玩的就是心跳作文[共7篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的玩的就是心跳作文，希望對大家有所幫助。

玩的就是心跳作文1

　　“丁零零……”班隊課的上課鈴聲響起，走進來的不是老師，而是班長和副班長。

　　奇怪，真奇怪！

　　班長提前把消息告訴了我們：今天的隊會課要抽簽背誦讀書上的課文。不會吧，老師前幾天讓我們背誦的課文，可是全世界，不，是全宇宙最難背的！而且那些課文我都忘得差不多了，怎么辦哪！

　　數學老師的一句話，像及時雨一樣滋潤了我那因為太緊張而干涸的心。“課堂作業，沒有寫好的沒有資格參加。”我課堂作業本搞定了，正準備交上去之時，聽見了老師的這句話。我又決定不交了，要是他們抽中了我的學號，我可以有個后門。要是他們看見我的課堂作業做好了，只是沒有交，讓我交完再背的話，那我該怎么辦？看來，我還要給這后門加加鎖-——擦掉一兩題。哈哈，看我有多聰明！

　　有了沒做完的課堂作業，就像有了免死金牌，班長你盡管放馬過來吧，你再出什么招，我都不怕。

　　對了，讓我來看看其他同學是怎么面對這一場突如其來的抽簽背課文的吧。

　　只見，坐在第一桌的高周凡正在兩手合十，嘴里在念念有詞。看他那架勢，我不用聽就知道他在祈禱什么，無非是“千萬不要抽中我，我下次一定背得滾瓜爛熟。”之類的。哼，知道臨時抱佛腳啦，早知今日何必當初？

　　突然，坐在中間的'丁國輝站在位子上喊著要去上廁所。這家伙，真是愚蠢，想用上廁所的名義逃開這場背誦，這是用腳指頭都可以想到的主意，虧他想得出來！班長一臉嚴肅，讓丁國輝連位子都不可以離開，更別說出去上廁所了。

　　我斜后方的鄭家恒一直把手舉很高，好像在說：“抽我，抽我。”事與愿違，被抽中的人并不是他。別人沒有被抽中，心里別提有多高興了；鄭家恒呢，和被抽中了一樣，一樣是哭喪著臉。

　　“下一個，陳雨楠。”同桌慢吞吞地站了起來，哼哧了半天也沒背出一句話來。就在班長讓她抄課文的當口，她突然來了靈光，大聲說：“我的數學課堂作業還沒完成呢。”說完，一臉得意地看著班長，好像在說：“怎么樣，我有‘死金牌’，背不出來不用緊？”

　　“先背了再說”正當陳雨楠得意的當口，數學老師突然來了一句。這下，陳雨楠瞎火了，灰溜溜地坐下去抄課文了。

　　漸漸地，我前后左右的人差不多都被抽中了，我的心情是越來越緊張，越來越緊張，哪里有什么心思去想什么“免死金牌”，只求上天這次不要抽背到我。

　　萬幸萬幸，就在我緊張得快不行的時候、“丁零零”下課的鈴聲終于響起，我覺得這鈴聲比任何歌曲還要悅耳，還要美妙。我也從鬼門關撿回了一條命。

　　這次抽簽背課文的活動不僅給班隊增加了不少樂趣，還鞏固了我們日常背誦的作文，這不是一舉兩得嗎？而我呢，今天回家后一次要好好讀書，一定！

玩的就是心跳作文2

　　每逢假期，我們學校必定會發布紅領巾挑戰項目。徒步10公里、零經驗勞動體驗、汪星人救助大行動……每一次，要么挑戰我們身體的極限，要么挑戰我們心理的極限，總之，玩的都是心跳。

　　這不，五一到了，全新的挑戰項目又發布了。

　　“蛋殼彩繪：生蛋取出蛋液，在蛋殼上進行創意彩繪，返校時請帶回班級展示。”

　　天哪！這是什么？我要怎么做？真的有人能成功嗎？

　　還沒做呢，我感覺自己已經手足無措了。

　　回到家，我一股腦地把問題拋給了媽媽：“蛋液怎么取得出來呀？那得需要多大一個洞啊？這個洞怎么弄出來呢？是敲開，戳開，還是用什么稀奇古怪的方法？就算完成了蛋殼彩繪，它這么易碎，我怎么才能把它安全地帶到學校呢？”

　　媽媽有些懵，也有些無奈：“既然是學校要求完成的紅領巾挑戰任務，那就欣然接受吧！行動起來，遇到問題，見招拆招！”

