那六年作文(集合)
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的那六年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那六年作文 篇1
雨越下越大，視覺野越來越朦朧……他并沒有打算要躲避的意思，只好像看見他打開了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是：雨中，留下了他忙碌的身影。
——題記
他是一名品學兼優(yōu)的學生，但從來沒有人知道他的家在哪里，只知道他家里學校很遠。他只步行穿梭于家與學校之間，因為他認為這樣能省錢；他從來不在學校的飯?zhí)贸燥垼驗樗J為這樣很奢侈；他身上總是穿著洗得褪了色的衣服，因為他從來不把費用花在衣著上——這就是一名來自貧窮偏遠山村的學生，他的學習與他的節(jié)儉和大家作了一個鮮明的`對比。可能你會想，這樣的一位的學生可能學習不會學到哪里去吧。但是，不，他是一位好學生，一位品學兼優(yōu)的好學生。
那一次，我在雨中偶然發(fā)現(xiàn)了他……
吃完晚飯后，我外出散步。走到一條小巷的時候，一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的視簾中，那就是他！來往的人群間，他的叫喊聲似乎被這小巷的繁華所埋沒，但他并沒有絲毫的灰心，只是在充滿熱誠地等待顧客的來臨。我走到一邊，細細觀察著他。開始下起雨來了我走到一個屋檐下，只發(fā)現(xiàn)他對著零星小雨并沒有絲毫要躲避的意思。雨越下越大，視覺野越來越朦朧……他真的沒有打算要避雨的意思，只好像看見他打開了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是，雨中，留下了他忙碌的身影。當時，他為了學習二出來社會擺賣的事感動了我。他對學習的執(zhí)著，對生活的堅持，無一不闡述了他熱愛學習，渴求知識。到了第二天上學的時候，他得了重感冒，我知道是因為昨天晚上的一場雨。但我沒有說出昨晚發(fā)生的事，害怕會讓他的自尊心受創(chuàng)，辜負一個莘莘學子的心。
從那以后，我更加熱愛我的學習了。因為他讓我懂得了學習的可貴之處，讓我珍惜學習。那場雨，那個他，那件事，我永遠也不會忘記……
那六年作文 篇2
每個人的眼睛都會充滿不一樣的靈氣，而媽媽那濃眉大眼，更是與眾不同。
媽媽的眼，有時是快樂的。一次語文考試，卷子發(fā)下來了，我緊張地閉上眼睛，生怕考了個不好的成績，為自己丟臉，我悄悄地睜開眼，透過指間縫一看，我瞧到了一個紅紅淡淡的兩位數(shù)：98、頓時，我一蹦三尺高，像個小瘋子一樣跳來跳去，恨不得把這個好消息告訴全世界。回到家，我給媽媽看了我的'成績，媽媽的眼神里充滿了喜悅，高興地說：“今天晚上咱們吃餃子！”餃子在我們家來說，可是代表著喜慶呢！我的心里樂開了花，比吃了蜜還甜！
媽媽的眼，有時是悲痛的。那天，我在學校惹事了。媽媽晚上回家時，問我：“今天在學校發(fā)生了什么事呀？”我沉默不語地低著頭，媽媽一看，立刻明白了，于是大叫我的大名：“郝！思！語！”我當然知道，媽媽叫我大名準沒好事兒，就慢吞吞地走到媽媽跟前。媽媽見我這番態(tài)度，大發(fā)雷霆：“你是不是又在學校里闖禍了，你知不知道，我……”“還有啊，我那么努力賺錢供你們吃喝，供你上學很累，你知不知……”媽媽嚴厲的目光仿佛能穿透人心，讓我心慌。我哭了，媽媽那疲憊的眼神無耐地望著我，臉上寫滿了責備。
