞……先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。

　　對膽小的同學(xué)，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講臺前面向大家講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學(xué)生從不敢說――能說――樂說――會說，每個學(xué)生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎(chǔ)。

　　三、簡單入手，循序漸進(jìn)

　　（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

　　（2）多進(jìn)行問答。學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著、活動有什么變化）。通過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生能把句子恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，表現(xiàn)一個主題。

　　（3）堅(jiān)持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅(jiān)持天天寫，天天反思，一定能提高。

　　例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；如看了電影《自古英雄出少年》后，將你心目中的英雄寫出來，寫出你為什么敬佩他。

　　四、細(xì)心呵護(hù)，激發(fā)興趣

　　興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。對學(xué)生寫話的評價(jià)多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn)，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚(yáng)。對學(xué)生的評語一般不用A、B、C或“優(yōu)、良、中、差”這些字眼。

　　在對日記的評價(jià)我是這樣做的：先是學(xué)生自評，再是同桌互評，找出錯別字和語句不通的地方，找出寫得好的地方，使學(xué)生之間取長補(bǔ)短，共同提高，再交給老師評。為了鼓勵學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進(jìn)行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后經(jīng)常用到這樣的評語：“老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最后寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。”“我發(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非常快，再努點(diǎn)力，老師相信你會更好！”“老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！”“從你寫的可以看出你是一個善于觀察和思考的孩子。”

二年級語文看圖寫話5

　　青菜蘿卜，各有所愛！有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多姿的舞蹈，有人喜歡開發(fā)智力的小制作，有人喜歡陶冶情操的集郵，還有人喜歡看書，至于我當(dāng)然喜歡打羽毛球啦！

　　我一開始打羽毛球，連手柄都拿不緊，現(xiàn)在我一拿就拿得穩(wěn)穩(wěn)的。而且教練也很溫柔，她一看見我就滿臉微笑，當(dāng)我發(fā)球不準(zhǔn)的時(shí)候，她就會對我說：“眼睛看準(zhǔn)，手腕要穩(wěn)，不要泄氣，堅(jiān)持就是勝利。”讓我有了滿滿的自信，越打越好。

　　當(dāng)我有煩惱的時(shí)候，就去打羽毛球，我所有的'煩惱都一下子拋到九霄云外去了，羽毛球給我的生活帶來了無限的樂趣！我愛我的羽毛球，耶！

二年級語文看圖寫話6

　　星期六中午，天氣晴朗，萬里無云，陽光明媚，鳥語花香。小明在小區(qū)里高興地踢足球，踢著踢著就到了小區(qū)的外面。

　　足球就像一個調(diào)皮的`小娃娃，滾來滾去的真淘氣。忽然，足球滾到了馬路上，小明也不看有沒有車，就急沖沖地去拿。還差一步就撿到足球了，突然一輛汽車飛馳而過，沖向了足球，情況非常危急。正在這時(shí)，路過的小紅看見了，她連忙拉住了小明。司機(jī)也緊急剎車把車停住了。

　　他走下車，對小明說：“球撞壞了可以再買，但生命只有一次沒有第二次了。”小明紅著臉后悔地低下了頭。

二年級語文看圖寫話7

　　轉(zhuǎn)眼間，一年即將過去。又是過年的時(shí)候，每個人的臉上掛著笑容，喜氣洋洋。

　　爸爸在忙碌地掛著又大又紅地?zé)艋\，一對燈籠好像一邊咧嘴笑一邊在說話呢!我只想再掛上一對燈籠，讓它們聊地更歡。趁現(xiàn)在還早，我和妹妹一起去買了對聯(lián)和福字，順便買了些煙花準(zhǔn)備一起放。跟爸爸一起認(rèn)真地把對聯(lián)貼好，再把福字貼在大門上，調(diào)皮地我們還把福字貼在燈籠上，笑地大家合不攏嘴，頓時(shí)門口有了新年的.氛圍。媽媽買了一大箱禮物，準(zhǔn)備過年走親訪友，不知道有沒有我和妹妹的份呢?好，不管這么多了。我連忙把鞭炮拿出來，點(diǎn)上火，“啪啪啪......”妹妹嚇地捂住耳朵。本還想再放一個鞭炮，妹妹拉住不讓放了。接著，又把煙花拿出來，妹妹急忙跑到房里躲起來了。看著窗外，“好美呀!”妹妹叫起來。忽然不遠(yuǎn)處傳來一陣喊聲：“過年了，過年了!”我們一家都笑了。

