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我并沒有失去作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我并沒有失去作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我并沒有失去作文1
在我很小的時(shí)候，家里養(yǎng)了一只小狗，名叫豆豆。它很討人喜歡，我們?nèi)叶己軔鬯o予了它最大的呵護(hù)。有一天，我放學(xué)回家后見到媽媽的第一句話就是“豆豆呢？怎么不見它過來迎接我？”
當(dāng)我聽到豆豆丟了的消息后，我簡直不敢相信自己的耳朵。這就是晴天霹靂，因?yàn)槲以缫寻阉?dāng)成了我的親人。我的傷心難過是有感染力的，緊接著我們一家都陷入了傷感中。
我家養(yǎng)了好多次狗，不知為什么總是頻繁失蹤。我經(jīng)常睡不著覺時(shí)，在想它們現(xiàn)在過得好不好，在哪里，在做什么，新主人會喜歡它們嗎？想到這里，我就更加想哭了。
這樣的心情直到我家最后一次養(yǎng)狗，才發(fā)生改變。鄰居送給我家兩只長毛狗，后來走失了一條。有一次，我在大街上看到了它和它的新主人。它竟然被人理了發(fā)，看上去既精神又可愛。
剩下的那只狗，被媽媽送到了鄉(xiāng)下的親戚家里寄養(yǎng)。每每與它重逢，看到它安然無恙，笑呵呵地朝我奔來，我就會感到萬分激動。
每一個(gè)生命都渴望自由，每一個(gè)生命都值得敬畏。我家里很清靜，因?yàn)楦髅Ω鞯模滋鞄缀鯖]有人在家。狗狗太寂寞了，太需要人們的陪伴了。它們的'走失，也許是一種解脫，也許是一種磨練，也許是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。它們那么可愛，到了誰家都應(yīng)被善待的。
表面上，我失去了它們，實(shí)際上是它們獲得了新生。我們對它們的管束太嚴(yán)太緊，而它們又特別需要有人跟他們嬉戲打鬧。它們過得越好，我就越為他們感到高興。
我相信，人們所做的一切，最終，上天都會給以回應(yīng)的。希望有一天，我再次見到它們時(shí)，會看到它們生龍活虎的樣子。
我對自己說，這樣就很好，我并沒有失去，并沒有失去……
我并沒有失去作文2
自從我上了初中，能練琴的機(jī)會也越來越少了，能聽歌的機(jī)會也少了，能碰到音樂的時(shí)間就更少了，仿佛音樂正在離我越來越遠(yuǎn)。
一年暑假，時(shí)隔幾個(gè)月都沒碰鋼琴的我重新坐回了琴凳上，將上面的一層灰吹去，打開琴蓋，熟悉的黑白鍵重新映入眼簾，伴隨著曾經(jīng)的記憶涌入腦海，順手練習(xí)一首曲子，沉浸在音樂里，但這時(shí)一個(gè)不和諧的.音節(jié)跳了出來，我從中驚醒，眉頭微皺，哪兒彈錯(cuò)了？我開始反復(fù)練習(xí)，但是還是不能找出正確的音。這時(shí)，媽媽的聲音傳了過來：“你是在練曲還是在改編曲啊？這么不熟練，整首樂曲的氛圍都被你破壞了。”說完話，媽媽低頭繼續(xù)做事。我不經(jīng)有些發(fā)愣，不是吧？！這首樂曲我以前練得可熟練了，什么時(shí)候記憶力這么差了？我有些不敢相信地睜大了眼睛，努力回想著譜子上音符的樣子，可是腦海中卻依然模糊，我不禁有些失落，頓時(shí)感覺到了挫敗。
我有些失神地走出了房間，只感覺到從前練琴的感覺正慢慢地消失，這讓我這顆音樂心深受打擊，我甚至有一個(gè)念頭：我不想再練琴了。
這個(gè)念頭一直在我的腦海中游蕩，控制著我的心神，直到有一次的音樂課。老師要求我們帶吹管學(xué)習(xí)吹口風(fēng)琴，打開學(xué)校的琴，縮小版的琴鍵，讓我內(nèi)心涌起莫名的興奮，又開始激起內(nèi)心想練琴的欲望。當(dāng)我把一首曲熟練地、完整地吹完，小伙伴地驚贊，老師的鼓勵，頓時(shí)讓自己堅(jiān)定了繼續(xù)練琴的意志。放學(xué)一回到家，我又重新端坐于鋼琴前，深吸一口氣，緩緩打開琴蓋，手輕輕撫摸著那有些清涼的鍵盤，那久違的感覺漸漸從心中漫出，熟悉的樂曲從指尖歡快地流淌，終于練琴的感覺又回來了。長呼一口氣，伸一伸腰，心滿意足地合上琴蓋。
以后，只要一有空閑，我就會坐到鋼琴前，安安靜靜地彈會兒琴，我將確保，每首我原來會彈的曲子現(xiàn)在都會彈。每當(dāng)想起這件事，我都會感慨萬分。原來，我還沒有失去，沒有失去對音樂的感覺，沒有失去對音樂的熱愛，沒有失去這顆音樂心。