　　好吧好吧，我也不再多想，準備好涂料，就沖著媽媽拿來的雞蛋“下手”了。

　　我的英文名是Kitty，我打算畫一只可愛的Kitty貓。嗯……它要有白色的臉蛋、紅色的蝴蝶結、金色的`邊線和胡須，對了，空白的地方就涂成銀色吧！哈哈！我的彩繪雞蛋一定漂亮又高貴！

　　可是——

　　想象很美好，現實很殘酷。

　　勾線的時候，怕太用力戳破了雞蛋，我小心到忘記呼吸；涂色的時候，怕涂太快出了邊界，我緊張到手心冒汗；寫“立夏”兩個字的時候，怕穩定不住右手將字寫砸，我將手臂死死地貼住桌面，緊繃到隱隱作痛……

　　提著一顆心，完成了彩繪部分，我長長地吐出了一口氣。不過很快，我的心又提了起來，因為我最害怕的“取蛋液”環節到了。

　　和爸爸媽媽商量后，我們決定用螺絲刀在雞蛋的小頭頂端鉆個小孔，把蛋液倒出來。因為太害怕弄破這只美麗的彩繪蛋了，所以我把螺絲刀交給了爸爸。他呢，也不敢太過使勁，只是用尖頭一下一下地轉著。也不知道過了多久，一個小孔終于出現了。可新的問題又產生了，蛋黃那么大，這么小一個孔根本沒辦法倒出來吧？爸爸靈機一動，找來一根細細的鐵絲，讓我用它伸進小孔攪散了蛋黃，這樣應該就能順利地倒出來了。可沒想到，調皮的蛋液又給我們出了個難題。我以為它會像水一樣順暢地流出來，可它卻在吐了一個小泡泡后就沒有反應了。這又是為什么呢？爸爸好一番講解，我才明白，這小泡泡是氣壓和張力共同作用的結果。好吧好吧，它不愿出來，就只好我多辛苦些了。耐著性子，我一次又一次地扎破氣泡，蛋液一滴又一滴地流出蛋殼。終于，蛋液流盡，大功告成！

　　我用紙巾將這顆完美的“金貓銀蛋”裹了一層又一層，然后放進了一個比雞蛋略大的盒子。五一過后，我一定要護著它安安全全地去到學校！

玩的就是心跳作文3

　　周五下午，劉老師要帶我們去閱覽室讀書，所以提前布置了作業。剛布置完，教室里有的同學立即在討論一會兒要看的書，有的在分享周末的計劃……而老師只是靜靜地看著我們不說話。

　　等我們安靜了一些后，老師才緩緩地開了口。我們都以為她會訓斥我們，也不禁開始自我反省：剛才做的是不是太過分了？沒想到老師卻說要帶我們玩個游戲，我們緊繃的神經一下子松懈了下來。

　　規則是這樣：老師圍著教室走兩圈，中途我們必須閉上眼睛，不準偷看。老師手中拿一截粉筆，走完兩圈后，粉筆落在誰桌子上，誰就要圍著教室爬一圈。

　　話音剛落，教室里頓時鴉雀無聲。大家都乖乖地閉上眼睛，忐忑不安地等待著。教室里很靜，唯有老師的高跟鞋聲在“嗒，嗒”地回響。我的心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。我回憶著自己的所作所為：作業？都交齊了；違紀？不可能的事；考試馬虎？這倒很有可能，可我們最近也沒考試呀……一個個想法浮現在我的腦海，卻又一個個被打消了。“嗒，嗒”，那雙高跟鞋走到了我的身邊。“咔嚓”，是粉筆的聲音。我的心跳得更快了，心想：“不會吧？”卻越想越可疑，又不敢睜開眼看……唉，真是煎熬啊！

　　又過了一會兒，老師宣布：“睜開眼睛吧。”我如釋重負，連忙在桌子上尋找粉筆的蹤跡，卻遍尋不見，其他人也是如此。我正打算掘地三尺時，老師開口了：“粉筆并沒有放下，這只是周末的一個習作---《玩得就是心跳》！”我們這才長舒了一口氣。這次習作，估計每個人都會寫了。真是名副其實——玩的就是心跳哇！玩兒的就是心跳

