[實(shí)用]背課文作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的背課文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

背課文作文1

　　11月1日，是個(gè)不幸的日子，因?yàn)檫@一天是我背英語課文的檢查日，但是我還沒有背下來。

　　這一天我剛上完機(jī)器人課，然后悄悄地回到了家，可是無論我的.腳步多輕，媽媽還是聽見了，于是她拿著英語書沖到了外面，要我背給她聽，我小聲說：我不會(huì)。媽媽一聽，立馬火冒一萬丈并且快速?zèng)_進(jìn)房間里，拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我，狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說：不會(huì)背，還有理了，看我不打死你！打了近五分鐘，雖然只是五分鐘，但是我覺得好像過了一個(gè)世紀(jì)。終于媽媽的怒火停息了，她吼道：快點(diǎn)給我去背！于是我邊走邊想：臭媽媽！

　　背了近一個(gè)半小時(shí)，我信心滿滿地給媽媽背了一遍，可是到第二自然段時(shí)，我忘了下面是什么，于是我又被打了一頓。我想：我怎么可能會(huì)背下來。

　　晚上7點(diǎn)，我終于能背完了，然后我又找媽媽背了一遍，可是媽媽用一個(gè)詞不流利成功地又將我打敗了，我心灰意冷地說：好吧，我重新背。我想：哎，看來今天是睡不了覺了。

　　功夫不負(fù)有心人，終于在晚上11時(shí)我成功的背下了這篇英語課文，當(dāng)媽媽給出不錯(cuò)的好評(píng)時(shí)，我激動(dòng)地蹦了起來，大聲喊：我終于背下來了！

　　我覺得背課文真難，但堅(jiān)持就可以背下來。我覺得我一生都會(huì)記得這件事，因?yàn)檫@是有史以來媽媽打我最狠的一次。

背課文作文2

　　這一次抽背課文，真是驚險(xiǎn)萬分啊！這讓我知道以后一定不能馬虎，做什么事情都要仔細(xì)。

　　我來學(xué)校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因?yàn)槲乙呀?jīng)背得滾瓜爛熟了。突然，我發(fā)現(xiàn)別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什么？原來昨天要背的是5、6自然段啊！

　　我心想：臨陣磨槍，不快也光。于是決定趕緊讀第五自然段。

　　可是，第5自然段這么長(zhǎng)，我怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)背完呢？唉——不能背完啊！要是老師抽到我了的話一定會(huì)被扣分的！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段。可是，我越背越急，根本背不出來，我像一個(gè)煮熟的肉包子一樣！

　　馬上，聽見了老師的'腳步聲。啊——怎么辦，沒時(shí)間了！只見老師走了進(jìn)來，我變得更急了。“老師啊——老師——請(qǐng)你別抽到我呀！”我不停地在心里默念。誰知，陽老師說：“好了，今天抽學(xué)號(hào)里有‘3’的同學(xué)。”我是37號(hào)呀！那可怎么辦呀？沒辦法了，我只好站起來，我心里數(shù)了數(shù)前面有3號(hào)、13號(hào)、23號(hào)、30號(hào)……太好了！我是背6自然段！這下不用著急了。

　　可是到了13號(hào)，他竟然沒背出來，這下怎么辦？23號(hào)也沒有背出來，我忐忑不安，到我了，由于前面的都沒有背出來，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來。幸好，老師知道原因后，馬上又要我改背6自然段——老師對(duì)我可真好呀。于是，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)背起了6自然段。

　　雖然老師說我過關(guān)了，但是我心里一直很難平靜下來。唉——真像過山車一樣，我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣。

背課文作文3

　　今天下午就要去上英語培訓(xùn)班了，可老師要求背誦的課文我還沒有背呢！

　　媽媽來到我的房間，催我趕快背書。可我一邊背一邊心里想著其他的事——看電視，玩玩具，和好朋友們做游戲……時(shí)間一分一秒走過，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)小時(shí)過去了，可我還是沒有背出課文。媽媽又來到我的.房間詢問，得知我還沒有背出來，很生氣，狠狠地批評(píng)了我。我覺得很委屈，傷心地哭了，邊哭邊向媽媽抱怨：“這篇課文太難背了，我背不出來，英語培訓(xùn)班的課我不想上了，嗚嗚嗚……”媽媽聽后搖搖頭失望地走了。

