秋天的懷念導學案

時間：2024-03-06 20:55:39 好文我要投稿

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秋天的懷念導學案【大全2篇】

秋天的懷念導學案1

　　學習內容：

秋天的懷念導學案【大全2篇】

　　秋天的懷念

　　學習目標：

　　1、能用自己的話概況文章的主要內容；

　　2、走進母親自身的“好好兒活”。理解當時正值年輕的“我”在雙腿癱瘓的情況下是怎樣的暴怒無常、體會“我”當時那絕望的心理（語言和動作）。學習重點走進母親自身的“好好兒活”。學習難點體會“我”當時那絕望的心理（語言和動作）。

　　學習方法授課法

　　利用網絡資源

　　導學設計課堂筆記

　　一、課前預習，鋪墊情感

　　1、看資料，是什么力量讓史鐵生寫出這么多震動中國文壇的好作品呢？

　　2、通過默讀你感受到了作者怎樣的情感？

　　提示：懷念、思念、懺悔、懊悔、后悔、悔恨、自責、內疚之情；

　　3、導入

　　看來這力量來自于他的母親，可惜這位母親早就不在人世了，她在兒子二十多歲的時候就去世了，當時年僅49歲。這節課讓我們一起跟隨史鐵生走進他的母親，走進秋天的懷念。（板書——秋天的懷念）（師生齊讀課題）。

　　二、讀課文，品味道。

　　1、自讀課文，哪一部分都可以。在他讀書的時候，我們大家要仔細聽，小組要對他讀的作出評價。

　　2、你覺得自己讀的怎么樣，讀到了“正確、流利、有感情”的`哪一個層次？（提示：其實，到底什么叫有感情呢？對一篇文章，每個人都會有自己不同的理解，按自己的理解去讀，讀出自己的個性，我想就是有感情了吧！）

　　3、讓我們帶著自己的理解再來讀課題——秋天的懷念，你感覺應該怎樣讀呢？懷念的是誰？為什么是“秋天”？

　　（要求學生連貫表達，從題目入手概括文章的主要內容）

　　三、探討母愛的內涵

　　走進母親自身的“好好兒活”。

　　1．作者懷念母親是當然的，母親的一句話永遠深深地刻在“我”的心底，說說是哪一句話。

　　2．這是母親對兒子說的話，那么，母親是在什么情況之下說這句話的？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。比如：

　　雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

　　“突然、砸碎、猛地、摔”如果我們試著把這些詞語都去掉，效果會怎么樣？

　　（學生思考）

　　3、討論：你們多大？21歲蹦亂跳的年齡，可以四處周游，有多少事情可以做！沒有了雙腿，知道他的內心是怎樣的滋味嗎？

　　4、如果你是他的朋友，看到他這樣的苦你會去勸他嗎？怎么勸？（學生發言）

　　5、看看母親當時自身的情況又是怎樣？請也找課文相關句子讀給大家聽。

　　6、這些痛苦兒子知道嗎？除了外人不能知道的痛苦，還有一點，就是病人清醒地知道她離死亡更近的痛苦啊。然而，即使面對死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁（教師問一句，學生接一句）？史鐵生的發怒我們都可以理解，母親的發怒我們更可以理解啊。可母親為什么沒有那樣做，而要這樣做？！（估計落腳點回到“為了兒子著想”）

　　教師：那么，母親是怎樣強忍痛苦一切為了兒子，給兒子以生活的勇氣和希望呢？下節課我們再來進一步走進母親的“好好兒活”。

　　四、板書設計

　　秋天的懷念

　　咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

　　“我 ” 母親

　　癱瘓肝疼

　　暴怒無常整宿整宿、翻來覆去

　　我活著有什么勁睡不了覺

　　五、積累語句

　　1、“慈母手中線，游子身上衣。”天下父母之愛，其實都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時時關愛著你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無時無刻不圍繞著你的前后，無論你遠隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。

　　2、歲月在不經意間從身邊劃過，在每一個匆忙的身影背后，父親關愛的目光越來越遠，母親熟悉的話語漸漸淡忘，在你身心疲憊的時候，駐足下來，讀一讀書中的溫情故事，你會有感動的心跳。

　　3、媽媽用她安靜的方式表達她對我們的愛，點點滴滴在兒女的心中都是感天動地。記得告訴媽媽，你愛她！

　　4、成長中那些不同的經歷，折射出相同的關愛。普通人的故事里，父愛母愛是一樣的偉大。本書中所精選的一個個溫暖心靈的親情故事，是每個人對父愛母愛的深情回憶。你能感受濃濃的親情、對父母的深深謝意、對父母的愧疚，或者有太多來不及說的話……為你成長付出代價的是，父母悄悄變白的黑發和日益蒼老的面龐。不是每個人都有幸及時聽到他們安慰和鼓勵的話，不是每個人都能時時有他們陪在身邊。不要讓還未實現的報答成為遺憾。