　　今天老師說要和我們做一個小游戲，規則是同學們都閉上眼睛，老師圍著教室走兩圈兒，把粉筆放在某個同學的桌子上，這個同學就要圍著教室爬兩圈兒。游戲開始啦，老師從東邊慢慢向西邊走去，我的心臟開始加速啦，就連呼吸的'速度也變快啦，只聽老師在我前方停了下來，我吞了口唾沫，心里默念，老師千萬不要給我放粉筆。接著又聽見老師走遠的腳步聲，我覺得老師沒往我桌子上放粉筆，神經立馬松弛了下來。老師走完了的一圈兒，我還以為老師走完了呢。哪知她又說了一句：“第二圈開始啦。”又把我嚇了一跳，老師的腳步更慢啦，好似獅子要偷襲羚羊時那種輕輕的慢慢的腳步，老師這樣我心里更怕了，我在心里默喊：“天靈靈地靈靈急急如意令太山老君快顯靈，千萬不要讓老師將粉筆放在我的桌子上。

　　”老師這時突然走到我這邊停了下來，哎呀！我那個心呀。好像要從嗓子眼跳出來了。幸好沒聽見老師往我桌子上放粉筆。太好了，老師走過去啦，也沒在我桌子上放粉筆。過了一會兒，老師走完啦，說你們睜開眼吧，接著她又說了一句：“我沒有往你們桌子上放粉筆。”這時大家都松了口氣，哎呀，玩兒的就是心跳哇。

玩的就是心跳作文4

　　本以為來恐龍園是來看恐龍、玩恐龍，但沒想到玩的竟是心跳。

　　剛進大門，我和爸爸就玩了兩個刺激的項目。

　　我們先來到了鬼屋，這可真是名副其實的“看不到的恐懼”。一開始，只是會亮出幾個恐怖的圖形。可走到后面，黑暗慢慢代替了燈光，我的心怦怦地跳，背上也冒出了虛汗，身子也緊緊地貼在了爸爸背上。可最恐懼要數那忽然冒出來的恐怖面孔。當我們剛要習慣，突破出來一個腦袋，我們的魂都要到九霄云外了。

　　緊接著，我們就開始玩“看得見的恐怖”——通天塔了。當我和爸爸排隊的時候，我看了一下，覺得只是刺激，不是很害怕。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，說的也是，光看看怎么能知道它恐怖不恐怖呢？但有一點可以肯定，它肯定很刺激。輪到我們了，我們系好安全帶，坐在那里等待工作人員按下那顆神圣的按鈕。過了幾秒，工作人員按下了那顆按鈕，我們就開始緩緩上升，又慢慢降了下來。當然，這只是一個起步。接著這個機器停了3-4秒，在等待這3-4秒的時候，我們就像在煎熬般，因為大家都知道我們馬上將迎來一個快速的上升。之后，我的心情和感受都是文字表達不了的，只有你親身體驗過才能體會得到的`。

　　然后，我們又玩了很多項目。什么“翼飛沖天”、“大象表演”、“小鳥表演”……真是花樣繁多。但這些比起壓軸項目真是小菜一碟。

　　壓軸項目可真是“肉體上的折磨”啊！如果它在這一類里稱第二，那么沒有項目敢稱第一。玩這個項目的時候，幸運之神真是護著我和爸爸，這種項目只能坐40人，而我和爸爸正好是第39、40個。爸爸剛跨進門，工作人員就把后面的人攔在了外面，我們還為這件事開心了好一會兒呢。但到了大廳里，我興奮的心情就被緊張代替了。我仔細地觀察了一下這個四方形大廳，在我們進來的入口旁，有兩個柜子，用來儲存自己的東西，防止在玩的時候掉出來。而大廳的中間有一根又高又粗的柱子，頂端有好幾根稍微細一點的柱子垂下去，而桿子的末端有一個安全座椅，一個安全座椅又能坐兩個人。我和爸爸坐上安全座椅上，系上安全帶，準備開始。可就在這時候，有一個年齡和我相仿的一個小朋友忽然從座位上跳下來，說他不想玩了，他有點害怕。他的舉動讓我信心百倍。開始了，燈光漸漸沒了，我們轉了起來，越轉越快，然后我們就飛了起來。本來，我還以為就只有這么一點難度，就輕松起來，可沒想到安全坐椅竟然翻滾起來，我一下子又緊張起來，兩手緊緊抓住安全座椅，心里想著：穩住呀！過了一會兒，機器慢慢停了下來。我們也下來出去了。這時，我才覺得我的肋骨很痛，心也怦怦直跳。

　　雖然這些都很恐怖，但最恐怖的還是沒得玩。

玩的就是心跳作文5

　　“丁零零——”上課鈴打響了。

　　朱老師踏著鈴聲，笑瞇瞇地走進教室，我抬頭看著他，感覺他今天有點兒異樣，但我又找不出來哪兒不對頭。老師站在講臺前，遲遲沒有喊上課，而是在手上反復揉捏著一支粉筆，大約過了三十秒鐘，他才說：“大家看到我手中的粉筆了嗎，今天我們來玩個游戲。”