　　當(dāng)我正在抽泣、抹眼淚的時(shí)候，爸爸走到了我的身邊。“不要坐在床上背書，坐到椅子上去，不然是不可能背得好的。”我趕緊離開床，捧著書坐到椅子上去，繃緊了全身的肌肉，準(zhǔn)備迎接爸爸的“狂風(fēng)暴雨”，可是這一幕卻沒有出現(xiàn)。“你是否盡力了，背書的時(shí)候是否把全部的精力都用在這件事上了，一遇到困難就逃避，就退縮，是不可能取得進(jìn)步的，是不可能取得好成績(jī)的。”爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說。聽了爸爸的話，我沉默不語。捫心自問，到現(xiàn)在我還沒有把課文背出來，不應(yīng)有任何借口和理由，完全是我咎由自取。“背書也要講究方法，沒有能力一下子把整篇課文背出來，可以先試著背兩、三句，再增加到一、兩段，最后再背全篇嘛。”

　　聽了爸爸的建議，我端正了態(tài)度，改變了方法。過了半個(gè)多小時(shí)，我已基本能背下整篇課文了。

　　經(jīng)過這件事，我明白了做任何事都要專心致志，不分心；要有恒心，有毅力；還要講究方法。只有這樣才能把事情做好。

背課文作文4

　　那一節(jié)課從開始到結(jié)束一直到中午放學(xué)，我們的命運(yùn)就被語文老師拿捏的死死的。

　　我們正在漫不經(jīng)心的抄著偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席的文章《為人民服務(wù)》這一篇課文。突然王老師將手瀟灑的一揮說出了一句驚天地，泣鬼神的話：先把手中的事情放一放《為人民服務(wù)》這一篇課文全文背誦。頓時(shí)全班一片哄亂。

　　放學(xué)回到家中，雖然作業(yè)并不多，但是卻非常難完成。畢竟要背誦《為人民服務(wù)》這一整篇課文嘛。寫完了所有的書面作業(yè)，開始背誦課文了。但這篇課文可不好背呀，真是難于上青天。我用了許多個(gè)方法才勉強(qiáng)背完的。

　　首先用了最簡(jiǎn)單有效的方式化整為零，再化零為整。我將一整篇的課文剪去它的枝干，保留主干。再背出它的中心思想和中心意思。最后再將枝干一點(diǎn)一點(diǎn)的添加上去。可是這種方法卻失敗了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這一篇課文并不比普通的文章，他不可化整為零啊！唉，這畢竟是毛主席的'文章嘛，哪有那么簡(jiǎn)單就能背過來了。

　　接著我就用上了最簡(jiǎn)單粗暴的方法抄課文。正所謂不動(dòng)筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭嘛！我邊讀邊抄，將這篇課文抄了一遍。手指酸痛的我，終于將《為人民服務(wù)》這篇課文給背下來了。但是卻怎么也背不熟，一會(huì)兒就給忘了。

　　啊，蒼天啊！大地啊！人生啊，茫茫！好不容易背下來的課文上一個(gè)廁所就全部忘記了。OhNo！為什么會(huì)這樣？

　　十分無奈的，我只好用最普遍的方法死記硬背了。果然不管是什么方法還是沒有死記硬背來的快。哎！我太難了。

背課文作文5

　　轉(zhuǎn)眼間，寒假過完了，同學(xué)們又來到了教室，迎來了第一課《海上日出》的預(yù)習(xí)任務(wù)——背課文。

　　一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過的、讀過的眨眼間就會(huì)忘記。可這畢竟是作業(yè)呀，不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼，極不情愿打開了書。

　　我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過的《岳陽樓記》，壓力頓時(shí)全無。背課文首先要分自然段，每個(gè)自然段一段一段地背，再把每個(gè)段落的'內(nèi)容連接起來，就背下來了。我靜下心來誦讀、理解，仿佛看見了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會(huì)就背下來了。

　　學(xué)完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風(fēng)雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來了。老師看了看課文的層次和長(zhǎng)度，對(duì)我們說：“今天只背暴風(fēng)雨的部分。”我心里一陣歡呼，這就簡(jiǎn)單多了。想著暴風(fēng)雨時(shí)的情景，哈，輕松啊！順便把晴空時(shí)的場(chǎng)景背了一部分。第二天檢查背誦的時(shí)候我胸有成竹，毫無壓力。

　　后來，老師又發(fā)了一篇補(bǔ)充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認(rèn)知的困難，還有意思理解的困難。我練習(xí)了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對(duì)清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦里漸漸能浮現(xiàn)出秦國的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。

