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怎樣寫好一篇文章
怎樣寫好一篇文章1
要寫好作文不是容易的事，需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀，上好每一堂課。對課文內容及表達技巧要深刻理解，還要大量閱讀古今中外優秀的作品，從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看，留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，注意積累豐富的寫作素材；多寫，就是要多練筆，做到“熟能生巧”。
以一次習作來說，應該特別注意以下幾步：
（一）審清題意：
審題，就是動筆前，認真讀題，對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀。如《再見了！親愛的母校》一題中有個感嘆號，這就要求寫作時有真情實感，充滿對母校的愛戀之情。在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料范圍以及主體要求。每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制，我們在習作時要弄清這種限制，一般有這樣幾種范圍。
1、時間范圍。有的題目，從時間上規定了寫作范圍，我們審題時就應該審請時間范圍，這種規定大體有三種情況：
一是規定了取材的時間界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一詞就限定所寫的一件事應是暑假里的事。
二是啟示了所寫的內容時間跨度，如《午飯前后》，文章的內容既要寫到午飯前又要寫到午飯后，在時間上有一定的跨度。
三是限定了所寫內容的特定時間背景，如《童年趣事》，所寫的趣事必須發生在童年。又如《難忘的一瞬間》，所寫的應是在某一很短時間里發生的事情。
2、地點范圍。作文題目中常常出現一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定。如《農貿市場》一題須寫農貿市場中的事；又如：《上學路上》則須寫去學校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊，但是所指的具體空間還是有些大小區別的。
3、對象范圍。如《我熟悉的人》、《一個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況，即使文章寫到“我”或他人，那也是處在陪襯的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同學》、《我的'伙伴》三題雖然都可指同學，但三題的寫作對象的范圍由小到大，《我的同桌》對象基本上是唯一的（當然也可以寫以前的同桌），而《我的伙伴》則既可指本校本班的同學，也可指鄰校小朋友，還可指鄰居小朋友等，范圍要大得多。
4、內容范圍。這是指對事件的限制。如《一個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事。《記親身經歷的一件事》就只能寫親身經歷的，自己聽到或看到的，還不能算親身經歷。《 老師二三事》只能寫老師的二件或三件事。
5、數量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定，我們要確定它的數量范圍，按照題目規定的數量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事 》、《一個 的人》。又如《學校生活中的一件事》和《學校生活二三事》，前者只能寫一件事，而后者一定要二至三件事才能切題。
其次，應該弄清題目要求寫的重點，也就是關鍵部分，不少題目都有關鍵詞，這個關文題目是《我所見到的新風尚》，請你按照“真實、具體、典型”的要求，選三項材料寫下來。（不必寫成整篇的作文，只要把材料記下來就可以了）。
（二）列好提綱
確定好中心，選擇好材料以后，還應該對材料精心組織、合理安排先寫什么，后寫什么，哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾和過渡，都需要認真構思，進行整體設計，這就是布局謀篇。為了防止寫作時疏漏、零亂，我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。
寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等。
編寫作提綱一般要注意以下三點：
①要始終圍繞文章的中心。
②要有一條合理的思路、線索，可以是時間線索，事情發展線索，物體線索或人物線索等。
③要抓住要點，考慮周到。哪些詳寫，哪些略寫，怎樣開頭、結尾等都要考慮到。
（三） 撰寫初稿
完成上述四個步驟后，頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來就是文章的初稿。動筆寫好初稿時應注意以下四點：
1、要按照寫作提綱一步一步地寫，注意開頭、結尾、過渡、詳略等。
2、怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續寫下去。
3、文句要樸實、明白、通俗，有真情實感。注意用好標點符號。
4、作文中注意照應文題，恰當地點明中心。
（四） 修改謄寫
修改作文，是寫作不可缺少的重要環節。修改作文的過程，就是訓練的提高寫作能力的過程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。
怎樣修改自己的作文呢？魯迅先生說過：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”我人寫好作文的初稿后，一定要認真讀一讀，想一想，先整體，后部分，先內容，后文字，認真推敲，找出毛病。具體步驟方法如下：
一看文章內容是否切題，中心是否明確。內容是否緊扣中心，與中心有關。把不切題的，與中心無關的內容、語句刪去，與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。
二看文章是否做到條理清楚。段落層次的安排是否恰當、合理。對照提綱，是否做到了詳略得當、重點突出。如有不當的地方應加以調整或改動。如有重復的段落應刪去。
三看文章的語句是否通順，用詞是否確切。用詞造句、說話要得體，不通的，不要的要加以修正。
四看文章有沒有錯別字，標點符號用得是否恰當。要盡量消滅錯別字和不恰當的標點，修改好，定稿后，要用正楷工整地謄寫到作業本上。
怎樣寫好一篇文章2
一節作文課上老師笑嘻嘻地對我們說：“親愛的同學們，你們是否想寫出好的文章來？”全班同學異口同聲地喊道：“想，”“那好”老師神密的說：“我告訴你們人人都知道的秘訣。”一聽是秘訣，同學們都來勁了，心想：“是什么秘訣呢？”我怎么知道這個秘訣的？一串串的`疑問在同學們的心中系下了結，同學們都用疑惑的眼神望著老師，最后，老師終于說出了“秘訣”，其實那哪是什么秘訣啊，那兩個字，足以讓同學們失望半天。
那兩個字是什么呢？積累。其實，誰不想自己的文章能夠“筆落驚風雨，詩成泣鬼神，”誰不想在寫文章時能夠文思如泉，誰不想像李白、杜甫的文章一樣千家萬家傳，但是即便是李白、杜甫肚子里的文章也是通過自己的積累而來的。
我們應該怎樣去積累呢？首先我們得豐富我們的見識，我認為這是寫作的關鍵之一，看一個成語叫“見多識廣”，意思就是見識的多，認識的就廣。這樣，在你寫一篇文章時，你的頭腦就像是一臺電腦，隨時打印出你所需要的，那就可說說這是積累的一種方式。
其實，我們不僅可以通過豐富見識來提高我們的寫作水平，也可以通過閱讀來積累。
王安石說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我想，在他作文章時，一定已經是“胸中秋壑”了吧！所以同學們，你們也可以廣泛地閱讀有益的書，古人亦云“讀萬卷書，行萬里路。”這也是增長見識的一條路徑哦！
同學們，我想“積累”這個詞，對于你們肯定并不陌生，因為這已是老生常談了，所以，當你們讀到一本好書，一篇好文章，一些好句子，請把它們積累在自己的頭腦中，這樣，你在作文章時也可以文思如泉，你的文章也可以膾炙人口的。
同學們，加油！
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