聆聽智慧作文

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的聆聽智慧作文，歡迎大家分享。

聆聽智慧作文1

　　“下午要去大禮堂聽曹文軒老師的報告。”消息一出頓時班上像炸開了鍋，許多同學都讀過他寫的書，我也不例外。在他的長篇小說中，我最喜歡他寫的《青銅葵花》。今天能有幸親眼看到曹文軒本人，我興奮得臉都漲紅了，要知道像這樣的大師級的人物，不是你想見就見得到的呢？

　　在得知曹文軒是1954年出生的時候，我的腦海里便浮現出一位滿是白發，全身散發著知識氣息的老者形象。可是在大禮堂見到他時，他的形象卻比我想想中的要年輕許多，似乎還顯得有些帥氣。當主持人介紹到是全國作家委員會委員，北京作協副主席，北京大學教授，博士生導師的時候，我又對他產生了幾分敬意。

　　聽到曹文軒老說要教我們怎樣才能讓作文寫長的時候，我立即警覺起來。要知道我這個人最怕的就是寫作文，每次回家寫作文，都像擠牙膏一樣擠一兩個小時才能擠出一篇作文來，而且每次都是兔子尾巴長不了。當曹文軒說出把作文寫長的`秘訣就是“折騰”的時候，我感到有些不可思議，到底著呢么個折騰法呢？緊接著曹文軒老師不緊不慢地向我們演示將一句簡短的話語“折騰”處一篇作文的例子，我不由得瞪大眼睛。

　　曹老師還說，他的許多作品中的主人公就是本人，小說中的許多情節就是自己親身經歷過的時候。我想到語文老師說過的話，作文要用事實說話，只有這樣才能以真情感人。

聆聽智慧作文2

　　知識成就智慧，當你在聆聽知識時，其實你正在聆聽著智慧，而老師正是傳道授業者。

　　當上課鈴聲響起時，便意味著知識的一場盛宴即將開始。當你帶著如食山珍海味般的心態去聆聽著，去汲取著知識，知識便會屬于你。

　　我認為，聆聽是一種將全身心都投入的境界，是講述者的一舉一動都會影響著你的境界。

　　這一節是數學課。

　　這是一節將函數，立體幾何與空間幾何都結合在一起，用來譜寫數字奧妙篇章的一節課。帶著一種渴望聆聽的心態，帶著一種希望理解的心態，我認真的聆聽著老師的智慧。

　　和往常一樣，班上如此認真聆聽的人依舊屈指可數，老師也不想打擾了聆聽者們的雅興，毫不理會那些旁聽者。

　　當前排的聆聽著們手中的筆不斷發出沙沙的聲音時，譜曲工作仿佛進入了高潮，肯定那優美的'旋律馬上就會從筆尖流出，響徹云霄。

　　可這時，一些不合時宜的雜音卻打斷了譜曲工作，聆聽者們心中不滿情緒頓時升起。當優美的樂章被打斷時，聆聽者們手中的筆便靜止不前了，老師手中的指揮棒便頓時開裂了。

　　如同一塊美味的蛋糕要被送進嘴中時，突然發現上面有只蒼蠅，那骯臟的蒼蠅揮舞著邪惡的翅膀，發出刺耳的噪音，似細針般的插入你的胸膛。

　　當聆聽智慧的進程被打斷時，聆聽者們一時不知如何是好，老師仿佛懂了聆聽者的心聲，出聲呵斥，可是效果卻令人失望。

　　此時我迷茫了，當聆聽時被打斷，當理解時被攪亂，聆聽智慧的進程便只剩下了片面，斷斷續續的體現著片面的智慧。

　　我一直希望，在聆聽時可以讓我放心的，毫無顧忌的，全身心的投入。

　　聆聽著知識，聆聽著智慧，聆聽著傳道授業的老師心中的聲音。

聆聽智慧作文3

　　今天，兒童文學大師曹文軒要來學校作報告，我的心情因為激動而變得忐忑不安，我們的大作家、大朋友馬上就要與我們見面了，他到底什么樣呢？曹文軒出生于江蘇鹽城，是中國作家協會全國委員會會員，北京作協副主席，北京大學教授、博士生導師。他的文章以富有兒童氣息、筆觸細膩而深得孩子們的喜愛。

　　隨著雷鳴般的掌聲，曹文軒老師緩緩地走了上來。本以為曹文軒已是老態龍鐘，沒想到他仍充滿了青春的活力，他邊向我們打招呼邊坐了下來。首先，他先向我們介紹了他的幾本書，《黃琉璃》、《紅紗燈》等著名小說。這些書名讀起來朗朗上口，別有番韻味，經曹老師一點撥，立刻讓我們領會到其中的玄機。緊接著，他說：“我和故事一起出生。”正當我百思不得其解時，曹文軒老師便又接著說：“人從一出生起，你所聽到的，看到的，便是很好的寫作素材。”我從他的談吐中得知《草房子》中桑桑做出的令人啼笑皆非的趣事都是他自己小時候的事兒。例如：將好好的碗柜改成鴿籠，蚊帳做成了漁網，大夏天的卻穿著爸媽的.棉襖棉褲保持體溫等都是他的童年趣事啊。世界上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活中的點點滴滴都可以成為我們寫作的素材，這也是我聆聽曹老師的課后的收獲。

　　曹文軒的作品清新純美，格調高雅，故事精致而富有智慧。文章不厭百回改，曹老師說：“好文章是折騰出來的。”怪不得曹老師的作品能有如此之高的成就？經過他的一番教導，我豁然開朗。明白了許多的寫作技巧，而且也明白，成功是靠汗水和積累堆積而成的。

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