一把斷尺作文錦集8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的一把斷尺作文，希望能夠幫助到大家。

一把斷尺作文1

　　人與人之間本來(lái)就有一種隔閡，但是有些人互相關(guān)愛(ài)，讓他們更加親近、和諧、還記得那一天發(fā)生的事……

　　那天，要數(shù)學(xué)考試。離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次檢查我的文具盒，看看文具準(zhǔn)備好了沒(méi)。中性筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“中性筆、鉛筆、橡皮……”還是不見(jiàn)尺子。我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦？怎么辦呢？我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”——可是沒(méi)有，周圍的同學(xué)都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無(wú)主的我心里想有一只調(diào)皮的'小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呢？難道它長(zhǎng)翅膀飛了？那我考試怎么辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)也都只帶了一把呀！我越想越著急�！�

　　就在這時(shí)，楊詩(shī)祺看見(jiàn)我的樣子，便跑過(guò)來(lái)關(guān)心地問(wèn)：“韋祎然，你怎么了？”我著急地說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了，怎么辦，要是現(xiàn)在去買肯定來(lái)不及，更何況我又沒(méi)帶錢，更不要說(shuō)回家拿了。怎么辦呀……”她聽(tīng)完以后說(shuō):“原來(lái)是這么回事呀，這好辦，交給我吧�！彼�說(shuō)完回到自己座位上，把一把嶄新的尺子“啪”得一聲掰成了兩半，我當(dāng)時(shí)就愣了，傻傻地望著她，她看我傻愣在那，“撲哧”一聲笑了，說(shuō)：“還愣在那干什么？快拿著呀！”說(shuō)著，便把手中的一截?cái)喑咦由煜蛄宋�，她看我還傻傻地看著她，便把我的手?jǐn)傞_(kāi)，把尺子放在我的手心，我終于醒了過(guò)來(lái)，半晌，才說(shuō)出一句話:“你這是干什么？”她笑著說(shuō)：“‘?dāng)喑呔热恕瘑h”……就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)……

　　事后，我一直珍藏著這把斷尺，直到永遠(yuǎn)……

一把斷尺作文2

　　“益愷，不要的東西都拿去丟了！”媽媽一邊說(shuō)著，一邊把一大堆“垃圾”搬出來(lái)。我用余光瞟了一眼，看到躺在地上的一把折斷了的尺子，三步并作兩步?jīng)_過(guò)去，撿起這個(gè)“寶貝”。媽媽疑惑不解地問(wèn)道：“一把破尺子有什么用，扔了吧？”

　　“不行，這可是我的‘寶貝’，見(jiàn)證了我與一位同學(xué)的友誼。”我堅(jiān)決地回答道。

　　那還是四年級(jí)上學(xué)期期末統(tǒng)考的時(shí)候，我因個(gè)人原因遲到了，匆匆忙忙地做著試卷。第二場(chǎng)是考數(shù)學(xué)，一道作圖題映入眼簾。可是，我只帶了鉛筆和水筆，尺子落在爸爸的車上。頓時(shí)，我心慌意亂，如果放棄這道題目的話，到時(shí)候成績(jī)肯定是“B”。況且，這道題對(duì)我來(lái)說(shuō)就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。不能再想了，別的題目還等著我，這道題只好留在最后再說(shuō)。

　　“離考試還有十五分鐘……”監(jiān)考老師提示道。

　　“怎么辦，怎么辦，我該怎么辦……”我心急如焚，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，靈光乍現(xiàn)，有了，我可以問(wèn)同學(xué)借呀！我用眼角的'余光四處搜尋目標(biāo)，由于是全區(qū)統(tǒng)考，周邊都是別的學(xué)校的學(xué)生，只有前后桌是我的同學(xué)。很快，我鎖定目標(biāo)——我的前桌。我小聲地問(wèn)道：“你尺子能借我用一下嗎？”或許是我聲音太小，他壓根就沒(méi)有理我；我趁監(jiān)考老師走神的瞬間，對(duì)后面的同學(xué)輕聲說(shuō)道：“能借用一下你的尺子嗎？”過(guò)了很久，我都沒(méi)有得到回應(yīng)。

