晨會(huì)小故事

時(shí)間：2024-06-24 19:32:31 好文我要投稿

[優(yōu)]晨會(huì)小故事13篇

　　晨會(huì)小故事篇1

　　許多年前，我喜歡聽一些“小眾歌手”的歌，譬如許巍、陳綺貞、李健。這些名字，如今是年輕人熟悉到不能再熟悉的了。但是很多年前，他們默默無(wú)聞，是小到不能再小的人物。

[優(yōu)]晨會(huì)小故事13篇

　　歌壇也好，演藝界也好，所有的明星都好，如何才能紅？這似乎是有定論的。你要么長(zhǎng)得很好看，要么很會(huì)做宣傳，要么愿意付出潛規(guī)則的代價(jià)，要么唱得好或者演得好。

　　真是這樣嗎？

　　我們來(lái)看看許巍、陳綺貞、李健，他們長(zhǎng)得好看嗎？都不見(jiàn)得，雖然各有特色，但在演藝圈里實(shí)在算不上什么。他們很會(huì)做宣傳嗎？大家都知道，這幾個(gè)人都是獨(dú)立出唱片的`，幾乎沒(méi)有什么商業(yè)性的炒作。那么，他們是否唱得特別好呢？不可否認(rèn)，這幾個(gè)人的唱功都是可圈可點(diǎn)的，但依然算不上是最好的。

　　這么多年過(guò)去了，許巍、陳綺貞、李健，為什么紅了呢？

　　秘密并不在身外，而是在于內(nèi)心的強(qiáng)大。從某種意義來(lái)說(shuō)，一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的流浪者，生活可能比富豪更加好。他更加知道自己想要的是什么，更加懂得堅(jiān)持自我的重要性。我見(jiàn)過(guò)許多有知識(shí)有技能的人，今天做這個(gè)，明天做那個(gè)，卻總是被市場(chǎng)或者別人的言論左右。一個(gè)唱歌唱得好的人，可能被聽眾的一番評(píng)論，就徹底迷失了方向。一個(gè)文章寫得好的人，可能被讀者的一次謾罵，從此放棄了自己的堅(jiān)持。

　　許巍、陳綺貞、李健這些人呢？你可以去聽他們的音樂(lè)，幾乎是同一類型，唱法類似，歌詞風(fēng)格類似，甚至連調(diào)子都是類似的。從第一次聽你就會(huì)知道，這是小眾的，但他們只有一個(gè)態(tài)度去面對(duì)，那就是堅(jiān)持。他們形成了一個(gè)自我的世界，每年都會(huì)吸引一些人來(lái)聽，雖然不多，卻總是在增加。這個(gè)雪球越滾越大，到最后，竟然成了一個(gè)驚人的、龐大的陣容。

　　走紅，從來(lái)不是這些人的目標(biāo)，他們內(nèi)心的強(qiáng)大，使他們走到這一步。其實(shí)，人真的不需要學(xué)太多的東西，只要精通一些，懂一些，明白一些，然后堅(jiān)持下去就夠了。

　　最重要的，其實(shí)就是內(nèi)心的安寧與堅(jiān)定。

　　晨會(huì)小故事篇2

　　保羅·紐曼特是英國(guó)一名90后小伙子。大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)后，他便選擇了自主創(chuàng)業(yè)，在倫敦開了一家廣告公司，既當(dāng)老板又當(dāng)業(yè)務(wù)員。

　　但由于資金實(shí)力不夠，廣告公司的生意從一開始就不好——紐曼特雖然能為客戶設(shè)計(jì)出不錯(cuò)的宣傳片和文案，但是卻找不到一個(gè)有影響力的發(fā)布平臺(tái)。怎么為客戶提供一個(gè)有效且價(jià)格相當(dāng)實(shí)惠的商品發(fā)布平臺(tái)，成為困擾紐曼特的一個(gè)大難題。

　　一天，紐曼特在下班的路上漫無(wú)目的地游蕩，心中充滿了迷茫，因?yàn)樵僬也坏竭@樣的平臺(tái)，廣告公司就得關(guān)門歇業(yè)了。

　　在一處地下通道里的墻上，上面有許多污垢，還貼滿了亂七八糟的小廣告。每次經(jīng)過(guò)此處時(shí)，紐曼特都覺(jué)得這面墻非常難看和別扭，跟倫敦這座文明都市非常不相符，但是，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)卻一直沒(méi)人負(fù)責(zé)清理，而且像這樣需要清理的城市表面的地方有許多。

