我的引路人

時間：2023-11-24 17:40:44 好文我要投稿

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我的引路人

我的引路人1

　　記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉"金豆豆"。但是，那天卻下起了雨，在著急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

　　由于我著急回家，管它個三七二十一，一頭便鉆進了雨里，跑著跑著"哎呀！"一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳著他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜......這是，我才知道他是一位盲人。

　　也許出于同情，也許出于悔過，也許出于天真，我不由自主地脫口說道："老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！"

　　那位老大爺思索了一會兒說："好吧！"

　　我們走著走著，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來："誰怎么無聊，玩下水溝的蓋子！"說罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說："您請走這邊"

　　老大爺小心翼翼地過去后，突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著喜悅之情，接著小心謹慎的.將蓋子蓋好。

　　淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨......

　　在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

　　關愛如此美好，我們為何不去關愛他人呢？

我的引路人2

　　一個好的引路人，常常能引領我們順利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。

　　媽媽給我報了個閱讀補習班，我極不情愿來到那，發現那里的好幾個同學都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個害羞男孩的`緊張。

　　上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但是喉嚨卻發不出聲，半天沒吐出一個字，周圍的空氣似乎已經凝固，所有的同學都用嚴厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音非常小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但是聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。

　　幾個星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現在終于咽下去了。”老師大加贊賞的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。

　　補習班的同學都發表了一篇習作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說：“其實，想發表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了。”我臉上有一種喜悅，一種沖動，心里有一股信心。經歷了無數風雨后，一篇題為《暖流》的習作終于發表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。

　　“其實，成功很簡單，我只是一個引路人，關鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。

我的引路人3

　　向日葵指引的地方，永遠溢滿陽光。

　　小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經發了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。

　　我一直深信，向日葵是樂觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時候，是一個風雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。

　　高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的`第一個花期，就是在這樣的情境下過去的。

　　這幅景象，對于剛剛經受了落選打擊的我，無疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周圍盡是灰暗呢？

　　我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂觀堅韌的向日葵，原來也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。

　　再次睜眼，天光已然大亮，即使透過窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。

　　在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來的她更加的煥然一新。在陽光的映照下，閃著耀目的金芒。

　　我心中忽然明亮了起來。向日葵，還是那株向日葵，讓我無條件相信，無條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。

　　陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋懷了，其實沒什么的，不管多大的風雨，總有過去的那一天，待到陽光萬丈之日，依然是樂觀的向日葵。

　　也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實是這樣。當我迷茫仿徨之時，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實的感覺。

　　向日葵所指之處，是光明的遠方。

我的引路人4

　　在我黑暗的人生道路上，是您為我點亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！

　　那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家后，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這么多美味的佳肴，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴肅地看著我。這是怎么了？我心里有一百個問號。他生氣地說：“長輩都還沒吃呢，你吃什么！”我看了看身邊的媽媽，也瞪著我，那目光里充滿了失望、責備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。

　　吃完飯后，爸爸先刷了鍋，又把整個家里里外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什么時候變得這么勤快了？我并未細想。過了一會兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機。爸爸突然扭過頭來問我：“我老了以后你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在游戲中，沒有理會他說的話。見我沒反應，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽見我說什么了沒？”我這才反應過來，回答道：“沒有，你對我說什么了？”爸爸看著我生氣地再次問道：“我問你以后能像我一樣孝敬長輩嗎？”我心不在焉地說：“能，能，能！”爸爸又開始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽得都起繭了。可這次，玩了沒幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說得也對，父母把我們養那么大，不好好孝敬他們的話，我對得起誰？如果一個人連自己的父母都不孝敬又能對誰忠心？又有什么人敢信任他？盡孝在當下，我們要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們為我們操心。想到這里，我立即收起手機，站在旁邊陪爺爺奶奶說話。

　　父親，是您教給了我做人最基本的.道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會向您學習，做一個孝敬長輩，懂得感恩的人。

我的引路人5

　　古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。

　　她是一位普通到不能再普通的同學，成績中等，個頭不高，長得一般，從哪兒看都是個“背景板”。可是金子總會發光，她這塊“背景板”該發發光啦！

　　有一天，我和她漫無目的地走在小路上。俗話說：春捂秋凍。于是，一直遵循這一原則的媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛生紙擦擦鼻子。

　　出于某種習慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠但也是唯一的垃圾箱旁把紙團放進去。看到她的舉動，本想順風飄蕩的紙團怎么也不愿離開手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿意足地放開。丟完之后，我和她相視一笑，什么也沒說，但心里好像被觸動了一下。