　　我心里那叫一個(gè)急呀！差點(diǎn)就要哭出來(lái)了……

　　突然，聽(tīng)到一個(gè)小而清晰的聲音，來(lái)自我的同桌——一個(gè)陌生的五年級(jí)大哥哥。他似乎看出了我的難處，順手遞給我半段尺子。我激動(dòng)得不住點(diǎn)頭，心中說(shuō)道：“謝……謝……謝謝�！痹谒�看來(lái)，這可能是一件微不足道的小事，繼續(xù)寫自己的試卷。

　　這把斷尺，他沒(méi)有問(wèn)我要回，我也沒(méi)有還給他，我一直當(dāng)“寶貝”一樣收藏著。

　　“這是我珍貴的友誼，也是寶貴的回憶，可不能弄丟了……”我嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說(shuō)。

　　俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。在平凡的生活中，有許多感人的瞬間，只要我們心懷感恩，生活就會(huì)更加美好。

一把斷尺作文3

　　每當(dāng)打開(kāi)我的鉛筆盒，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那兒自始至終都躺著一把有著能出沒(méi)圖案的斷尺。正是這把斷尺，讓我一次次想起那件事，想起我與可兒的深情厚誼。

　　那是一堂數(shù)學(xué)課上，老師規(guī)定每個(gè)人都要帶好一把尺，否則就要進(jìn)行懲罰。上一節(jié)課的下課鈴打響了，我連忙翻書包找尺子。可當(dāng)我翻遍了整個(gè)書包，卻怎么也找不著尺子絲毫的蛛絲馬跡。我一下子愣住了，變得不知所措。

　　此時(shí)，我的密友可兒發(fā)現(xiàn)了我的異樣。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把手在我眼前晃了幾下，轉(zhuǎn)移我的注意力，并問(wèn)道：“怎么了？汪汪？”“可兒，我忘記帶尺子了，怎么辦？”我抽了幾下鼻子，滿臉憂郁地望著她�？蓛号呐奈业募绨颍�以表示安慰，并滿臉誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，汪汪，我一定會(huì)讓你有尺子用的.！”說(shuō)著，她緊緊地握了握我的手。我看著她那充滿自信的眼神，心中頓時(shí)平靜了不少。

　　看看時(shí)間，還剩一分鐘就上課了，問(wèn)別人借是不可能了�？蓛耗弥�自己最心愛(ài)的能出沒(méi)尺子，翻來(lái)覆去地看著。咬著下唇，她似乎在猶豫著什么。

　　上課鈴響了，我已對(duì)借到尺子不抱任何希望。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)可兒雙手握緊尺子兩端，眼睛瞪著尺子。手用力，尺子漸漸成了一個(gè)弧形。等等，那可是她最心愛(ài)的尺子呀！可兒原本零花錢就不多，攢了好久才買下來(lái)這把印有她最喜歡的動(dòng)畫片“熊出沒(méi)”圖案的卡通尺子，她難不成想要……

　　數(shù)學(xué)老師的腳步聲由遠(yuǎn)而近地傳來(lái)……

　　只見(jiàn)可兒一狠心，眉頭一皺，嘴唇一抿，眼睛緊閉上，雙手一用力。聽(tīng)“啪”一聲，尺子應(yīng)聲斷成兩截。她低頭看了看兩截?cái)喑�，毫不猶豫地把那印有卡通圖案的一半遞給了我。

　　此時(shí)，我早已是熱淚盈眶……

　　事情已經(jīng)過(guò)去很久了，或許可兒已經(jīng)不記得了，但那把斷尺依舊存留在我的鉛筆盒中，而那份溫暖的記憶也被我深深地印在腦海里。

一把斷尺作文4

　　我的筆盒里除了鉛筆，橡皮，鋼筆，直尺外，還永遠(yuǎn)放著一把斷尺……

　　還記得三年級(jí)的時(shí)候我去上英語(yǔ)興趣班，那天正好是階段小測(cè)驗(yàn)，我早已把所有的內(nèi)容復(fù)習(xí)好了，這么簡(jiǎn)單的考試對(duì)我來(lái)說(shuō)真是小菜一碟。我哼著小曲兒坐到位置上，眼前好像已經(jīng)浮現(xiàn)出了一個(gè)鮮紅的a+。