　　大家聽說玩游戲高興得不得了，可是誰知原本滿臉笑容的朱老師臉色一變，話鋒一轉：“這個游戲你們要閉上眼睛，我在教室里走幾圈，粉筆放在誰的課桌上，誰就繞著教室爬一圈。”他的話一說完，全班像炸開了鍋一樣，大叫著“朱老師，你這個大壞蛋。”

　　朱老師等教室稍微安靜下來，接著說：“如果誰把眼睛瞇成一條縫，偷著往外看，那就繞教室爬兩圈。”嚇得我趕緊把眼睛死死地閉著。

　　“閉眼！”朱老師一聲令下，同學們果斷而又迅速地閉上了眼睛，游戲開始了。

　　我一閉上眼睛之后就完全就蒙了，只聽到朱老師重重的腳步聲。我的大腦里突然閃現出幾句話：“我是誰？我在哪里？我在干什么？”不知誰大喊了一聲什么，我這才從朦朧的狀態中清醒過來。可是我又想起朱老師說的那句話：粉筆在誰的課桌上，誰就繞教室爬一圈。一時間緊張的情緒就來了，天哪，會不會是我呀，要真是我的話，那可真丟人丟大發啦！真不知道今天朱老師怎么會想出這個鬼主意的。

　　認命吧，誰叫我攤上這么一個“怪師”呢，真是不幸中的大不幸啊！于是我在心中默默地祈禱著：“千萬別是本寶寶啊！”我的心也隨著朱老師重重的腳步聲“撲通撲通”地跳著。突然，朱老師的腳步聲停了下來，好像離我不遠，我嚇得飛快地睜了一下眼，只見他正在劉朱溢身邊停了下來，故意在劉朱溢的桌子上敲了幾下，我想劉朱溢應該也感覺到了。看朱老師在劉朱溢旁邊，我就在心中暗暗自喜了。可事情并沒有你想象的.那么簡單，朱老師的腳步又動了起來，我的心隨著他的腳步也開始了波瀾起伏。

　　“毛雨，別亂動。”老師說的這句話暴露了自己的行蹤。他現在應該在第一組的走廊那兒，離我還很遠呢。

　　轉眼間，朱老師的腳步聲一下子大了起來。難道是向我們這兒靠近了，我不禁緊張了起來，手在桌子上不停地亂動。心里嘀咕著：哼，就算老師把粉筆放到我桌上，我也要把它趕到同桌的桌上，讓她倒霉去！

　　“睜眼。”

　　我飛快地睜開眼睛，首先看的是我的桌子，上面什么也沒有；我又看了看同桌和周圍同學的桌子上也是什么也沒有。正當大家一籌莫展的時候，有些人叫了起來：“粉筆在朱老師的手里，他沒有放在同學的桌子上。”

　　果然，粉筆在朱老師手里，他可真是老奸巨滑呀！

　　這時候朱老師不懷好意地笑了起來，說道：“剛才的游戲就是我們今天作文比賽的內容！”

　　啊？朱老師這樣可真的不好玩啊！

玩的就是心跳作文6

　　當丁玲玲的團隊班上課鈴響的時候，進來的不是老師，而是班長和副班長。

　　奇怪，好奇怪！

　　班長提前告訴了我們這個消息：今天的班會課將抽簽來背誦閱讀中的課文。沒門，前幾天老師讓我們背課文，可是全世界，不，是全宇宙最難背的！而且那些短信我都快忘了。我該怎么辦？

　　數學老師的一句話滋潤了我的心，太緊張了，干涸了，像及時雨。寫得不好的課堂作業沒有資格參加。我做完了我的班級作業本，正要交的時候，聽到了老師的話。我決定不再交了。如果他們拿到我的學號，我可以有后門。他們看到我的課堂作業做了，但是沒有交，讓我交了再背怎么辦？看來我得鎖后門了——抹掉一兩個問題。哈哈，看我多聰明！

　　有未完成的'課業，就像得了金牌免死。加油，班長。我不怕你做的任何事。

　　順便讓我看看其他同學面對這突如其來的抽簽是怎么背課文的。

　　只見坐在第一桌的高雙手緊握，嘴里喃喃地說著。看他的姿勢，我不用聽就知道他在祈禱什么，只要別打我，下次我會背下來的。差不多吧。哼，如果你懂填鴨式，為什么要從今天開始？