　　在一次運動會上，天公實在不作美，刮的風一次比一次冷。許多同學默默地聚在一起取暖，順便分享點零食什么的，實在是愜意。看這個樣兒，還喊什么加油，都罷工吧。

　　我一邊想一邊拽著想跑前面的她回去。誰知一個不留神，這小妮子就跑過去了，什么也沒管就扯開嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢，再看看自己班只有一個孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她并列。

　　也許是被她的精神感動了，越來越多的.同學離開溫暖的聚集地，走過來一起喊。運動員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。

　　到了最后頒獎的時刻，我們班一致認同她去領獎。看著她捧著獎牌時臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來越厲害了！

　　跟著她，心似乎也開始變得“赤紅”起來。現在看來，古人誠不欺我！

我的引路人6

　　是他為我撐起了我蔚藍的天空；是他為我指明了我前進的航標；是他為我勾勒了一路的風景線；有人會很好奇地問我：“他是誰呢？”那我必定會驕傲地說：“他是我的爸爸！”在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不盡的。

　　小時候，我做事總是邋邋遢遢，只要遇到不會做的事情，就去尋求別人的幫助，然后置之不理。因此，爸爸就引導我要學會自立，做到遇事盡量不求于人。爸爸告訴我：“不求于人，做任何事盡力而為，不論成功還是失敗，都能心安理得。若是成功了，便積極地做好下一次，爭取能夠更上一層樓；若是失敗了，便要學會吸取教訓，正確地面對，做到有朝一日東山再起。”于是聽完爸爸的話，我嘗試著去做，猛然發現：自己摸索著走的人生道路可能荊棘遍布，但是，親自動手斬荊去棘，苦盡甘來的快樂倍加強烈。

　　后來漸漸地長大了，面對這復雜的人際關系、繁雜的社會。我開始對這些事物充滿陌生又熟悉的感覺。于是，爸爸明白了我的疑惑，就開導我說：“其實這一切并不可怕，我們應當心存善良的看待這一切，這樣我們將會擁有一種美好的感覺，擁有一種亮麗的情懷。平凡的生命也因此生動起來，嘈雜的'社會也會渲染出迷人的色彩！”于是，我開始心存善良地去面對不同的人，不同的事物和令我迷茫的社會，我深深感受到：擁有一顆平和而善良的心，并以此善待社會，善待他人并非一件多么復雜多么困難的事情！

　　人生的路很長很長，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理將令我終身受益！

　　我不能用華麗的詞藻來形容爸爸的偉大，我只能深深的感謝上蒼賜予我如此神圣的爸爸，感謝爸爸傳授給我的人生哲理。我常常覺得，爸爸給予我的，我用盡這一輩子也無法還盡！我深深地明白爸爸的愛無處不在，我只能無時無刻在心底提醒自己要發憤圖強，報答父親。

　　活生生的美麗，很難久留。但爸爸授予的哲理永遠留在我的心中，綻放出燦爛的美麗！也將成為我今后道路的指明燈。引領我不斷前進。

我的引路人7

　　童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情涂抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中，有許多匆匆的過客：有爸爸，媽媽，老師…她們都是我生活中密不可分的人。可是，一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的機會中成了我的引路人之一。

　　那是個雨天，我打著傘去找鄰村伙伴玩。我哼著愉快的小調，伴和著淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄著拐杖，蹣跚地向我走來，我見他沒打傘，急忙跑過去扶著他，“伯伯，，您要去哪？我送您去吧。”他抬起頭，搖搖手說道：“沒事，我只是找不到路了，小姑娘你先走吧。”這時，我驚訝地發現，他居然是個盲人！“雨天路滑，摔倒了可怎么辦！”說完，我伸出手，小心翼翼地攙扶著他。忽然，我像被什么東西絆倒了，一個趔趄摔倒在地，我一手撐著地，緩緩地站起來，一邊揉著膝蓋，一邊罵道：“是誰那么缺德？就不知道把蓋子蓋上啊，真是倒霉！”那位伯伯好像察覺到我的.異樣，連忙問道：小姑娘，怎么啦？”“沒事，來，您走這邊，小心一點。”他又問了一遍，我看他急切的樣子，把事情告訴了他。

　　這時，令我驚詫不已的一幕出現了：只見他掙開我的手，把拐杖放在了一邊，慢慢蹲了下來，用粗糙而又干瘦的雙手在地上摸索著，突然，他摸到了井蓋，又找到了下水道的井口，他吃力地搬起井蓋，將它蓋在上面，雨不停地下著，周圍萬籟俱寂，也不知過了多長時間，盲伯伯終于把井蓋放回了它應在的位置。盲伯伯身上掛著水珠和汗珠，我想這雨是滌蕩我心靈的天使，是贊揚盲人伯伯的福音。是樂于助人，舍己為人的見證。最后，他又沿著井蓋邊緣摸了一遍，確定蓋嚴實了之后，才站了起來，咧開了嘴，對愣在一旁的我笑了笑，和藹地說：“小姑娘，走吧！”過了好一會兒，我才反應過來，心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。