　　背課文讓我在文學(xué)的熏陶里提升修養(yǎng)，積累好詞好句慢慢理解運(yùn)用，讓我體驗(yàn)到美的樂趣。一起背課文吧，踏上文學(xué)修養(yǎng)之路！

背課文作文6

　　唉，又要背課文了!我們不情不愿地站起來。

　　但不情愿也沒有用，很快教室里就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。

　　只過了幾分鐘，陳祎萌就第一個(gè)來找老師，似乎已經(jīng)背了下來，在讓老師檢查。

　　她一定背得很流暢，因?yàn)槔蠋煹谋砬闈u漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語速加快，心無旁騖。偶爾，也有一些無聊人士，說幾句題外話，但不等說完，周圍的人就會(huì)大聲怒喝:別說話行不行!安靜一會(huì)兒!

　　每一個(gè)角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認(rèn)為適合背誦的地方。背誦的姿勢(shì)也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠著墻的.，也有藏進(jìn)窗簾里的;有趴在柜子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的，也有人三五成群一起背。

　　只要背過了一段，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?cái)D過人群，跑上講臺(tái)，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績(jī)。不一會(huì)兒，講臺(tái)上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺(tái)下的同學(xué)，看見有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒有人說閑話。

　　好幾個(gè)人背完了老師要求的段落，又繼續(xù)背其它的，沒人坐下，也沒人閑著，完全沒有之前的抱怨，所有人都樂在其中。課桌邊又小又?jǐn)D，就干脆來到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。

　　許多人背過了全文，又在預(yù)習(xí)下一課。老師欣慰地喊停時(shí)，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結(jié)束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。

背課文作文7

　　今天下午的語文課上，殷老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲――擊鼓傳花背課文。這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師放音樂，全班同學(xué)開始傳小熊布娃娃，音樂停止時(shí)，傳到誰的手里誰就背課文。如果背的好，就能得到一個(gè)大笑臉，如果背的不好，將得到一個(gè)哭臉。

　　太好玩了！同學(xué)們有的高興地跳了起來，有的互相小聲議論著，我的心卻七上八下，怕輪到我背的不好而得到哭臉。

　　游戲開始了，在音樂聲里，同學(xué)們將布娃娃你傳給我，我傳給你，一道道目光齊齊地盯著它不放。突然音樂停了，第一位同學(xué)開始背課文，他站起來毫不畏懼，而且背的非常流利，老師獎(jiǎng)給了他一個(gè)大笑臉。他高興得手舞足蹈起來。我心想：有什么了不起的，如果傳到我，我也會(huì)同樣得到一個(gè)大笑臉的。說也怪，我的心情突然變了，剛才的`緊張情緒一下子拋到了九霄云外，竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……

　　然而，第一局游戲結(jié)束了，第二局也很快過去了……眼看到了最后一局，我有些著急了：怎么還不輪到我呀？老師好像猜透了我的心思，看了我一眼，正在這時(shí)，音樂戛然而止，布娃娃像個(gè)小粘蟲一樣粘在了我的手中。

　　我站起來，開始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半，老師就讓我停下，原因是我背得太流利了，因此也發(fā)給了我一個(gè)大大的笑臉。我心里別提多高興了，像吃了蜜一樣的，甜絲絲的。

　　有趣的游戲很快就結(jié)束了，從這樣的平凡小事中，我知道了：只要有信心，就有可能戰(zhàn)勝一切困難。

背課文作文8

　　我最怕背課文。因?yàn)槲易畈辉敢忪o下來讀課文。

　　可本冊(cè)課文的好些文章都是些名家名作，像老舍的《養(yǎng)花》，朱自清的《春》等，有些是課后作業(yè)規(guī)定要背的，有些是老師規(guī)定要背的。不管要不要背，我都自有一招：只求理解，不求好詞佳句的欣賞；再則，我在班上的成績(jī)也算上等，老師要抓的是中下生，很少會(huì)抽到我的頭上。于是我還是若無其事地看我的課外書。

　　一天早自習(xí)，老師要來檢查背課文的情況。說要一個(gè)一個(gè)地背給老師聽。這次連語文課代表也不放過。這下我可遭了。幸虧還沒有抽到我，在別人背誦的間隙，我快速地讀了幾遍，想憑我的天賦，去應(yīng)付這次老師的抽背。