媽媽的眼，有時是焦急的。早晨，我朦朦朧朧地從夢中醒來，感到肚子疼，腿痛，還瑟瑟發(fā)抖，一摸額頭，呀！都可以煎雞蛋了！媽媽聞聲走來，給我量了量體溫，39°！媽媽臉上貼滿了焦急兩字，飛快地收拾好東西，帶著我，騎著自行車，一路飛奔到醫(yī)院，可這時，醫(yī)院還沒有開門呢！媽媽只能到附近的小醫(yī)院，可只能走小胡同過去，自行車進不去，媽媽只能抱著我，跑向醫(yī)院，隱隱約約，我好像聽見了媽媽那粗粗的喘氣聲，看看到了媽媽那額頭密密的汗珠，有的滾動在額角上，有的懸在鼻尖，像調皮的孩子怎么也不肯落下來。到了醫(yī)院，媽媽給我吃好藥、醫(yī)生給我扎好針，媽媽終于松了一口氣，心里的大石頭終于放下了，于是，體力透支的她靠在椅子上進入了夢鄉(xiāng)……
媽媽的眼，充滿了神奇的靈氣，它一路伴隨著我成長，給了我無限的動力和希望。在我的心中，媽媽的眼是無可代替、獨一無二的——它給了我無比安全的感覺。
那六年作文 篇3
向往藍天，是鳥兒飛翔的動力；回歸大海，是小溪奔流的動力；吐露芬芳，是花兒綻放的動力……冰箱上的那副衍紙畫，是我堅持的動力。
綜合實踐課上，老師教我們制作衍紙畫，五顏六色，款式多樣，可漂亮了！于是，我也決定自己做一張衍紙畫。
回到家，我把工具在書桌上擺得整整齊齊，便開始做了。我從簡單的地方做起，把難的地方空著最后做。經(jīng)過幾周的'制作，已經(jīng)完成80%了，不過剩下的相對而言就比較難了。我嘆了口氣，拿出工具又做了起來。
這張畫有些地方得單獨直立一條衍紙條。我拿出一根衍紙條，把它放在紙上對了對，不行，太長。我拿出尺子和剪刀，好不容易才剪成了合適長度。我小心翼翼地在相應位置擠上白膠，把衍紙條立住。可是，不過幾秒鐘，衍紙條又軟綿綿地倒下了，使得不該沾白膠的地方在這時沾滿了白膠，用手拿著就粘在手上了，黏糊糊的，放不到紙上。我心中的怒火“噌”地一下向上竄，這才第一條我就做不下去了。不可以！我使勁地壓住心中的怒火。不可以在這就放棄，不可以前功盡棄！我這樣想著，就拿出鉗子，夾住衍紙條，把它安到相應位置，等白膠干了，固定了才松開。
做完了五六條立著的，我發(fā)現(xiàn)這張畫上要做幾十個月牙卷！這也太夸張了吧！我數(shù)了又數(shù)，還真是幾十個！我多想放棄啊！可是又不能半途而廢，當初的愿望可不能泡湯啊！我想到這，又鼓起信心做起來。
可是，我在做到第十個時還是不耐煩了。我猛地抓起一把完成了的，卻奇形怪狀的月牙卷扔到一邊去。不干了！反正也不好看，扔垃圾桶去吧！
這個時候，我看到了陽光下那完成了一大半的衍紙畫，它閃著耀眼卻又柔和的光芒，它仿佛在對我說：堅持下去！就要完成了！不要在關鍵時刻放棄！加油！想到這，我心中熊熊燃燒的怒火一下子滅了，我心平氣和地撿起散落一地的月牙卷，修整形狀，繼續(xù)制作。
終于，經(jīng)過了又一周的“浴血奮戰(zhàn)”，我自信地將戰(zhàn)利品——一幅完整的衍紙畫掛在了冰箱上。
從那之后，我面對好幾張試卷和小山似的作業(yè)，只要看向那副衍紙畫，便又有了動力。我相信，這和做衍紙畫一樣，堅持就是勝利！
那六年作文 篇4
春日踏青，青蕪如毯，是綠茵遍野時那一抹久違的清新；夏日聽雨，雨聲淅瀝，是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧；秋日看花，花葉相輝，是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑；冬日觀雪，雪意闌珊，是玉田瓊屋上那一份耀眼的潔白。
生機勃勃的春，我沒有前去踏青，而是提腳走進了母校。沿著走了六年的小路，望著遮了六年陰涼的大樹。伴隨初春的風，一路上十分安靜，校園中沒有人，像我心里一樣，空蕩蕩的。