　　在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在人生的道路上，盲人伯伯卻是我永遠的引路人！

我的引路人8

　　在我的人生道路上，有許多分叉口，在面臨著這些路口難以選擇時，有兩個引路人——我的媽媽和我的老師，而我的老師更是靠譜的引路人。

　　回想二年級時，我總量狂躁驕傲。“謙虛”二字在我的`人生字典里不存在的。可能是習慣了當頭頭吧，幾乎沒對別人說過“謝謝”。面對老師也不屑一顧，就是這樣的我，在老師的指引下走上了正路。

　　記得那次上完兩節課后，看看課程表，最后一節是無趣的數學課。唉，不管了，帶上我的“小弟”出去玩。“叮叮叮……”預備鈴打響了，我漫不經心地回到教室，踢開椅子，坐了上去。下意識看了看抽屜，有一本我喜歡的課外書，立馬打開看了起來。

　　上課鈴響了，我卻沒聽見，蹺個二郎腿照看不誤。老師來了，我機械化地鞠完躬，剛要收下書本，心里卻說：“管他呢，繼續看。”于是看唄。

　　時間一分一秒過去了，事后我才知道老師當時瞪了我兩三眼。終于，我觸到老師的底線了。她大步流星地走過來，抽去書本，用力往窗外一扔。我正要發作，一看到是老師，只好忍氣吞聲，上起課來。

　　第二天，老師把我叫到辦公室里，她把沒收的書還給我，并又把兩本新書放到我手上，說。我的閱讀量不夠，這兩書會讓我懂得很多道理。還說了很多話，讓我明白了些什么。當她說到：”你讀是為了老師為了家長？對，但又有幾個長大后還記得我的？……我心中一顫，鼻子一酸。我終于明白一個數學老師為什么不僅嚴厲地管我數學，還管我語文，這是因為愛呀！老師是覺得我還有希望，不想讓我一落千丈。

　　此后，我從“狂躁”“驕傲”變成了“謙虛”“成熟”，我也成了數學97分以上、語文95分以上的優等生。

　　謝謝你，老師——我的引路人！

我的引路人9

　　梅，自古以來在人們心中就是一種神圣高潔，不懼苦難的象征。他不畏嚴寒，在冰天雪地中綻放出令人驚艷的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時帶領我走出困境，來到成功的彼岸，像一座燈塔，為我帶來希望的曙光。

　　那是一個大雪紛飛，寒風怒號的冬夜，天空被烏云蒙住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上后，又突然被狂風吹到空中，轉個圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門外，來到這看似萬物凋零的世界，因沒寫作業還撒謊而被家長和老師大罵的我郁郁不樂，心里想著：“唉，我的名聲在所有人面前都毀了，以后恐怕就無法振作起來了吧。”我苦笑著，但依然能感覺到眼眶變的濕潤起來，我深深的感受到，我仿佛陷入了一團無盡的黑暗，我一人孤獨地站在黑暗中心，掙扎著想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。

　　我想著走著，實在受不了這夜的寒冷，于是想沿原路返回。但在轉身的那一剎那，我眼睛的余光瞥到一棵臘梅樹，于是便走上前去。粗壯的樹干連接著條條樹枝，烈烈的'北風中臘梅樹挺拔的佇立著，迎風盛開的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著一團粉紅色的花蕊，上面點綴著幾個用白絲連接的黃色小點。在這樣一個寒冷的夜里，頂著呼嘯的狂風，驕傲的盛開著。用自己的美麗為這個清冷的寒夜增添了幾分生機和活力。我頓時感受到了那種“不要人夸顏色好，徒留清氣滿乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險，突破困難的骨氣！生活中也應該如此，只有在困難中保持頑強的毅力，用盡全力，遲早會達成成功的彼岸。

　　我一邊這樣想著，一邊大步往家走去。寒風中，梅盛開得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時給予我信心和力量。

我的引路人10

　　在我心目中，引路人有很多，但是給我印象最深的是鐘老師。鐘老師是我五年級才遇見的老師，也是我小學生涯中最好最稱職的老師。她如今已是五十幾歲了，臉上已經布下了幾絲皺紋。

　　她平時對我們很嚴厲，如一次考試我們考出的成績差的不能再差，可鐘老師嚴厲的批評我說：“怎么只考這么點分數，怎么對得起你的父母的養育之恩，以后要好好努力，更上一層樓。”我好好反省了一下，覺得老師說的話一點也沒有錯，爸爸媽媽花盡心思把我從鄉下轉學到城里，而我這樣下去，怎樣才能把成績提上去？為了這個問題，我想了好久，可鐘老師告訴了我答案，她說：“只要你再努力一點，勤奮點，就能夠把成績提高，還要看課外書，擴大知識面。這樣才能使語文成績提高！”我照做了，功夫不負有心人！在一次考試中，我漲了好幾分呢！心想這全是鐘老師的功勞.