　　“陳燁鋒”，果然不出所料，我被叫到老師的`跟前。老師沒有讓我直接從頭到尾的背，而是問我還有哪些段落不會(huì)背。我先是一個(gè)吱唔，老師似乎看出了我的破綻，只讓我背很簡(jiǎn)短的一小段。我剛背出兩句，只見老師搖著頭，還給我作了兩個(gè)字的提示。可是，我這時(shí)的腦子像被什么塞住似的，就是不開竅，背了上句，忘了下句。老師看我漲得通紅的臉，問我：“是不是有點(diǎn)緊張了？等一會(huì)兒再來背吧。”我紅著臉，耷拉著腦袋回到座位上。

　　看著別人一個(gè)個(gè)都通過了老師的檢查，連平時(shí)成績(jī)比較差的幾個(gè)同學(xué)老師都滿意地點(diǎn)頭通過了。全班只剩下兩三個(gè)人沒有檢查了。第二輪馬上就要輪到我了。我在座位上心急火燎的，真有點(diǎn)像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

　　早自習(xí)終于下課了，我好不容易松了一口氣。這回，我暗暗地下決心，一定要認(rèn)認(rèn)真真地去讀幾遍，把它讀得滾瓜爛熟。直到第二天中午，我在老師處才背出了全文

　　這次背課文讓我真正感悟到了愛迪生的一句話：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。”

背課文作文9

　　這幾天，黃老師嚴(yán)格要求我們落實(shí)課文背誦。大家每天都早早去學(xué)校，不像之前到學(xué)校就打打鬧鬧，而是認(rèn)認(rèn)真真讀課文、背課文。

　　就在星期四，老師讓我們背誦第三課《鳥的天堂》。那篇課文非常長(zhǎng)，足足占了語文書三面。我從早自習(xí)一直到吃早餐還是背不下來。此刻，我感到自己都要崩潰了。大掃除的時(shí)候，我本想著可以把作業(yè)做完，然后再回家背課文。但黃老師早早就說背了第三課的才準(zhǔn)看書，沒背完的訊速讀、背。就這樣，這個(gè)夢(mèng)本來是可以實(shí)現(xiàn)的，但變成了白日夢(mèng)。結(jié)果我又不情愿地讀了好多遍，還是背不下來。這時(shí)我已經(jīng)感到了絕望。

　　我最終還是被黃老師留了下來，又讀二十分鐘。我心中的絕望已經(jīng)變成了怒火，而這團(tuán)怒火卻不能釋放出來。

　　回家之后，我無精打采做完了作業(yè)，讀起了語文書。這一次，我一段一段地讀，一段一段地背，終于是可以勉強(qiáng)背出來了。爺爺叫我明天早點(diǎn)起來讀幾遍就可以背下來了。第二天我早早就起了床，拿起語文書，懶洋洋地讀起來。

　　很快，我已經(jīng)可以在爺爺面前背誦了，昨天的怒火全消了。我高高興興去上學(xué)，“終于到啦！”我有點(diǎn)小激動(dòng)。我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)班上到了許多人，放下書包，拿出語文書。同桌黎雅婷問我：“《鳥的天堂》，你背得了嗎？”“背得啦。”我回答說。“書給我。”我知道她要干麻，我就開始了背誦。但是我背給她聽。她覺得不流暢，所以沒給我簽字，害得我又要站上講臺(tái)讀。我知道她肯定是故意的，我好討厭背書啊！

　　要是有一種藥，它可以讓我一下子就可以背完課文的.話，那我肯定會(huì)把那種藥一次性打包帶走。我相信我們?nèi)祟愡@么聰明，肯定是能研發(fā)出來這種藥的！這樣的話我就可以每天吃那種藥，不用這么努力地讀啦。

背課文作文10

　　每天的英語早讀，王老師都會(huì)給我們布置清晰的背誦任務(wù)。今天，王老師就來了一次突如其來的抽背，以檢查我們的記憶熟練度。實(shí)際上這也是老師看有沒有人背誦時(shí)作弊。

　　第三節(jié)課，王老師拿了一個(gè)袋子，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的'聲音。老師專門晃了晃袋子，還從里面拿出一根雪糕棒，上面寫著我們學(xué)生的名字。我的天，這不就是要抽的簽嗎？不過這好像是從政治老師那拿的吧，還有其他班同學(xué)的名字。不過，干萬別小看這幾根兒雪糕棍，它們可決定著我們的“生死大權(quán)”呀。

　　平心而論，我并不怎么怕抽背，因?yàn)槠匠Ｎ乙恢痹谡J(rèn)真地背誦。再說了，“是福不是禍，是禍躲不過。”壞運(yùn)氣來了天都擋不住，還不如乖乖面對(duì)抽查。