　　這時(shí)剛來(lái)的陳一諾坐到了我旁邊。她放下了書包，從筆盒里抽出了一把精美的尺子，18刻度，金色的邊，銀色的底，正中間是一顆愛(ài)心，顯然是一把新買來(lái)的尺子。她把尺子拿到我面前，問(wèn)我：“好看嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭并翻了翻筆盒，想把自己的尺子翻出來(lái)。可即便我把里面的東西一樣一樣都拿出來(lái)，還是沒(méi)能找到尺子。我急了，老師上節(jié)課強(qiáng)調(diào)過(guò)有連線題，不會(huì)用尺子會(huì)扣分。我趕緊向后桌借，但他們都只帶了一把尺子。考試時(shí)，桌子是要拉開(kāi)的，沒(méi)法兩人用一把尺。

　　最后我向旁邊的陳一諾同學(xué)借尺子，他也只帶了一把。我死心了。她看到我著急的樣子，沉思片刻，做出了一個(gè)令人意想不到的舉動(dòng)——她兩只手分別抓住尺子的兩端，往下一使勁，我想她不會(huì)真的要……

　　咔，眼前銀光一晃，我揉了揉眼睛，看到陳一諾拿著兩半斷尺笑著看我。我震驚了，她居然用她心愛(ài)的尺子來(lái)挽救我的測(cè)試。她什么也沒(méi)說(shuō)，就把一半尺子遞給我，把另一半塞進(jìn)自己的'鉛筆盒里，繼續(xù)看書復(fù)習(xí)了。

　　我仔細(xì)看著手里的斷尺，它正好分成兩半，中間的愛(ài)心也一半分給了她一半分給了我。

　　測(cè)試完了，果不其然我又是第一名，但這次的a+有一半是陳一諾的功勞。

　　如今我們已經(jīng)不在同一個(gè)英語(yǔ)班了，但我們之間的友誼依舊存在。這尺子象征著我們的友情，哪天我們?cè)俅我?jiàn)面依舊可以掏出兩把斷尺，拼成完整的友誼之心。

一把斷尺作文5

　　每次我打開(kāi)抽屜的時(shí)候，都會(huì)看到“半把”嶄新的直尺。直尺上畫著可愛(ài)的小叮當(dāng)，真是栩栩如生�？擅乐胁蛔愕氖侵挥邪氚�，在最漂亮的地方被人折斷了。是誰(shuí)如此的狠心？我的思緒一下子被拉到了考試的課上。

　　在考試前一天的課上，數(shù)學(xué)老師千叮萬(wàn)囑要讓我們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，因?yàn)橛凶鲌D題。所以在晚上，我把概念背得滾瓜爛熟，又做了幾張卷子，不就是為了考到理想的'成績(jī)，來(lái)個(gè)“咸魚翻身”。在臨考前的晚上，我發(fā)奮圖強(qiáng)，在床上翻來(lái)覆去，怎么都不能入睡。可是，過(guò)了一會(huì)兒，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)想……

　　第二天早晨，我胸有成竹地走進(jìn)教室，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，只見(jiàn)他們把學(xué)習(xí)用品整齊地排列著，有鉛筆，有橡皮，有量角器，還有直尺！��！直尺！我的心里就像被一把刀捅了一下似的，真是晴天霹靂，讓人難以置信。我心想：今天的考卷有作圖題，僅僅只有作圖題，就占了十分。那可怎么辦呀？我不知所措，告訴老師，又怕被老師挨罵，真是不戰(zhàn)而敗呀！

　　考試開(kāi)始了，同桌興興拍了拍我，輕聲地問(wèn)我：“昊昊，你怎么了，頭上直冒汗，臉通紅，手也不停地晃動(dòng)？”我心想：告訴你也沒(méi)用，你只有一把尺。又不可能借給我，要不試一試吧！我就告訴了興興整個(gè)的原委。在我的耳邊傳來(lái)一陣清脆的聲音，“啪”的一聲，原來(lái)是興興當(dāng)機(jī)立斷，把這把嶄新的直尺，折斷了一半，把一半遞給了我。我低著頭，小聲地說(shuō)：“謝謝你！”下課了，興興拿著半把尺子說(shuō)：“送給你，給你留做個(gè)紀(jì)念！”