　　忽然，坐在中間的丁站在自己的座位上，喊著要上廁所。這家伙真蠢。他想以上廁所的名義逃避這段背誦。這是一個用腳趾頭就能想到的想法，所以他能想到！班長看上去那么嚴肅，丁連座位都不敢離開，更別說上廁所了。

　　我身后的鄭嘉恒一直高高舉起他的手，好像在說：打我，打我。與預期相反，他不是被吸引的人。別提別人沒畫的時候你有多開心；鄭嘉恒和被畫一樣悲傷。

　　接下來，陳玉南。同桌慢慢站起來，哼了半天，一個字也沒背。就在班長讓她抄課文的時候，她突然恍然大悟，大聲說：“數學作業還沒做完呢。”之后我一臉得意的看著班長，好像在說：嗯，我有個死金牌，背不背也沒關系。

　　回頭再說就在陳玉南得意的時候，數學老師突然來了一句。這一次，陳豫南大發脾氣，坐下來抄課文。

　　漸漸的，周圍的人幾乎都被畫了，心情越來越緊張。哪里還有心思去想那塊免死金牌，我只求上帝這次不要把我拉回來了。

　　幸運的是，就在我緊張的時候，丁玲玲的下課鈴終于響了。我覺得這個鈴鐺比任何一首歌都好聽，都美妙。我也從死亡中拯救了我的生命。

　　這種抽簽背課文的活動，不僅給班底增添了不少樂趣，也鞏固了我們日常的背誦作文。這不是一舉兩得嗎？至于我，今天一回家就好好學習，肯定的！

玩的就是心跳作文7

　　“丁玲玲……”班集體的上課鈴響了。進來的不是老師，而是班長和副班長。

　　奇怪，奇怪！

　　班長提前告訴了我們這個消息:今天的小組會議將抽簽來背誦課文。不，老師前幾天讓我們背誦的課文是全世界最難背誦的，不！此外，我幾乎已經忘記了所有這些文本。我該怎么辦？

　　數學老師的一句話滋潤了我的心，我的心因為太多的緊張而干涸，就像及時雨。"對于課堂作業，那些寫得不好的學生沒有資格參加."我在課堂上完成了作業，正要交作業，這時我聽到了老師的話。我已經決定不再交了。如果他們贏了我的學生號碼，我可以有一個后門。如果他們看到我的作業完成了，我就不交了，讓我交后背誦，我該怎么辦？看來我得給這個后門加上一把鎖————，來抹去一兩個問題。哈哈，看我多聰明！

　　對于未完成的課堂作業，這就像獲得一枚避免死亡的金牌。班長，你可以放馬過來了。我不害怕你的任何舉動。

　　順便說一句，讓我看看其他學生是如何通過抽簽來學習課文的。

　　我看見高雙手合十坐在第一張桌子旁，嘴里說著什么。從他的姿勢判斷，我不需要聽他在祈禱什么。這只不過是“別打我，下次我會背下來的。”就像那樣。哼，知道臨時抱佛腳，早知今日何必當初？

　　突然，坐在中間的.丁·站在座位上大聲喊著要去廁所。這家伙真笨。他想以上廁所的名義逃避背誦。這是一個他能用腳趾想到的想法。他能想到的！班長太認真了，丁連的座位都離不開，更別說去廁所了。

　　鄭嘉恒斜著站在我身后，一直高高舉起他的手，好像在說，“打我，打我”與預期相反，他不是被吸引的那個人。我很高興別人沒有被吸引。鄭家恒像被畫了一樣，很難過。

　　“下一個，陳玉南。”同桌慢慢站起來，咕噥了很久，一句話也沒背誦。就在班長讓她抄寫課文的時候，她突然醒悟過來，大聲說:“我的數學作業還沒完成。”說完，他帶著自豪的表情看著顯示器，好像在說:“怎么樣，我有一枚‘死金牌’，如果我不會背誦也沒關系？”

　　“先回去再說”就在陳雨南得意的時候，數學老師突然來了一句。在這種情況下，陳玉南瞎了眼，灰溜溜地坐下來抄寫課文。

　　漸漸地，我周圍幾乎所有的人都被吸引住了。我的心情越來越緊張，越來越緊張。我哪里會想到“死亡金牌”，祈禱上帝這次不會收回我。

　　幸運的是，就在我緊張的時候，“零零”課的鈴聲終于響了。我認為這個鈴鐺比任何一首歌都更甜美、更美麗。我也從死亡中拯救了我的生命。

　　抽簽背誦課文不僅給課堂增添了很多樂趣，還鞏固了我們每天背誦的作文。這不是一舉兩得嗎？至于我，我今天一到家就會努力學習。我會的。

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