　　此時(shí)，紐曼特的腦子里忽然閃現(xiàn)出一道商業(yè)靈光——這不就是一個(gè)很好的商品宣傳發(fā)布平臺(tái)嗎？這里的人流量很大，如果自己免費(fèi)幫市政環(huán)衛(wèi)部門將墻上的這些污垢和小廣告清理掉，然后在上面涂鴉上商品宣傳廣告，一定會(huì)大受歡迎的。

　　說(shuō)干就干，紐曼特使用蠟紙模板、刷子、水以及砂紙?zhí)觏毜兜葮O其簡(jiǎn)單的工具，先是清理墻體表面上的污垢，然后再創(chuàng)造商品的宣傳圖畫和文字，可以在包括人行道、隧道在內(nèi)的烏黑骯臟的表面上作畫。

　　剛開始，倫敦的'環(huán)衛(wèi)部門是不允許他這樣做的，他們認(rèn)為這是在破壞公物。但是后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，紐曼特是在免費(fèi)幫助他們完成一項(xiàng)一直讓他們頭疼不已的工作，于是，便默認(rèn)了。

　　由于宣傳效果良好，而且費(fèi)用不貴，很快，微軟、可口可樂(lè)等公司都找上門來(lái)，他的廣告公司也開始起死回生。

　　更讓紐曼特沒(méi)想到的是，隨著2012年奧運(yùn)會(huì)的舉行，倫敦市政府需要將大街小巷的每個(gè)小角落，每處城市表面的污垢都要清理干凈，并且還要生動(dòng)起來(lái)。于是政府便請(qǐng)紐曼特幫忙，讓他接下這個(gè)讓政府感到“力不從心”的麻煩事。

　　而給紐曼特帶來(lái)的機(jī)遇則是，廣告費(fèi)的大幅度攀升——所有商家都想趁著奧運(yùn)這個(gè)絕好的時(shí)機(jī)，讓紐曼特幫助自己好好宣傳一下。為此，紐曼特一下子賺了近400萬(wàn)美元。

　　現(xiàn)在，紐曼特還為倫敦警察廳、蘇格蘭政府作形象宣傳畫，并且業(yè)務(wù)還擴(kuò)展到美國(guó)紐約等城市。

　　有時(shí)候，打破常規(guī)，看到事物的另一面，往往能實(shí)現(xiàn)突破，贏得成功。

　　晨會(huì)小故事篇3

　　湯姆的紙條

　　美國(guó)得克薩斯州有一條法律：凡年滿14的孩子，必須身體力行為父母分擔(dān)家務(wù)，諸如洗碗，擦地，剪草坪等.

　　在一個(gè)星期天的晚上，聰明的男孩湯姆給母親寫下了一份帳單：

　　湯姆幫母親到超級(jí)市場(chǎng)買食品，母親應(yīng)付5美元；湯姆自己起床疊被，母親應(yīng)付2美元；湯姆擦地板，母親應(yīng)付3美元；湯姆是一個(gè)聽話的好孩子，母親應(yīng)付10美元。合計(jì)：20美元.

　　湯姆寫完后，把紙條壓在餐桌上，便上床睡覺(jué)去了.忙地滿頭大汗的'母親看到這張紙條后，寬容地笑了笑，隨手在上面添了幾行字，放到湯姆的枕邊。

　　醒來(lái)的湯姆，看到了這樣一張帳單：

　　母親含辛茹苦地將湯姆懷了10個(gè)月，湯姆應(yīng)付0美元；母親教湯姆走路，說(shuō)話，湯姆應(yīng)付0美元；母親每天為湯姆做好吃的食物，湯姆應(yīng)付0美元；母親每個(gè)周末陪湯姆去兒童樂(lè)園，湯姆應(yīng)付0美元；母親每天為湯姆祈禱，希望他成為天使般可愛(ài)的小男孩，湯姆應(yīng)付0美元。合計(jì)：0美元。

　　這張紙條，至今仍被湯姆珍藏著，它告訴湯姆，真正的愛(ài)是沒(méi)法計(jì)量的。

　　晨會(huì)小故事篇4

　　“魚缸”法則：

　　魚缸是玻璃做的，透明度很高，不論從哪個(gè)角度觀察，里面的情況都一清二楚。“魚缸”法則運(yùn)用到管理中，就是要求領(lǐng)導(dǎo)者增加各項(xiàng)工作的透明度。各項(xiàng)工作有了透明度，領(lǐng)導(dǎo)者的行為就會(huì)置于全體下屬的`監(jiān)督之下，就會(huì)有效地防止領(lǐng)導(dǎo)者濫用權(quán)力，從而強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的自我約束機(jī)制。