　　直至今日，每當(dāng)我打開(kāi)抽屜的時(shí)候，就會(huì)想起那段可貴的友誼！

一把斷尺作文6

　　記得二年級(jí)的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一次令我至今難以忘懷的事。

　　期中考就要到了，早上數(shù)學(xué)下午語(yǔ)文，數(shù)學(xué)周老師特地叮囑我們：“明天要削好鉛筆，帶上橡皮、直尺……”我根本沒(méi)在意老師的嘮叨。

　　第二天，我來(lái)到教室，再過(guò)30分鐘就考試了。我從容不迫地從書包里拿出考試要用的東西：鉛筆、橡皮……我一樣一樣地拿出來(lái)，可是還覺(jué)得少了點(diǎn)什么，仔細(xì)一想，呀!不好，直尺忘帶了。這可怎么辦呢？回家拿肯定來(lái)不及了，考試可是一定要用的呀。我心急如焚，真像熱鍋上的螞蟻---急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我開(kāi)始向要好的同學(xué)借，有的'說(shuō)自己也只有一把；有的說(shuō)自己也是借來(lái)的；有的表示惋惜搖頭愛(ài)莫能助……我轉(zhuǎn)了一圈，無(wú)功而返，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，離正式考試越來(lái)越近了，我心想，這下完蛋了，考100分又成泡影了�！鞍Α�，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。

　　“你怎么了？”我后邊的一位同學(xué)問(wèn)，平時(shí)不太要好的。

　　“還不是尺子沒(méi)帶，你有兩個(gè)嗎？”我懷抱著一線希望。

　　“沒(méi)有�！彼麩o(wú)奈地說(shuō)：“我只有一根新買的尺子�！�

　　一點(diǎn)“星星之火”又被熄滅了，我心里更加難過(guò)了，感覺(jué)到自己快要哭了。真是后悔上課怎么不仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)呢。早知今日，何必當(dāng)初，悔恨莫及呀。

　　突然，后面?zhèn)鱽?lái)“叭”的一聲，我好奇地向后看去，只見(jiàn)那位同學(xué)把新買的尺子折成了兩段。“給你”他把其中一段毅然遞給了我：“也許還能用”。

　　我的眼睛濕潤(rùn)了，也更加專注地考試。雖然現(xiàn)在那位同學(xué)已經(jīng)出國(guó)了，但我還想由衷對(duì)他說(shuō)一聲：“謝謝!”

一把斷尺作文7

　　我有一把斷尺，它雖然沒(méi)有一把完美的尺子那么平整、清晰，但它是我多年收藏的一把尺子，也是我最心愛(ài)的禮物。要問(wèn)我為什么喜歡這么破舊的尺子，連數(shù)字都看不清的`尺子，那我可要從兩年前說(shuō)起。

　　一次緊張的考試即將進(jìn)行�！岸ｂ忊彙�，預(yù)備鈴響了，距離考試時(shí)間只有五分鐘了，我拿起文具盒打開(kāi)檢查：鉛筆，橡皮，鋼筆……咦？我的直尺去哪兒了？我看看桌上，低下頭，彎下腰，側(cè)著身子，看看桌箱里，也沒(méi)有。我轉(zhuǎn)了身，手伸進(jìn)書包，東摸摸，西摸摸還是沒(méi)有。這下我可急壞了，腳和手一直在抖來(lái)抖去。東望望，西望望，還是沒(méi)有。我失望極了。我問(wèn)問(wèn)同桌：“請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有拿我的直尺？”同桌回答沒(méi)有。我呆住了，于是我又翻了幾遍書包，文具盒，仍不見(jiàn)尺子的影子，我不禁暗暗責(zé)備自己太粗心了。