走到教室門前，不自主的喊了聲“報告”。推開門，班里一個人也沒有。沒有以前的同學，也沒有現(xiàn)在在這里學習的新面孔。又回到那個老位置，仿佛同桌還在那里閑不住嘴，前桌還在跟他同桌秀恩愛，后桌還在玩我的頭發(fā)，不亦樂乎。一片葉子被風吹著，飄啊飄啊，飄過講臺，飄過前桌，穩(wěn)穩(wěn)地降落在我坐著的桌子上。這時，我才打量起這張桌子，上面早已沒了我往日涂鴉與驗算，不知它的新主人，是個怎樣的人呢？突然間，想起窗戶未關，走到窗邊，看到了下方那同樣給我留下深刻記憶的操場。將窗戶關好，又走下樓，漫步到了操場。
操場上，仿佛出現(xiàn)了我們當時意氣風發(fā)的樣子，那可是最歡快的日子了。沒有作業(yè)的煩惱，沒有老師的叫罵，也沒有同學間的'爭執(zhí)，只有快樂的放松與無限的激情和青春懵懂。記起當年的一場“友誼賽”引來無數(shù)校級風流人物相繼加入，帶來的自然還有各種粉絲與一班比一班大的加油助威聲，最終以我們班14：13的結果贏下了戰(zhàn)局。那種激動與團結，與嗓子沙啞的感覺又怎樣讓人忘記呢。
返回門口的路上，看到了那個小禮堂，也同樣牽出了離開學校的最后一幕。結業(yè)式，讓每個同學帶著晶瑩的淚珠，聆聽同學們努力的結晶、和平時嚴肅的班主任的歌聲。同學間這樣堅定的友誼，我又怎敢忘記。
一同跑步的時候，是快樂的；一同八卦的時候，是快樂的；一同挨批的時候，同樣也是快樂的。在這樣一個班級中，生活在這里時，只要在一起的時候，就是快樂的！不管在做什么，總會給青春留下最美好的痕跡。
回憶后，留下唯懷念。懷念那六年一起的歡歌笑語，懷念那六年一起的風風雨雨，懷念……懷念……
走出校園，才想起我們已不屬于這個學校。它，亦不再屬于我們。
那六年作文 篇5
“山百合”聽起這名字，是那么的樸素，可在樸素的后面蘊藏著它的堅強，它的美麗，它的圣潔……
在一個風和日麗的下午，我準備下樓找小伙伴們玩，可天有不測風云，剛下樓，糟糕！腳踩滑了，“撲通”我摔了下去，腳嚴重受傷。當時正好媽媽剛下班回家碰見了我，看見我這個樣子，連忙把我送去醫(yī)院，醫(yī)生給我做了全面檢查，沒什么大礙，敷了點藥用紗布包扎起來，醫(yī)生囑咐一周去換一次藥，休息一個月，不要經(jīng)常下床走動。
從此，我就只能呆在床上，時不時看看書，聽聽音樂，望著窗外發(fā)呆，突然，我發(fā)現(xiàn)在窗外那墻角長著一株百合，是那么的綠，綠中夾著一個白白的花骨朵。天哪，那株百合竟然在墻角長了出來，它不畏嚴寒，不怕酷熱，竟與人無爭地努力生長。雖然它沒有玫瑰花那么嬌艷，沒有大樹那么挺拔，但是它擁有那顆純潔無暇的.心，還有一股堅強的意志，一直都存活在它的心里，所以山百合才有今天的一切。
現(xiàn)在，我的生活不再孤獨、乏味，有百合花那堅強的意志鼓舞著我，我的腳在不斷的康復著，而百合花也不斷的生長著。我相信，百合花一直保持著這個信念：我是一株百合花，不是一株野草，唯一能證明我是百合花的方法就是開出美麗的花朵。就是有了這個信念，才讓百合花征服了一切困難。它之所以要開花，是為了證明它的存在，它的美麗，它的圣潔。
一晃時間過去了半個月，我學會了百合花的堅強，努力地征服病魔，腳早日康復了，能試著下床走路了。百合花也經(jīng)過不懈努力，終于開花了，釋放出自己的能量，讓那圣潔的花朵在陽光的哺育下嬌艷綻放。
時間過去了這么久，我時常回想起來，山百合為了證明自己的存在，要全心全意默默地開花。山百合能這樣，都是因為它堅強，所以，我受了百合花的的熏陶也變得堅強，以后，無論遇到什么困難都要堅強。
至今，那朵山百合還留在我記憶的深處。是它現(xiàn)在的美麗，現(xiàn)在的圣潔，才讓我明白了：人，總要學會堅強。
那六年作文 篇6