　　晨會(huì)小故事篇5

　　隨著高校考研復(fù)試線的紛紛公布，一些剛在研究生考場(chǎng)上失利的大學(xué)生，拒絕參與求職，他們準(zhǔn)備卷土重來(lái)，備考明年研究生考試，或者申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)，以期避開就業(yè)寒潮。

　　每天除了忙于準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)，同濟(jì)大學(xué)大四學(xué)生趙成杰(化名)還要堅(jiān)持復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)，就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)太差，他在今年的考研中落榜，這讓他十分沮喪。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，他決定重振旗鼓，參加明年的研究生考試，這期間他沒(méi)有參加任何企業(yè)招聘會(huì)，而是馬不停蹄地再次投入補(bǔ)習(xí)。“現(xiàn)在早就過(guò)了求職的最佳時(shí)期，只有一些‘剩位’了，再加上今年的形勢(shì)，工作肯定更不好找了。”趙成杰告訴記者，他準(zhǔn)備卷土重來(lái)的最大動(dòng)因也是把考研當(dāng)作“避風(fēng)港”。

　　華東師范大學(xué)大四學(xué)生小陳也在今年的研究生考試中馬失前蹄，目前，焦急的小陳正一邊準(zhǔn)備雅思考試，一邊咨詢留學(xué)信息，想以留學(xué)來(lái)躲過(guò)就業(yè)“寒潮”的侵襲。小陳表示，本想沒(méi)考上研究生就找工作，可現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)讓她十分擔(dān)心，她不知道還要等多久才能找到一份滿意的工作。“一些同學(xué)找了大半年了都沒(méi)找到合適的，時(shí)間也浪費(fèi)了，我還是干脆出國(guó)留學(xué)吧。”小陳表示，她的當(dāng)務(wù)之急是申請(qǐng)出國(guó)，而她的同學(xué)當(dāng)中還有一些找不到工作的`、研究生沒(méi)考上的，也欲把留學(xué)作為應(yīng)急之策，以此躲過(guò)就業(yè)“寒流”。

　　“暫時(shí)躲避求職只是權(quán)宜之計(jì)，大學(xué)生早晚都得踏入社會(huì)。”同濟(jì)大學(xué)傳播與藝術(shù)學(xué)院的張老師表示，有條件繼續(xù)考研或出國(guó)的學(xué)生可以再次嘗試，但這畢竟不是終極目標(biāo)，不管是考研還是留學(xué)，最終都要面臨就業(yè)。“沒(méi)考上研究生的學(xué)生，因?yàn)闇?zhǔn)備考試，他們可能沒(méi)有什么實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也錯(cuò)過(guò)了找工作的高峰期，但仍然會(huì)有很多機(jī)會(huì)。”張老師還強(qiáng)調(diào)，不管選擇哪條道路，都應(yīng)該抱有積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)校和就業(yè)單位也應(yīng)該給這群“落榜生”更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)，不要讓他們感覺(jué)“被淘汰了”。

　　晨會(huì)小故事篇6

　　男人買了一條魚回家讓老婆煮，然后自己跑去看電影，老婆也想一起去。男人說(shuō)：“兩個(gè)人看浪費(fèi)錢，你把魚煮好，等我看完回來(lái)，邊吃邊和你分享故事情節(jié)。”

　　待男人看完回來(lái)時(shí)，沒(méi)見(jiàn)到魚，就問(wèn)老婆：“魚呢?”老婆淡定地找了把椅子坐了下來(lái)說(shuō)：“此時(shí)魚我全吃了，來(lái)，坐下來(lái)我給你講講魚的味道。

　　做人，就該這樣，你怎么對(duì)我，我就怎么對(duì)你。

　　感悟：有一句話相當(dāng)經(jīng)典：“我給你一顆糖，你很高興，當(dāng)你看到我給別人兩顆，你就對(duì)我有看法了。但你不知道他也曾給我兩顆糖，而你什么都沒(méi)給過(guò)我。”

　　晨會(huì)小故事篇7

　　用人之道

　　去過(guò)廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但是相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

　　彌樂(lè)佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人非常多，但是他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但是成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

　　佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂(lè)佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

　　其實(shí)在用人大師的眼里，沒(méi)有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

　　袋鼠與籠子

　　一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以他們決定將籠子的高度由原來(lái)的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到30米。