　　我想了想，一定是我早上收書包收得太急，就忘把尺子裝進(jìn)文具盒了。這下怎么辦呢？數(shù)學(xué)考試需要尺子畫直線，畫波浪線，量距離，哪兒不需要尺子？如果把考試題目空著，豈不是要挨老師的批評(píng)嗎？就在這時(shí)，同桌拿起一把直尺“啪”的一下，一把直尺被一分為二。我已經(jīng)愣住了，傻傻的望著他，他說(shuō)“還愣著干嘛？快拿呀！”說(shuō)著就把手中的一截?cái)喑呱煜蛭�，我接過(guò)尺子，過(guò)了一會(huì)說(shuō)“你這是干什么？”他笑著說(shuō)“斷尺救人”，我接過(guò)尺子對(duì)他說(shuō)了一聲謝謝！此時(shí)，我覺(jué)得斷尺成了世界上最珍貴的東西了。

　　那一刻我熱淚盈眶，不知道該說(shuō)些什么�？荚嚂r(shí)，需要測(cè)量一段非常長(zhǎng)的距離。我把斷尺給同桌，同桌拼在一起，畫完了又給我……就這樣，我們完美地做完了考試的所有題目。

　　這把斷尺成了我永久的紀(jì)念品，它代表著我和朋友的友誼，每每看見(jiàn)它都讓我回憶起當(dāng)時(shí)的那一刻。犧牲了一把完整的尺子，但是給我?guī)��?lái)了方便，而且讓我體會(huì)到了友誼的溫暖和珍貴！

一把斷尺作文8

　　天空對(duì)鳥(niǎo)兒的關(guān)愛(ài)，讓鳥(niǎo)兒飛的更高，海水對(duì)魚兒的關(guān)愛(ài)，讓魚兒讓魚兒暢快的游動(dòng)；人與人之間需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是人與人之間溝通的最真誠(chéng)的開(kāi)始。

　　人與人之間本來(lái)就有一種間隔，但是有些人互相關(guān)愛(ài)，讓他們更加親切，和諧，還記得那一天發(fā)生的事情？

　　那天要數(shù)學(xué)考試，離考試還有五分鐘的時(shí)候，我再一次的檢查我的鉛筆盒，看一看文具準(zhǔn)備好了嗎。鋼筆，好好地躺在文具盒中；鉛筆乖乖的趴在文具盒內(nèi)；橡皮，安靜的坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次檢查，嘴里還喃喃自語(yǔ)“鋼筆，鉛筆，橡皮？”還是不見(jiàn)尺子，糟了，快考試了，怎么辦？怎么辦呢？我著急地看了看旁邊的同學(xué)，心里想“要是有人幫我就好了“，可是沒(méi)有周圍的'同學(xué)都在認(rèn)真的準(zhǔn)備東西，只有我在東張西望，六神無(wú)主的我心里有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳心想：“昨天晚上還在，現(xiàn)在怎么沒(méi)了呀！難道它長(zhǎng)翅膀飛了那我考試的時(shí)候怎么辦？這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦？向同學(xué)借？可是每個(gè)同學(xué)只帶了一把呀！讓媽媽給我送，可是只有五分鐘了，肯定來(lái)不及了，怎么辦？

　　就在這時(shí)，張嫻看見(jiàn)我的樣子，便跑過(guò)來(lái)關(guān)心的問(wèn)：“你怎么了？”我著急的說(shuō)：“我的尺子不見(jiàn)了怎么辦？”她聽(tīng)完后“原來(lái)是這么回事，這好辦，交給我吧”她說(shuō)完回到座位上，把一把嶄新的尺子“啪”的一聲掰成兩半，我已經(jīng)愣了，傻傻的望著她，她說(shuō)“還愣在那干什么？快拿呀！”說(shuō)著便把手中的一截?cái)喑呱煜蛭�，我接過(guò)尺子，過(guò)了一會(huì)說(shuō)“你這是干什么？”她笑著說(shuō)“斷尺救人”，我接過(guò)尺子對(duì)他說(shuō)了一聲謝謝。

　　雖然這次考試考得很好，但如果沒(méi)有這把尺子我就及不了格，所以我要謝謝張嫻。

　　事后我一直珍藏著這把尺子，直到永遠(yuǎn)。

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