大家好！我是普及作文一班的小記者，本班現(xiàn)在進行一場游戲，名字叫“小”字組詞大賽。游戲規(guī)則是：以“小”字打頭，寫兩個字詞組、三個字詞組和四個字詞組，每五個詞為一組，寫出八組為優(yōu)，寫五組為良，寫三組以下為差。
游戲開始了，只見三組的彭宇大步地跨上了講臺，抓起粉筆就寫，黑板上出現(xiàn)了“小號、小人、小心”等詞語，他們組的人見他寫得十分順利，不由得在下面大喊：“加油！加油！”
現(xiàn)在，我要把鏡頭轉向一組，劉正宇和王欽（ｑīｎ）凱正滿頭大汗地在黑板上寫著。二組也不甘示弱，孟芳智在那里快馬加鞭（ｂｉāｎ）地寫著，頭上也急出了汗。本記者認為這場比賽太激烈了，教室里喊聲如雷，黑板上出現(xiàn)了一排排大大小小的字。場下觀眾扯著嗓子喊著“加油！?菖組必勝！”的口號。
“還有三分鐘。”老師喊道。
比賽激烈地進行著，隊員們像被充了電一般飛快地在黑板上寫著，教室里叫喊聲、加油聲混成一片。
看，一組的拉拉隊員于恩澤（ｚé）已急得滿頭冒汗，他使勁地拍著桌子大聲喊著：“一組加油！”還有最后十秒鐘了，現(xiàn)在黑板上已大大小小寫滿了有關“小”字的詞組，三個組寫下詞語數(shù)量都差不多，最后奪得冠軍的到底會是哪個組呢？
“時間到！”老師大聲喊道，隨后宣布：第一組以七組零兩個詞的最高記錄取得第一。
啊！本記者認為在這次比賽中，團隊的力量是最大的。那滿黑板的字，正訴說著我們曾擁有的快樂！
評：
作者以小記者的身份見證了一次以“小”字組詞比賽的過程，并記錄下來。形式新穎，內容真實，讓人愛讀。
描寫點面結合，既有對“點”——參與比賽的同學的`動作、神態(tài)的描寫，又有對“面”——老師和場下同學的語言、動作的描寫，精彩地再現(xiàn)了比賽的場面。
結尾提升主題，但牽強。
那六年作文 篇7
那一道道坎，是我們人生路上必不可少的部分；那一個個挫折，是歷練我們的最好時機。人生就像一片遙遠無邊的大海，時而風平浪靜，時而狂風怒號。而我們，就是在大海上的一葉扁舟，不經(jīng)歷這些，又怎么能乘風破浪？
那曾是一道讓我以為跨不去的坎：騎自行車。對于平衡力不太好的我來說，這簡直就是一個難度系數(shù)極高的`挑戰(zhàn)。起初我天真的以為騎自行車只需扶好車龍頭，兩腳踩在腳踏板上一蹬，自行車就會載著我飛一般的狂奔。
想象往往是最美好的，可現(xiàn)實卻有點兒壞。就在我剛上自行車用腳蹬的時候，車子動了沒多久就被迫停了下來——它總往我身子相反的方向傾斜！我有些哭笑不得，心想：這難道就是傳說中的“翻車”嗎？
這時媽媽為我指點迷津：“當車子快要往一邊傾斜時，你的身子也應該朝反方向移，只有這樣才能保持平衡。”聽了“高手”指點，反復練習多次，最終——依舊“翻車”。當時是下午三點出來學騎自行車，但時間卻在不知不覺間悄然流逝，信心也是。真如爸爸所說的“看似容易做似難”啊！現(xiàn)在已經(jīng)是日暮時分了，我像個泄了氣的皮球一般，站在花園里直發(fā)愣，心想：難道這道坎真的跨不過去嗎？
我每次都照媽媽說的去做，但不知為何，自行車就像個調皮的娃娃，老是喜歡和我“唱反調”。好不容易有一次，我騎上自行車走了那么一小段路，這讓我比中了500萬大獎還驚喜一些。媽媽為我不斷喝彩，鼓勵我。但當我再次騎行時，不知是被驕傲沖昏了頭腦，還是緊張過度，又回到了原點。
爸爸見了，說：“你平衡感不行啊！這樣吧，你先扶著自行車繞著花園走幾圈，鍛煉下平衡感。”我照做了，但因操作不當，不小心腳后跟被車子的腳踏板磨破了皮。我有些惱了，把自行車摔在地上：“我不練了！”媽媽見狀，立馬走過來，疏導我：“學騎自行車是個很漫長的過程，應該不驕不躁。面對挫折，更不應該立馬放棄，而是用樂觀的心態(tài)去面對它，去想解決的辦法。”我豁然開朗，面對人生中許許多多的坎，這難道不是最好的方法嗎？當再次跨上自行車騎時，驚喜發(fā)現(xiàn)真的管用！而且這一次比以前還要遠一些呢！