　　沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。

　　一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，"你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？"長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。"很難說(shuō)。"袋鼠說(shuō)∶"如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！"

　　管理心得：事有"本末"、"輕重"、"緩急"，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。管理是什么？管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，認(rèn)清事情的"本末"、"輕重"、"緩急"，然后從重要的方面下手。

　　曲突徒薪

　　有位客人到某人家里做客，看見(jiàn)主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有許多木材。客人告訴主人說(shuō)，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來(lái)可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒(méi)有作任何表示。

　　不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來(lái)救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請(qǐng)四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但是并沒(méi)有請(qǐng)當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。

　　有人對(duì)主人說(shuō)："如果當(dāng)初聽了那位先生的話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒(méi)有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒(méi)有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是非常奇怪的事呢！"主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請(qǐng)當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來(lái)吃酒。

　　出門

　　古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺(jué)得輕松了許多。

　　將這兩個(gè)故事聯(lián)系在一起也許有些牽強(qiáng)，但是他們確實(shí)有著驚人的相似之處：故事中的小戰(zhàn)士和弟弟是幸運(yùn)的，但是更加幸運(yùn)的是故事中的上尉和大哥，因?yàn)樗麄冊(cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己！

　　管理心得：在我們?nèi)松拇蟮郎希隙〞?huì)遇到許許多多的困難。但是我們是不是都知道，在前進(jìn)的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路!

　　河邊的蘋果

　　一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠(chéng)的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來(lái)。弟子們匆匆行至離山不遠(yuǎn)的河邊，人人目瞪口呆。只見(jiàn)洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。無(wú)功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨(dú)一個(gè)小和尚與師傅坦然相對(duì)。師傅問(wèn)其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋果，遞給師傅說(shuō)，過(guò)不了河，打不了柴，見(jiàn)河邊有棵蘋果樹，我就順手將樹上唯一的一個(gè)蘋果摘來(lái)了。后來(lái)，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。

　　世上有走不完的路，也有過(guò)不了的河。過(guò)不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但是真正的.智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)"蘋果"。

　　右手握左手

　　桌上流行一首順口溜：握著老婆的手，好像右手握左手。

　　每當(dāng)有人念出：熟悉的或不熟悉的一桌子人便會(huì)意地放聲笑起來(lái)，氣氛立刻就輕松了。當(dāng)然，這是基于人家對(duì)該順口溜的一致理解——感覺(jué)準(zhǔn)確，描述到位。

　　有一天在餐桌上有人又念起這段順口溜，男人們照例笑得起勁。后來(lái)發(fā)現(xiàn)餐桌上的一位女人沒(méi)笑。男人們忙說(shuō)鬧著玩別當(dāng)真。沒(méi)想到女人認(rèn)真地說(shuō)：最妙的就是這"右手握左手"。第一，左手是最可以被右手信賴的；第二，左手和右手彼此都是自己的；第三，別的手任怎么叫你愉悅興奮魂飛魄散，過(guò)后都是可以甩手的，只有左手，甩開了你就殘缺了，是不是？一桌子男人都佩服，稱贊女人的理解深刻而獨(dú)到，婦人淡淡地說(shuō)：有什么深刻而獨(dú)到，不妨回去念給你們各自的老婆聽聽，看她們說(shuō)些什么。

　　男人當(dāng)中有膽子大的果然回去試探老婆，果然老婆們的理解均與餐桌上的女士相同。她們都是左手，男人們當(dāng)然要以左手計(jì)。而他們都是右手，他們當(dāng)然作右手想。

　　晨會(huì)小故事篇8

　　米琳大專結(jié)業(yè)后，前往南方某市求職，顛末一番努力，她和別的兩個(gè)女孩被一家公司初步錄用，嘗試使用期為一個(gè)月，嘗試使用合格，將被聘用。

　　在這一個(gè)月之內(nèi)，米琳和那兩個(gè)女孩都很努力，到了二十九天時(shí)，公司按照他們?nèi)说臓I(yíng)業(yè)能力，一項(xiàng)項(xiàng)給她們打分。結(jié)果，米琳雖然也很卓越，但仍然比另兩位女孩低一至二分。公司王經(jīng)理托部下通知米琳：“明天你是最后一天上班，后天便可以結(jié)賬走人。”

