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《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)內(nèi)容：
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位口算）書第52-53
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）算法的過程，并能正確口算。
2、讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用減法解決生活中的一些簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力和合作交流的意識。
一、復(fù)習(xí)引新
口算
80-30= 30+6= 45+20= 31+40=
70-30= 50+4= 45+2= 31+4=
提問：計(jì)算31+40和31+4時(shí)，你是怎樣想的？
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)
（1）談話：春天來了，同學(xué)們坐汽車春游去。（課件動(dòng)畫出示例題圖）
（2）提問：在圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（大客車有45個(gè)座位，已經(jīng)上車30人）
師：你能提一個(gè)用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？（還有多少個(gè)空座位？）
師：根據(jù)題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題你能列出算式嗎？（45-30）
師：請小朋友們仔細(xì)觀察，這是一個(gè)什么樣的算式？（板書：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)）
（3）自主探索計(jì)算方法
提問：同學(xué)們，你們能自己想辦法算出45-30等于多少嗎？
全班交流方法。
談話：請同桌兩個(gè)人商量著算，也可以拿出小棒來擺一擺，還可以在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。并且將你的得數(shù)填在書本52頁的空格里面，寫上單位。
（4）班內(nèi)交流
師：誰來說說你是怎樣計(jì)算的？（根據(jù)學(xué)生的回答教師采用直觀教具進(jìn)行演示。）
用小棒擺先擺４捆和５根，再去掉30，就是拿走三捆，還剩１捆和５根，就是15。
用計(jì)數(shù)器撥先撥好45，減去30就是從十位上撥去３個(gè)珠，十位上還剩１個(gè)珠，連同個(gè)位上的５個(gè)珠，就得15。
直接口算先算40-30=10，再算10+5=15
（5）討論：小朋友們說得真棒！那么用小棒擺、用計(jì)數(shù)器撥、口算這三種方法在計(jì)算過程中有什么相同的地方呢？
小結(jié)：都是把45分成40和5，先從40里減去30得10，再把10和５和起來得15、
（6）師：老師這里還有幾道題，你們能用最快的速度算出得數(shù)嗎、（能）
36-20 58-40 98-60 79-50
師：誰來說說你是怎樣計(jì)算的
２．學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)
師：出示45-3，提問：請小朋友們仔細(xì)觀察，這是一個(gè)怎樣的算式？
（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：一位數(shù)）
師：這一題，應(yīng)該先算什么？再算什么？請小朋友同桌討論一下，并且把你的結(jié)果填在書本52頁試一試的空格里。
師：誰愿意與大家分享你的計(jì)算方法？（請三位學(xué)生說一說）
全班齊說計(jì)算方法。
師：老師這里也有幾個(gè)這樣的算式，你能用剛才的方法很快算出得數(shù)嗎？36-2 58-4 98-6 79-5
請小朋友每人選一題與同桌討論一下自己是怎樣想的（指名回答，交流計(jì)算過程）
3、比較
提問：計(jì)算45-30和45-3時(shí)，在計(jì)算方法上有什么不同的地方？
計(jì)算45-30時(shí)，為什么從被減數(shù)的十位上減去3，而計(jì)算45-3時(shí)，為什么從被減數(shù)的個(gè)位上減3？（十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減）
三、鞏固練習(xí)
1、撥撥算算（做“想想做做”第1題）
師：今天，豆莢老師也來到了我們的教室，看看它給我們小朋友帶來什么禮物呢？我們一起來讀一讀。能完成豆莢老師提出的要求嗎？
學(xué)生獨(dú)力完成后交流結(jié)果，選一組題讓學(xué)生說說計(jì)算方法。
2、算算比比（做“想想做做”第2題）
師：老師這里還有幾組這樣的題目，你能用口算的方法很快算出結(jié)果嗎？
師：誰愿意說說你的計(jì)算結(jié)果并且說說這組題在計(jì)算時(shí)有什么不同？
3、游戲--摘蘋果
出示蘋果樹談話：我們來玩?zhèn)�摘蘋果的游戲好不好？如果誰能夠算對蘋果上面的算式，那么這個(gè)蘋果就是你的了。
4、解決問題（做“想想做做”第3題）
出示情景圖，提問：果園里的工人也在摘蘋果呢，我們一起去果園看看。圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？
根據(jù)題中的數(shù)學(xué)信息和要解決的數(shù)學(xué)問題你能列出算式嗎？
請小朋友將算式寫在書上。并且寫上單位。
展示個(gè)別同學(xué)的答案，并交流訂正。
四、課堂總結(jié)
提問：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
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