就這樣反復練習，我終于學會了騎自行車。這道看似跨不過去的坎，就這樣在我的不懈努力下，跨過了。
那六年作文 篇8
此時，窗外綿綿細雨，忍不住瞟一眼存放紅傘的衣柜，卻不禁心香馨然！
你若是問懵懂的我什么是最可貴的物品，便是這把最美、最珍貴的紅傘；何為最可貴之情，那必定是——這十年來我與小羽之間，如這紅傘般風雨無阻的濃濃友情。
朦朧雨霧中，隱隱約約，浮現(xiàn)出我與小羽的背影。
那時卻正值炎夏，烈日當空照，我正抹汗叫：“熱瘋了，我要熱瘋了！”一把紅傘出現(xiàn)在上方。小羽正睜著一雙水靈靈的眸子望著我，她一手持著傘柄，笑起來楚楚動人。按照約定，我們不約而同俯下身子，在樹叢中細細尋起四葉草來。草叢中各式各樣的`花花草草，一個個婀娜多姿，在風中搖擺起來。在陽光的籠罩下。它們歡樂地仰著腦袋，裂開笑臉，享受著陽光的沐浴。
不一會兒，感覺到四周被高大的垂楊柳遮擋，頓覺陰涼，我緩緩直起腰，環(huán)顧四周。已不見小雨活潑的身影，多半是去別處尋了罷！想著便伸了個懶腰，又彎下早已麻木的腿……
這四葉草可謂難尋至極，我摘下第一株四葉草，四片葉子好像朵朵綠色的小愛心，緊緊挨在一塊兒。我將它緊緊握在手中，尋了一會兒，便又發(fā)現(xiàn)了三株……
當我欣喜若狂地抓著一把四葉草時，天色卻已暗了下來，頭頂烏云滾滾，豆大的雨珠打在臉上——好痛！路旁的那些花草卻好像聽到了戰(zhàn)斗的號角般，更加挺直了身子，張大嘴巴盡情吮吸著甘霖。我著急地找著小羽，忽然聽見后面?zhèn)鱽碓絹碓浇鼧淙~的沙沙聲，猛然一回頭，那一刻，一切都好似靜了，四周不再有蟲鳴鳥叫！她將傘撐在空中，剛才還猶如按下了暫停鍵的雨點，此刻“啪啪”打在傘面上，天地間只聽得喧囂一片！只是，在這一方小小的“晴空”中，卻有一股暖暖的熱流涌上心頭……
茫茫暮色中，急雨驟停，霧氣仍未消散，這把紅傘在夕陽下顯得格外靜謐。我們一路伴著花香，默默走著，走著……
那六年作文 篇9
時光匆匆，我們走過六年。這六年，有我們的歡笑，有我們的喜悅，有我們的悲傷，也有我們的笑容。
六年前的我們，還是一個懵懂無知的孩子，轉眼間，我們都變成了你們想象的樣子。六年的時光，如燦爛的煙火，稍縱即逝；如富含著，孕育著生命的春天，生生不息；如美好的風，不停歇。我們從未停止成長的腳步。校園，依舊沒有變。樹的年輪增長了六圈，我們也長了六歲。我們看盡了樹的枯榮，樹也看盡我們了我們的成長。它一直沒有變，它，也依舊矗立在這里。繁花枯盡，也敗迷離。這年的夏天，我們被“吹”散了，可回憶仍在我們眼前浮現(xiàn)：教室里的書聲瑯瑯；男生們打籃球的背影；下課一起暢談學習的樣子……時光啊時光，我們也曾跟緊你的腳步，可緊跟著你，我們才發(fā)現(xiàn)——原來我們都已長大。回憶著，回憶著過去的每一個歡笑；回憶著過去的每一個夏天；也回憶著過去的屬于我們的童年。畢業(yè)季，也許有歡樂，也許有悲傷。我們即將告別這母校，告別屬于我們曾經(jīng)童年的回憶。母校就像我們的家，告別她，宛如離去的'游子，在外漂泊，不知何時，“游子”才回到著溫暖而舒適的“家”中。樹梢作響時，一次告別；蟬的鳴叫，帶走了我們；風的起舞，卻吹散了我們。孩子們的嬉戲，就好似看到了從前的自己。當你孤身一人獨自踏在這校園時，徘徊著。風，她又起舞了；蟬，也唱起了兒時的歌謠；樹梢，也沙沙作響，為蟬鳴伴奏著，他們好像在跟我訴說著：“再見了，同學們，這里的生生不息，是因為有你。”我，落淚了，我不知道這一告別，會何時再相見。我努力地去留住它，留住屬于我們的童年，可時間卻將我們拋棄。現(xiàn)在，我的腦海中又隱隱約約浮現(xiàn)出那句歌詞：“與你度過這最后時間，訴說著離別的贈言，仿佛夢境一般，不愿再次醒來。”這天，它終于到來了。再見了，如家一般溫暖的母校；再見了，和藹可親的老師；再見了，朝夕相處的同學，是你，把我們變得更完美！