　　最后一天上班時(shí)，兩位留用的女孩和其他的人都關(guān)心的.勸米琳說(shuō)：“反正公司明天會(huì)發(fā)給你一個(gè)月的嘗試使用工資，今天你就不必上班了。”米琳笑道：“昨天的工作還有點(diǎn)沒(méi)做完，我干完那點(diǎn)活，再走也不遲。”到了下午三點(diǎn)，米琳最后的工作做完了。又有人勸她提早放工，可她笑笑，不慌不忙地把自己工作過(guò)的桌椅拭擦患上干干凈凈，一塵不染，而且和“同事”一同放工，她感覺(jué)自己很充實(shí)，站好了最后一班崗。其它員工見(jiàn)她這樣做，都非常感動(dòng)。

　　第二天，米琳到公司的財(cái)務(wù)處結(jié)賬，結(jié)完賬，她正要離開，頂頭遇見(jiàn)王經(jīng)理。王經(jīng)理對(duì)她說(shuō)：“你不要走，從今天起，你到質(zhì)量檢驗(yàn)科去上班。”米琳一聽，驚住了，她不信賴會(huì)有這種好事。王經(jīng)理微笑著說(shuō)：“昨天下午我暗中觀察了你好久，面對(duì)工作你有堅(jiān)持的理念。正好我們公司的質(zhì)量檢驗(yàn)科缺一位質(zhì)檢員，我相信你到那里一定會(huì)干的很好。”

　　晨會(huì)小故事篇9

　　五歲漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來(lái)，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問(wèn)道："為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢？"爸爸回答道："因?yàn)榘职直葖寢審?qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會(huì)保護(hù)比較弱小人。"漢克左右看了看，跑過(guò)去將雨披撐開來(lái)?yè)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖嬌弱小花上面。

　　這個(gè)故事告訴我們，真正強(qiáng)者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對(duì)別人多有幫助。責(zé)任可以讓我們將事做完整，愛(ài)可以讓我們將事情做好。

　　也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

　　晨會(huì)小故事篇10

　　馬戲團(tuán)里，有種怪現(xiàn)象。年幼的小象都是用粗壯的鐵鏈拴著，而成年的大象則用一個(gè)普通的鐵鏈拴著。這根普通的鐵鏈實(shí)際上根本束縛不了強(qiáng)壯的大象。可是，為什么大象能小弟的受束縛呢？那是因?yàn)椋瑥男￠_始，它就被牢牢地束縛了，無(wú)形中它無(wú)法突破不了自己的.這個(gè)設(shè)限。最可悲的是，一次大火。除了大象，馬戲團(tuán)里別的動(dòng)物和人都逃脫了，只有大象，活活被大火焚燒。這樣，這個(gè)本能擺脫那小小鐵鏈逃命的大象，懷著自己一生的信念（我不可能逃脫這個(gè)鐵鏈）而逝世去。望我們能從中吸取教訓(xùn)……

　　所以，愿望大家一定要自我突破自我設(shè)限。不能靠別仁攀來(lái)幫你突破。好比即將除殼的小雞，自己突破蛋殼，它能成活，靠別人敲破蛋殼，結(jié)果可想而知……

　　一個(gè)人連小河都不敢過(guò)的，更不要說(shuō)要說(shuō)乘風(fēng)破浪，橫渡大洋了……

　　所以，我們要做舉動(dòng)者，不能再做觀望著，要突破自我設(shè)限，用于做一名參與者，千萬(wàn)別做觀望者，要知道“冠軍、勝利者是屬于舉動(dòng)者，屬于參與者。

　　晨會(huì)小故事篇11

　　有個(gè)富家子弟特別愛(ài)吃餃子，每天都要吃。但他又特別刁，只吃餡，兩頭的皮尖尖就丟到后面的小河里去。好景不長(zhǎng)，在他十六歲那年，一把大火燒了他的全家，父母急怒中相繼病逝。這下他身無(wú)分文，又不好意思要飯。鄰居家大嫂非常好，每餐給他吃一碗面糊糊。他則發(fā)奮讀書，三年后考取官位回來(lái)，一定要感謝鄰居大嫂。大嫂對(duì)他講：不要感謝我。我沒(méi)有給你什么，都是我收集的當(dāng)年你丟的餃子皮尖，曬干后裝了好凡麻袋，原本是想備不時(shí)之需的。正好你有需要，就又還給你了。大官思考良久，良久……

　　有一個(gè)有名的三笆攀理論：八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人一樣。人與人之間的不同，是在于業(yè)余光陰怎么渡過(guò)。光陰是最有情，也最無(wú)情的`東西，每人擁有的都一樣，非常公道。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。白天圖生存，晚上求發(fā)展，這是二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求。