我并沒有失去作文3
在漫漫人生路上，我走了許久，得到過一些歡樂，也失去過一些興趣。因?yàn)闀r(shí)光不會復(fù)返，所以我曾經(jīng)一度地認(rèn)為我的快樂也隨時(shí)間推移而消逝了。直到那天，我才認(rèn)識到：其實(shí)我并沒有失去快樂，只是它以我意想不到的另一種形式出現(xiàn)罷了。
孩提時(shí)代的我，樂趣莫過于每天和小伙伴們玩耍嬉鬧。那時(shí)的我心情舒暢，伙伴們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴，在夕陽的余暉下奔跑。那時(shí)的快樂便是“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”跑累了，就安靜的坐下來抬頭看天，看白云。純白的云朵像頑皮的孩子，任由風(fēng)將它們吹散又聚攏。
逝者如斯夫，不舍晝夜。轉(zhuǎn)眼間，我升入初中了，我是大孩子了。我已經(jīng)不再習(xí)慣和父母嘻嘻哈哈的說這說那；我也不再愿意把自己心中的小秘密和父母分享；父母對我似乎也失去了往日的呵護(hù)和耐心；我更沒有了和朋友追逐打鬧的時(shí)間……似乎往日所有的快樂時(shí)光都沒有了，剩下的只有“埋頭苦讀、奮戰(zhàn)題海”。我的快樂哪里去了？我怎么也找不到我的快樂了！
童年天空那羽翼般的云彩我再也尋不到了！昨天的美好，別樣的天空，都被塵封了。
“書中自有黃金屋”。一天，我偶然間翻看了史蒂芬·霍金的《時(shí)間簡史》。書中對宇宙的探知勾起我對書的向往，我也知道了一切快樂都源于自己的.努力和奮斗；一切快樂都源于自己的勤奮和執(zhí)著；一切快樂都浸透著自己的汗水和淚水。在那之后，一股神奇的力量牽引著我讀書，學(xué)習(xí)，努力。漸漸地，我又體會到另一種快樂，這種快樂和孩提時(shí)代“兒童急走追黃蝶”的天真無邪不一樣，這種快樂是“漫卷詩書喜欲狂”的充實(shí)和歡喜。心中塵封的彩云又從遠(yuǎn)方飄然而至。沉浸在書本中，漫游在知識的海洋中，我感到無比的快樂和幸福。
原來我并沒有失去快樂，快樂一直在我的左右，只是以另外一種方式將我包圍。
我并沒有失去作文4
“這次你是怎么考的，你到底有沒有用心在學(xué)！”
班主任的話依然在腦海中回蕩。面前攤開的答卷上，道道紅痕宛若一柄折斷的鐵戟，狠狠扎進(jìn)心里。我閉了眼，靠在椅背上，長長嘆息了一聲。
夏日的蟬鳴終日聒噪著，終于也催來了期末考。教室里的氛圍隨著各科老師日復(fù)一日的嘮叨逐漸凝重了起來，在這種氛圍下，哪怕只是一次小測失利，也能讓人感受到被各科老師支配的恐懼。自然的，這次也不例外。在這種高壓下，我似乎感受到自己逐漸失去了那種做題的感覺。不過……我翻看著答卷。一道，兩道，或是粗心，或是知識點(diǎn)還未落實(shí)的弱智錯(cuò)誤。難道我真的不會做這些題，真的找不回那種做題的感覺了？我咬咬牙，我就不信，我真的失去了。
于是，我開始著手落實(shí)錯(cuò)題與知識點(diǎn)。逐步攻破，掌握方法，拓展相關(guān)題型，不會的追著老師問，問到懂為止，或在深夜的孤燈下孤軍奮戰(zhàn)，或在無人的`教室里鉆研難題。我將所能想到的方法運(yùn)用到題目中，不管犯下的錯(cuò)誤有多可笑。就這樣，那些擾亂思緒心底對自我的不肯定，也漸漸在耳邊消失了。在題海中，我忘了時(shí)間，忘了周邊的一切。
時(shí)光如白駒過隙，期末考如期而至。我接過試卷，翻看著整張?jiān)嚲淼念}型。開方，消元，旋轉(zhuǎn)，翻折……竟都是我所熟悉的方法。我迅速進(jìn)入了狀態(tài)，寫下了解題過程。在鈴聲響起的剎那，我放下筆，走出考場，長舒了一口氣。夏日的蟬鳴依舊聒噪，卻似乎不再讓人煩躁，微風(fēng)吹拂，溫柔地拭去額上沁出的汗珠，那種久違的，我曾以為失去的做題的感覺與狀態(tài)，終于又重新浮現(xiàn)了。
我抬頭迎著陽光，終是釋然一笑。在學(xué)習(xí)這條路上，或有高壓之下的焦慮，或有懷疑自己的迷茫，但我們終要站起身來，直面難題并加以攻克，用自己的方式來證明自己。
而此時(shí)，我也終于可以毫不猶豫地告訴自己，其實(shí)，我并沒有失去。
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