六年，只為在此刻厚積薄發(fā)，只爭朝夕，爭奪我們那僅存的時間，只想留住那轉瞬即逝的六年。友誼再深，時間再短，只為一句話——加油！拼搏！分離！聚散！
長大后，當我回憶起小學時，我一定會記得——有段歲月在官橋！
那六年作文 篇10
打開回憶的閘門，記憶如潮水般涌來。一件件往事，從心底泛起，心中不禁感到一陣陣溫暖，突然，一束光亮從記憶的波濤中射出，那是一塊璀璨奪目的藍寶石，記憶中它是那么的閃亮。對，沒錯就是那件事……
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們的考試也結束了。我面色灰暗，眉頭緊鎖，眼睛黯淡無光，嘴角向下地走出考場。因為我知道——我考砸了。
第二天，天下著淅淅瀝瀝的雨，小鳥耷拉著尾巴，唱著難聽的歌，一切都沒有了生機。我邁著沉重的步伐走進了教室，懷著忐忑不安的心情坐了下來。
不一會兒，老師抱著一堆試卷走了進來。看到我的同桌，他嘴角上揚，像一道彎彎的月牙。老師的目光是那樣的溫和，好似一縷冬陽照到身上，又好似一縷春風吹在臉上。這目光劃過空氣，拂過同桌的臉頰，吹進同桌的心里，讓我的同桌覺得溫和又舒適，那目光蘊含著無限的喜悅，無限的興奮，無限的激動，仿佛在說：“你沒辜負老師的期望。”
可是那目光看到我，一張開滿了花的臉立刻變得冰冷的。眉毛立刻呈倒八字，眼睛瞪得又大又圓。他的目光是那樣的嚴厲，好像一把利劍刺到身上。這把利劍劃過冰冷的空氣，刺在我的心里，讓我覺得十分悲傷，那目光里蘊含著無限的憤怒，仿佛在說：“你給我等著。”
老師緩緩地走上講臺，說：“這次有一些同學的態(tài)度不端正，我把試卷發(fā)下去，大家好好反思。”我聽了之后，眼睛噙著淚水，嘴巴緊緊抿住。
我吸取這一次的'教訓，針對這一次考試寫了反思，總結不足。終于在后來的一次考試中取得優(yōu)異的成績。看著高分的試卷，我露出了開心的笑容。
我一掃之前的霧霾，抬頭望窗外，天空依然湛藍，如廣闊的大海，鋪染著彩色的晚霞，小鳥依然在歡樂的歌唱，那么迷人。每當我回想起那眼神，我的心里都想著要總結失敗，才能迎來成功……
那六年作文 篇11
雖然院子里繁花似錦，而我總是忘不了年前的那株蒲公英。
去年，小區(qū)院子里整修公共綠地，修建花壇。從前綠茵茵的草地上，到處是亂七八糟的土堆和建筑材料，了無秩序與生機。好長一段時間我都不愿到院子里玩。
“別總是悶在家。我們下去玩吧！”爸爸對我說。我搖了搖頭：“我可不想去，院子里的草坪里沒有花兒和草兒，去了也是無聊”。終究拗不過爸爸執(zhí)意的要求，帶著幾分不樂意，同爸爸一起下到院子里。
果不出我所料，院子里死氣沉沉，還未填充進綠化帶和花壇的土堆散亂不堪，爸爸卻饒有興味地走來走去。他在院子的一角停了下來，示意我過去。我疑惑地問：“你找到了什么嗎？”他一副好神秘的樣子，不說話，只是一個勁招手。我心知不會有什么新大陸，漫不經(jīng)心地走過去。
“一株蒲公英！”我驚嘆道。它的葉子綠中帶幾分褐黃，毫不起眼，卻有一根白白嫩嫩的莖，撐起一個十分規(guī)整的粉白的`絨球，筆直地屹立在那里。陽光下，透出一股子自信，仿佛試圖憑借一己之力妝點這片雜亂的場地。不由得叫人心生憐惜，恨不得把它帶回自家陽臺養(yǎng)起來。爸爸說：“兒子，真正愛花的人不采花。我們明天再來看它吧。”