　　新年到了，我很開心，因?yàn)橛珠L大了一歲，在新的一年中，我要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。

二年級語文看圖寫話8

　　今天，天氣晴朗，是外出玩耍的好日子。

　　小剛拿著媽媽買的足球，高興地喊了小紅過來踢足球。小剛叫小紅上漢堡包店的'一旁踢球，小紅說：“那里有危險(xiǎn)，還是不要去了。”小剛不聽，一下子就跑了過去。小紅不放心，心想：萬一他有危險(xiǎn)怎么辦？就跟著跑過去。

　　小剛玩足球時(shí)，不小心把球踢到馬路上，他剛想去撿，一輛汽車疾馳而來。小紅看見小剛有危險(xiǎn)，就加快了腳步，一把拉住了小剛的衣服。那邊的小轎車也停了下來，司機(jī)走下車來給小紅說：“以后不能在馬路上玩，這樣很危險(xiǎn)的。”小剛聽了，慚愧地低下了頭。司機(jī)原諒了小剛，小紅和小剛一起到安全的地方玩球了。

二年級語文看圖寫話9

二年級期中考試語文作文一稿：特長大賽

　　一天，森林里舉行特長大賽，小白兔會寫作，小猴子對小白兔說：“小白兔會寫作，我要學(xué)會寫作。”小猴看見小熊在吹喇叭，小猴說：“小熊吹喇叭真好聽，我還是學(xué)吹喇叭吧！”小猴看見小鹿跑步真快，說：“我還是學(xué)跑步吧！”結(jié)果小猴子什么也沒學(xué)到。看見人家得金牌，小猴垂頭喪氣地離開了。

二年級語文看圖寫話作文：重寫考場文——小猴學(xué)藝

　　一天，老虎大王宣布，要舉行特長大賽。小猴子也想?yún)⒓樱�它走呀走，來到小兔家，看見小兔在寫作。小猴說：“小兔在學(xué)寫作，我也要學(xué)。”小猴學(xué)了幾天，就不想學(xué)了。

　　小猴來到了小熊家，聽見美妙動聽的聲音，小猴說：“小熊吹喇叭真好聽，我還是學(xué)吹喇叭吧！”小猴學(xué)了幾天，放棄了。

　　小猴來到了小鹿家，看見小鹿在練跑步，小猴說：“小鹿跑得真快呀，我還是學(xué)跑步吧！”小猴跑得腰酸背痛，就又放棄了。

　　動物王國特長大賽，小兔第一名，小熊第二名，小鹿第三名。小猴紅著臉，低著頭回家了。

二年級期中考試作文：三稿（修改文）——小猴學(xué)藝

　　一天，老虎大王宣布，森林里要舉行特長大賽。小動物們聽了，都開始積極準(zhǔn)備起來。

　　小猴子也想?yún)⒓樱�可是學(xué)什么好呢？它走呀走，來到小兔家，看見小兔在寫作。小猴說：“小兔在學(xué)寫作，我也要學(xué)。”小猴學(xué)了幾天，覺得寫作很難，就不想學(xué)了。

　　這一天，小猴來到了小熊家，聽見小熊在吹喇叭，那聲音又清脆又悅耳。小猴說：“小熊吹喇叭真好聽，我還是學(xué)吹喇叭吧！”小猴學(xué)了幾天，覺得吹喇叭實(shí)在太難學(xué)了，就放棄了學(xué)吹喇叭。

　　小猴又來到了小鹿家，看見小鹿在練跑步。小鹿跑得像風(fēng)一樣快，小猴羨慕極了。小猴說：“小鹿跑得真快呀，我還是學(xué)跑步吧！”小猴開始跟小鹿學(xué)跑步，可是他學(xué)了兩天，累得腰酸背痛，就又放棄了學(xué)跑步。