　　現(xiàn)在，已經(jīng)用這“生死令牌”選出四名幸運(yùn)兒了，王老師總共要選5個(gè)人。正當(dāng)我認(rèn)為自己無緣這次抽背時(shí)，第四名幸遠(yuǎn)兒韓家澍抽出了一張“令牌”，一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，我只聽見王老師念出了“宋亞軒”三字，然后，世界仿佛什么聲音都沒了。

　　恰到好處，我的同桌兼音響老師卞乙博同學(xué)用嘴唱出那首很火的歌，“Ohno， Ohno， Ohno nonono……”而我可不管這些，趕緊復(fù)習(xí)。我要背長(zhǎng)課文第3段，嘴趕緊開動(dòng)，小聲且快速地默念起課文。

　　輪到我背時(shí)，前幾句因緊張出了差錯(cuò)。汗水不禁從額頭流下，幸虧后面幾句沒有出錯(cuò)。背完后，我一下癱到了凳子上，“渡劫”成功。

　　所以，平常背誦不可作弊，必須認(rèn)認(rèn)真真背，臨時(shí)抱佛腳是沒用的。

背課文作文11

　　早自習(xí)的時(shí)候，黃老師鄭重地宣布：“這學(xué)期，同學(xué)們每篇課文都要背誦下來。”

　　我頓時(shí)愁眉苦臉起來，我的背誦能力一直不好啊！這可怎么辦？這學(xué)期有我遭殃的啦！

　　能背下來的時(shí)候感覺特別容易。這天，我們要求背《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，我三下兩下就背完了。謝可馨比我多讀了40分鐘，結(jié)果結(jié)結(jié)巴巴，第一段都沒有背下來。我感覺背課文對(duì)我來說還挺容易的.嘛！

　　課文背不下來就感覺人都要發(fā)瘋了。放學(xué)后我們做完作業(yè)就開始背誦課文。那是第三課《鳥的天堂》，我就怎么也背不下來，特別著急。那時(shí)已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，那種急，慢慢變成了怒氣，最后變成了沖天怒氣，最后把解壓器都給捏爆了。還是媽媽安慰我背不下來沒關(guān)系，明天早上讀一讀就好了，我這才消了點(diǎn)怒氣。

　　晚上睡覺時(shí)，躺在床上，媽媽告訴我：“因?yàn)槟惚场堆鹏敳夭即髰{谷》的那篇課文的時(shí)候比背《鳥的天堂》認(rèn)真多了，背《鳥的天堂》的時(shí)候，你是一會(huì)兒跟謝可馨聊天，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間很晚了就趕緊抓起書讀一下，背書不能太著急，但必須要認(rèn)認(rèn)真真讀，全心全意投入到這個(gè)讀書中。并且在老師讓你們抄寫課文的同時(shí)，就要把課文記下來。”聽了媽媽的話，我似乎更知道以后該怎樣背書了。

　　第二天早上，我專心讀過幾遍后，《鳥的天堂》被我拿下了。

　　唉，背課文可真是讓我又恨又愛呀！

背課文作文12

　　這周是我們步入新學(xué)期的第一周，要說開心么？畢竟和同學(xué)們見面了，要說是艱苦呢？我們也步入初二了，學(xué)的東西越來越多，背的'越來越多了。

　　就像這周，已經(jīng)開始背誦了，一開始背古詩著實(shí)沒什么，直到我要去辦公室背桃花源記。

　　剛一下課，我就迫不及待拿著語文書向辦公室出發(fā)，到了之后，已經(jīng)有人在排隊(duì)了，我平靜的心突然“怦怦”跳起來，一陣心慌，不斷咽口水，手拿著書抖得不行。

　　我安慰自己:嗨，這有什么？不就背個(gè)課文嗎？再說，背不好還能重復(fù)對(duì)吧？

　　而這時(shí)，我前面一個(gè)一個(gè)背完扣了印章離開，也不知怎的，我前面這個(gè)人就沒背好，我抬頭看，只見他沮喪低著頭，而我更慌了，走向前，只聽見張老師說了句:“嗯，背吧。”

　　我又是舔了舔嘴，吸一口氣，開始背桃花源記，那一刻，我仿佛耳旁一片空白，背著背著，我卡了一瞬，眼睛一瞟，只見老師翻著我的書看別的，我更慌了，心里想著:這怎么辦？老師翻書是在看別的印章嗎？下一句是什么呢？