第二天我同爸爸再來看這株蒲公英時，它已經(jīng)全不是昨日的風采。完美的絨球已經(jīng)不復存在。我問爸爸：“為什么蒲公英如此脆弱？”爸爸說：“這不是脆弱，隨風散播種子，是它的使命。”我不太理解爸爸的話，終歸是不喜歡蒲公英如此殘敗的樣子。
后來，院子里修整完工，人們種上了花花草草，但處處都是人工痕跡。沒有完美的蒲公英，我也沒有下去玩耍的心情。
又是一年花開的季節(jié)，草坪處處透著生機。我被爸爸催下樓來，在花兒草兒間散步。一朵朵明黃的小花鎖定我的雙眼，我指著這花問閱歷豐富的爸爸，他說：“這就是蒲公英花。”他向更遠處看去，又說：“你看，那兒也有。”順著爸爸手指的方向看去，果然。這讓我回想起去年的那一株殘缺的蒲公英，也漸漸明白這使命的真諦。
生命，不也正是像蒲公英這樣，并不顧惜一瞬的美麗，而是毅然決然地交出自己，在不斷完成使命中延續(xù)，在不斷完成使命中出彩！
那六年作文 篇12
一個陽光明媚的早晨，我正高高興興地要去上學，媽媽叫住了我：“今天天氣預報說會下雨哦，帶把傘去學校吧！”我看了看窗外，窗外陽光燦爛，幾個小朋友正背著書包一蹦一跳地走去上學。我滿不在乎地說：“怎么可能下雨？天氣預報也會有報錯的時候，今天絕對不可能下雨的！我走了！再……”我還沒把話說玩，就已經(jīng)走了……
“叮鈴鈴！”放學的鈴聲響了。同學一窩蜂地涌出教室，我站在座位上興奮地喊道：“終于放學了！對了！今天還要去書店買筆呢！”我望望窗外，晚霞通過葉縫露出一縷縷金光，夕陽也像一個困倦小孩的臉，給人一種昏昏欲睡的感覺。
來到書店了！天色暗了下來。我買了幾支筆，但由于一本書，耽誤了一下。天已經(jīng)黑了下來，就在這時，烏云密布，閃電雷鳴，下起了雨。
雨越下越大，路上的行人卻越來越少，惟有車輛還是川流不息，燈火通明。
我忐忑不安地想：怎么辦？早知道今天會下雨，就帶傘了。怎么辦？……萬一媽媽知道我這么晚還沒回家，一定會來接我的'。可是，我不在學校呀？想跑回家卻還有十幾分鐘的路。怎么辦？……要是剛才沒有耽誤時間就好了。
時間一分一秒地過去了，這場雨似乎沒有停下來的意思，風掀起我的紅領巾，不斷地向我怒吼著。
這時，一位老爺爺走了過來，進了書店。我想：怎么大的雨，那位老爺爺應該是幫自己的孫子買東西的吧！這種天氣誰會來買東西？那位老爺爺看道我著急的樣子，仿佛猜出了我的心思。他的皺紋在這間明亮的書店中顯得格外耀眼。他從售貨柜拿了幾本本子，又拿了一把嶄新的傘。他買完后，走過來，和藹地說：“小朋友，你是不是沒有帶傘啊？我的這把傘送給你，你下次送回在這間書店里就行了。”“謝謝您，老爺爺！”我感動的淚水奪眶而出。
不知道為什么，我再也沒遇到那位老爺爺。每當我看見那把藍色的傘時，我就會想起那位老人……
那六年作文 篇13
噓，靜下心來，聽一聽那大自然的歌聲.........
大自然是一個樂手，為人們演奏出一首又一首美妙的樂曲，下面就讓我們一起來，聽！那歌聲........
“沙啦，沙啦，”樹葉弟弟笑了，是為了迎接太陽公公的到來，“唉...呀！”太陽公公一邊伸懶腰，一邊露出了他慈詳?shù)拿婵住！班膏膏浮毙」u也睡醒起床了，它正在為太陽公公歌唱呢。我也來到屋外，尋找一天的.“音樂”。
走到公園里，一股芳香撲鼻而來，小溪旁，突然聽到“嘩啦，嘩啦”的聲音，怎么回事？尋著聲音往前走，噢！原來，是小溪妹妹在和孩子們玩耍。
“嗡嗡，嗡嗡”，“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，鳥兒出來了，蜜蜂采蜜忙。”蜜蜂提著小籃子，出來采蜜了，看它們這么辛苦，蝴蝶姑娘來獎勵它們了——為它們跳舞。“哇！太美了！”蝴蝶姑娘跳的太美了，好像一個個婀娜多姿的南國少女在輕舞飛揚，引得多少昆蟲駐足癡望........