　　動物王國特長大賽開始了，小動物們都積極參加比賽，小兔得了寫作第一名，小熊得了吹喇叭第一名，小鹿得了跑步第一名。小猴紅著臉，低著頭，回家了。

二年級語文看圖寫話10

　　有一天，李明和同學(xué)在玩具店的門口踢足球，正在同學(xué)們踢得熱火朝天的時(shí)候。李強(qiáng)像飛一樣的去追球，球滾到了馬路上，李明想這下可以先開球了吧！他說：“我去把球撿回來。”這時(shí)，一輛汽車飛快的開過來，司機(jī)拼命地按喇叭。這時(shí)，李紅想：他過去撿球，出了人命怎么辦？于是李紅喊：“千萬別去啊！有汽車開過來了！”李明說：“那我的球怎么辦？”李紅說：“你的`球重要還是你的命重要？”說著一把拉住了李明。

　　小明這才認(rèn)識到了安全的重要！

二年級語文看圖寫話11

　　今天中午放學(xué)后，我在康莊路看見一位叔叔用木板車?yán)�著滿滿一車東西，在爬隆康電信城旁邊的.上坡。叔叔拉得很慢，我看見叔叔有點(diǎn)拉不動了，就連忙跑過去幫叔叔推車。叔叔頓時(shí)感到很輕松，拉得更起勁了。車子很快就爬到坡頂上，叔叔轉(zhuǎn)過身看見了車后滿頭大汗的我，微笑著說：“謝謝你小朋友！”我說：“不用謝。”叔叔夸獎?wù)f：“你真是個助人為樂的孩子。”和叔叔道了“再見”之后我一邊唱著“大樹媽媽”一邊繼續(xù)快樂地走在回家的路上。

二年級語文看圖寫話12

　　星期四晚上，天非常冷。第二天早上，媽媽來叫我起床，我賴在被窩里不想起來。在媽媽的軟硬兼施下，我很不情愿地起來了。外面真冷啊！

　　我們吃好早飯，來到樓下，爸爸和往常一樣準(zhǔn)備發(fā)動汽車出發(fā)，結(jié)果汽車沒有像往常一樣對天空大吼一聲，而是響了下，就消失了。我抱怨道：“怎么還不出發(fā)呀？”爸爸說：“天氣太冷，電瓶的電不夠了，發(fā)動不了了。”媽媽緊張地說：“要不要叫保險(xiǎn)公司的人來？”爸爸說：“來不及了，我們會遲到的。”媽媽又想了一個辦法：用手推車，發(fā)動汽車。

　　我和媽媽下了車，正好媽媽的`同事也要搭車，媽媽便把他也叫來幫忙。我們?nèi)齻�人用盡全身的力氣向汽車推去，爸爸在汽車?yán)锟刂疲�汽車慢慢地動了。可是三個人力氣還是不夠大，第一次啟動失敗了。媽媽叫了一位保安叔叔來幫忙一起推。我們叫了這么多人，汽車好像被我們感動了，一下子汽車就發(fā)動了。我們發(fā)出了勝利的歡笑。

　　從這件事我明白了做什么事都要敢于挑戰(zhàn)。

二年級語文看圖寫話13

　　新年到,新年到,家家戶戶都貼上了大大的"福"字和紅紅的對聯(lián).大家都穿上了漂亮的新衣服.小明一家也穿上了新衣服.媽媽和姐姐穿上了漂亮的'親子裝,爸爸穿上了神氣的西裝.小貓戴上了一個蝴蝶結(jié),它就神氣地"喵喵"叫.

　　小明調(diào)皮地拿出了鞭炮,趁全家還沒有注意的時(shí)候點(diǎn)燃了鞭炮.鞭炮"噼里啪啦"的響了起來.姐姐有意識的捂上了耳朵,爸爸在一旁大膽的聽著,只有膽小的媽媽以為有什么東西爆炸了,嚇得抱頭鼠竄.全家人一起哈哈大笑了,媽媽明白了是小明在放鞭炮后也跟著其他人一起笑了.晚上媽媽燒了許多的美味佳瑤,全家人吃得津津有味.

　　這一天,小明一家都非常地高興!

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