　　她平時雖然做出一副很嚴厲很嚴肅的樣子，但是她有時也很幽默，說的笑話可讓我們開懷大笑。她有時也說起自己家的常事，所以我們班的`同學都很愛戴她。

　　鐘老師講課文的時候，是一詞一詞的講解，一段一段的理解，直到我們懂為止。所以我們班次次考試都是年級最高！鐘老師不僅只講語文類的知識，還一邊上課文，一邊聯系我們的生活。讓我們永遠也不會對學習產生一種厭倦感！在你不懂的時候，她教你；在你失去自信心的時候，她鼓勵你！所以鐘老師一直是學生家長心目中的好老師！

　　有一次，我有一題不會寫，鐘老師給我提示，便鼓勵我，不要失去信心！在老師的鼓勵和提示下，我終于做出了這一道題。如今我已是六年級的學生了，她還是像一年前一樣細心仔細的教導我，使我在無邊的大沙漠中走了出來。每當看到鐘老師，我便感到希望的來源！

　　鐘老師一向做事不求最好，只求更好！所以她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，只有不斷的積累，才能有所成就！

我的引路人11

　　在我黑暗的生活中，你為我點亮了一盞燈；在我逝去的生命中，你是我的向導。謝謝你，神父！

　　那天，我和父母回家看望爺爺奶奶。當我回到家時，奶奶已經為我們做了一頓美味的飯菜。看到這么多好吃的菜，我垂涎三尺。我爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，所以我沒有禮貌。當我拿起筷子時，我迫不及待地想品嘗美味的食物。筷子還沒碰到食物，父親突然抓住我的手，表情嚴肅地看著我。這是怎么回事？心里有一百個問號。他氣憤地說：“長輩們還沒吃飯呢。你吃什么？”我看著身邊的媽媽，盯著我。我的眼里充滿了失望和責備。我只好放下筷子站到一邊，讓爺爺奶奶先坐。

　　吃完飯，爸爸先刷鍋，把整個屋子里里外外徹底打掃干凈，給爺爺奶奶洗腳剪指甲。爸爸什么時候變得這么勤奮了？沒想過。過了一會兒，他又給他爺爺奶奶洗頭了，我興奮的玩手機。爸爸突然轉過頭問我：當我老了的.時候，你能像和我一樣尊敬我們嗎？我還沉浸在游戲里，無視他說的話。看到我沒反應，爸爸生氣了，大聲喊：你聽見我說什么了嗎？我就反應過來回答：沒有，你跟我說什么了？爸爸生氣地看著我，又問了一句：“以后你能像我一樣孝敬長輩嗎？”我心不在焉地說：對，對，對！爸爸又開始跟我講道理：做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道嗎？在這里，我的耳朵是繭。但這一次，玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：爸爸說得對，父母養育了我們這么多，如果我不好好孝敬他們，我配得上誰？如果一個人不孝敬父母，他能對誰忠誠？又有誰敢相信他？孝在當下，要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們為我們操心。想到這里，我立刻收起手機，站在旁邊和爺爺奶奶說話。

　　父親，你教會了我做人最基本的道理，你是我人生的向導。我一定會向你學習，做一個尊重長輩，懂得感恩的人。

我的引路人12

　　如果你在學校里看見一位身材微胖、皮膚微黑，看起來非常普通但表情嚴肅認真的老師，那必定是我的數學老師——徐老師。

　　和徐老師相識是在五年級開學第一天。只見老師穿著藍白色襯衫，手里拿著課本和其他關于數學的教具，正板著一張臉看我們。看到老師如此嚴肅，教室里馬上安靜了下來。這時老師走到教室的一角，我回頭一看，原來兩個同學正在講話。徐老師對他們說：“下課了到我辦公室一趟。”下課后，我偷偷在徐老師的辦公室門口張望，只見那兩個同學正低著頭，老老實實地聽徐老師說著什么。我嚇得趕緊跑回教室里坐好，心想：“這個老師可千萬不能惹啊，誰惹誰倒霉！”