中午，太陽公公喝酒了，把臉兒喝得通紅通紅的，它喝多了，底下的動物可遭罪了。“汪汪汪”把小狗熱的抗議起來，不一會兒許多動物也參加了這場抗議大會，“知了知了”，“喵喵喵”，“嘻嘻嘻”，“唧唧唧”這可怎么辦，都趕來大抗議了。
“喔喔喔”還是小公雞有辦法，它用它那一副金嗓子把太陽公公叫醒了。太陽公公一看到這景象趕緊收住了熱量，“噢”，差一點釀成了大禍。太陽公公被罰了，烏云把它遮了起來，“嘩，嘩”調皮的小雨點在空中翻起了跟頭。我趕緊躲到屋檐下，不過在我站立之處，竟成了聽雨的好地方。
“沙沙沙”聽——雨來了，雨敲打著每一塊巖石，每一叢綠草，每一朵鮮花，譜成了一首大自然的交響樂，雨絲好似一支支輕捷柔軟的手指，撥動著公園里每一根琴弦，為大自然的交響樂伴奏。忽然，暴雨來了，它形成了一抑揚鈍挫的聲音，為交響樂添加了莊嚴而又激烈的色彩。
我聽著這聲音，感受著這聲音，雨中的交響樂多么神奇，多么美妙........
我如癡如醉，如醉如癡.........
那六年作文 篇14
人的一生多姿多彩，是學習的一生，也是快樂的一生。有一些事情雖小，卻蘊含著許多道理，給人啟迪。
在許多多的小事里，我記憶最深刻的事與一個小女孩有關。
星期五，結束了一天學習的我走在前往公交站的路上。陽光灑在我的身上，使我感覺有些疲倦。我倚在柱子邊，等待著31路公交車的到來。等了沒多久，站在馬路邊的我遠遠地就看到了那車的顯示牌。我從包里拿出2塊錢，準備投在鐵罐子里。上車后，我找到一個位置，就靠在椅背上，回想起今天學校里發(fā)生的趣事。想著想著，我就忍不住笑了起來。下一站上來了許多人，其中包括那個小女孩。她站在鐵罐前，準備從書包里拿出2塊錢投進去，但她東找西找，就是找不到。于是，她的臉漸漸紅了起來，紅得讓人以為她生病了似的。
她的眼睛里充滿了尷尬和求救。她把目光投向一位老奶奶，這位老奶奶身穿一條寬松的裙子，長發(fā)盤起來，顯得非常富貴。但她沒有借錢給小女孩，而是向小女孩擺了擺手說：“我今天沒帶零錢。”小女孩十分失落，又鼓起勇氣把目光投向旁邊的'叔叔阿姨，只見他們只顧著玩手機，全然不顧小女孩一臉著急。公交車司機見小女孩還沒有投錢進去，就發(fā)起火來，大喊道：“你沒有錢就想坐公交車，想都別想。如果再過五分鐘，還沒有人借你錢的話，你就下車吧。”他話音剛落，我突然想起：我包里不就有買筆的兩塊錢嗎？我可以先借給她。于是，我從書包里掏出兩塊錢，投進了鐵罐子里，不忘對司機說：“我?guī)退读恕！?/p>
小女孩略有點驚訝地看著我，有可能是她想到所有人中的一個會幫助她，但卻沒有想到是我。之后，她坐在座位上，時不時用感激的眼神看著我。我看到了，就對她笑了笑。她看到我笑，卻有些慌亂地報以一個微笑。在我下車時，她用甜甜的嗓音對我說：“謝謝你幫助了我，希望我們還能再見。”我聽了，笑笑說：“不用放在心上。”
走在回家的路上，我想起小女孩那感激的眼神，心里暖洋洋的。原來，幫助一個人就是這么快樂啊！這件小事讓我終生受益！
【那六年作文】相關文章：
那六年作文07-09
那六年作文(精華)08-04
那六年作文【通用13篇】05-09
[通用]那六年作文13篇05-09
那畫，那夢作文12-15
那人，那手，那心作文08-22
那扇門作文12-16
那盆花作文02-07
那老街作文09-08