　　而這時(shí)我又想起來，抿了抿唇，接著背，眼睛看向別處，出現(xiàn)旁桌有人補(bǔ)作業(yè)，桌子上作業(yè)好多，柴老師還在批改作業(yè)，外面的樹似在搖晃，風(fēng)又好似吹到我的耳邊……

　　我背著背著，把驥（ji）背成了驥（yi），也是怪我大意，而老師說了句:“劉子驥。”我咽了咽口水，忙改道:“南陽劉子驥……”

　　當(dāng)我匆匆忙忙背完，已經(jīng)上課了，我接著書，踏出門，呼了一口氣，對(duì)了，下節(jié)課是英語老師的課吧，回頭一看，柴老師正起身，風(fēng)似乎也不搖了。

　　我轉(zhuǎn)過身，走廊都美妙了不少，耳邊隱隱傳來朗朗的讀書聲，而我卻在想:下次可要背得熟一點(diǎn)，多注意字音了啊……

背課文作文13

　　小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當(dāng)老師讓我們背課文的時(shí)候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進(jìn)去。

　　這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個(gè)超級(jí)難的事情。我怎么背也背不好，時(shí)間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經(jīng)常是記住了前面，忘記了后面，要么是記住了后面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對(duì)我說：“你不要這么著急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內(nèi)容，然后再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最后，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會(huì)記住的。”我按照媽媽的方法，試著去記。可是，發(fā)現(xiàn)效果還是不怎么好。于是，媽媽又說：“記憶講究的`是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會(huì)忘記的。其實(shí)，記憶可以有聯(lián)想法，你自己試著用什么聯(lián)想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發(fā)現(xiàn)好了一點(diǎn)，比原先記起來更容易一點(diǎn)了。接著，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強(qiáng)強(qiáng)的背出來了。媽媽又對(duì)我說：“再多讀幾遍，有助于記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽說的，又多讀了幾遍課文。

　　哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！

背課文作文14

　　星期六晚上，我在家里閑著沒事干。啊！老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)還沒完成，就剩下背誦了，我為什么不抓緊時(shí)間背呢？

　　我拿出語文書，找到第二課《林海》，開始了復(fù)習(xí)背誦，一會(huì)兒工夫，OK了，我叫來媽媽，說：“老媽，我背會(huì)了，快來檢查。”于是，我開始了背誦。誰知道剛開始背得十分流利，可背了幾句之后，總是不知道該背什么，顯得斷斷續(xù)續(xù)的。“煩死了，怎么這么不好背！”我氣呼呼地說。媽媽語重心長(zhǎng)地說“耐心一些！”我重新拿起書，耐心地一遍一遍讀課文，再把背的不好的句子不停地讀來讀去。接著，又一遍遍地給自己背誦。就這樣，幾分鐘過去了，我似乎已經(jīng)背得很流利了，我又把句與句之間的連接讀了許多遍。現(xiàn)在應(yīng)該不錯(cuò)了吧！我鼓起勇氣跑到廚房叫來了媽媽……

　　“及至看到了林場(chǎng)，這種親切之感更加深厚了，我們伐木取材，也造林護(hù)苗，一手砍，一手栽……”聽著我流利的背誦，媽媽終于露出了滿意的笑容。連我自己也沒想到，我竟然背得如此流利通順，想想剛才我復(fù)習(xí)的`情景：反復(fù)讀課文（強(qiáng)化理解），反復(fù)讀句子（語句連貫）……啊！我發(fā)現(xiàn)了快速背課文的方法！這樣，我又用這種方法背了后面幾篇課文，都很成功！

　　好的發(fā)現(xiàn)往往在不經(jīng)意間產(chǎn)生，只要有耐心，有恒心，有毅力，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多……

背課文作文15

　　下課了，學(xué)習(xí)委員來通知我們，下節(jié)課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。說完，我馬上跑到教室去臨時(shí)抱佛腳背課文去了。

　　“叮鈴鈴”，上課了，老師踏著方步走進(jìn)教室，說“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室里立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的.結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，好像有什么東西卡在喉嚨里似得，真是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，我心里一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。

　　“出出出……出入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終于大拍桌子，火冒三丈的說：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽背我還叫你！”接著老師又抽背了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)背的不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，仿佛在聽故事一樣，班長(zhǎng)背完后，教室響起了雷鳴般的掌聲。

　　我的手伸的高高的，期待的眼神緊追著老師，眼睛似乎在說：“老師，老師，叫我，我會(huì)！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那么背死背活了，害我在課間都沒出去玩。

　　經(jīng)過這次抽背課文的事情之后，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時(shí)抱佛腳了！