　　由于徐老師的嚴厲，我的數學進步了許多，數學課的紀律也好了起來，只要徐老師一站在門口，同學們就能馬上安靜下來。但也有不好的一面，就是每當老師提問的'時候，只有一兩個同學敢舉手回答。很多時候遇到不會的問題，我們都因為膽怯而不敢向老師尋求解答。

　　相處久了之后，我發現原來徐老師也有慈祥的一面。

　　那天，我的數學作業做錯了許多，老師叫我去辦公室一趟。我嚇得幾乎整個人趴倒在地上，耳邊一直有個聲音在說：“你完了！你完了！……”我忐忑不安地來到徐老師的辦公室，老師問我：“這一課你是不是聽不太明白？”我默默地點頭。“你可以先回去了，待會課間就到我辦公室來。”到了課間休息時間，我自動自覺地向徐老師辦公室走去，徐老師見我低著頭，笑著說：“干嘛低著頭啊？我看你沒聽懂，想叫你來補一下課，又不是批評你。”不知怎么地，那天徐老師講解的時候我聽得格外認真，看來徐老師其實也沒有那么恐怖，是我多慮了。

　　這，就是我們的徐老師，一個“雙面派”好老師！

我的引路人13

　　人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領我們走向未來，走向光明。

　　我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學，而是一顆微不足道的小草……

　　它是我今年生日的時候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過我。

　　那天放學回到家，我的心情無比低落，因為這一次的期中考試成績并不好，數學88，語文69.5，英語更是只有45.5，三門總分才201分，唉！為什么別人都可以，唯獨我這么付出卻依然沒有好的結果呢？難道是我真的'不行嗎？我開始自暴自棄，開始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開始反思這次為什么考得這么差呢？

　　正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。

　　我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！

　　剛好，不知道是龍王聽到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。

　　我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。

　　我快速跑到一樓，小默已經倒在了一遍，有的葉片也掉下來了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。

　　此時，我發現小默它正在隨風搖曳，我很擔心它能否挺過這一關，能否恢復原來的姿容。

　　可是，后來的事情讓我傻眼了，沒過幾天，我發現小默不但沒有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。

　　望著眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風雨中的小默何其相似，但小默沒有被暴風雨打敗，反而迎來了自己明亮的未來！

　　風雨過后，遠方，一抹彩虹若隱若現……

我的引路人14

　　正如高爾基所說：書籍是人類進步的階梯，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進的道路上點燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進的方向。

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方的情景令我神往；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的`精神令我思考；遲暮之年的曹操那壯心不已的氣魄令我敬佩；李白那天生我材必有用，千金散盡還復來的自信令我心折；李清照那尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的悲哀，則令我心碎……與書為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！

　　當我憂傷時，一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾；當我快樂時，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當我一帆風順時，驕兵必敗的古訓使我清醒；當我心灰意懶時，百折不撓的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我為書憂，書為我喜，相依相偎，永不分離，樂趣盡在不言中。

　　伏案寫作時，總會有江郎才盡的時候，翻一翻林語堂、梁實秋等人的散文，有時竟會讓我靈感突現，文思泉涌。鑒賞詩文時，總會有不得其解的時候，想一想讀得熟透的《唐詩三百首》，有時也會讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。

　　讀到平凡的簡·愛說出我和你是平等的時，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱質本潔來還潔去時，我領悟到了女性的自愛；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說我再也不會挨餓時，我明白了女性的自強。正是諸如此類的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導，我的成長何其健康，我的人生必然精彩！

　　無論何時何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個世界，我也一定會有美好的未來。

我的引路人15

　　有一天，我會像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠航，到達理想彼岸。——題記

　　拔劍四顧心茫然。

　　你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業，但你卻沒有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機會去施展？你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。

　　而我，在求學路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學習。但收獲的是愈行愈遠的夢。迷茫、迷失，往哪個方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。

　　行路難，行路難！多歧路，今安在？

　　你本以為奉詔長安會有所成就，但是你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年后攆出長安。經歷了這事后，你心中的悲憤使你發出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發生些不如事，讓自己過得這么累，眼前的岔路那么多，發生了這些難事，現在自己又在哪里！

　　學習的.重擔壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中，在求學路上又會遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　希望一次次無情地破滅。曲折多變的現實讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時，你并沒有放棄遠大的政治理想，當你寫了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”時。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰在前進的路上不會遇到洶涌的河流和高大的山巒。這有什么關系。只要自己有一個不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過河流，越過大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。

　　是你讓我相信有一天我會和你一起長風破浪千里障礙，高高掛著風帆渡過那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。

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