有趣的科學課作文15篇（優(yōu)秀）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的有趣的科學課作文，歡迎大家分享。

有趣的科學課作文1

　　今天下午第二節(jié)是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要干什么呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。

　　實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的.水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。制造這么一個黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來是要讓我們研究光與影的關系。

　　老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現了一只威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子，時而蹦出一只可愛的小兔子，時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。

　　接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發(fā)現，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

　　下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實驗就好了。”在依依不舍與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。

有趣的科學課作文2

　　“叮咚——”上課鈴響了，湯老師拿著一只白色的小盒子走進了教室，原來，今天我們要學習滑輪的知識。

　　湯老師命令我們將桌子移開，然后他站在桌子上，將一個滑輪系在了天花板上，又將一根繩子穿過滑輪，拉下來系在一張凳子上。湯老師系好后指著滑輪問我們這是什么，這個問題可難不倒我們，簡直太簡單了，不就是滑輪嘛，不少同學都高高地舉起了手，爭著要回答。一個同學回答說是滑輪，可湯老師說不完整。我想：這到底叫什么呢？湯老師見我們都說不出答案，便告訴我們，這叫定滑輪，顧名思義，就是掛在那兒定住的滑輪。湯老師又問了一個問題：定滑輪有什么作用。同學們的答案五華五花八門，有的說方便，有的說可以把東西提上去，有的說省力，但是湯老師說都不對，看我們答不出來，湯老師又提示我們說：“不用滑輪我要將凳子提起來得向上用力，而用了定滑輪呢？”我想，一個是向上用力，一個是向下用力，我靈機一動，對了，就是改變用力的方向！。于是我高高地舉起了手，湯老師叫了我，我響亮地回答道：“定滑輪的作用是改變用力的'方向。”湯老師笑著說正確，并演示了一遍，接著湯老師又說：“有定滑輪也有動滑輪，現在我們來看動滑輪。”動滑輪不就是會動的滑輪嘛。我心里想著只見湯老師將滑輪從天花板上解下，又將繩子系上，將凳子系在滑輪上，最后把繩子穿過滑輪。湯老師問我們：“動滑輪能省力嗎？”說著叫了一個女同學去拉繩子，只見她輕松就能將繩子拉起，而直接提凳子卻很費力。這是怎么回事呢？原來有一半力被分擔到了天花板上，怪不得只要兩個手指頭就能輕松提起了。然后我們又學習了將動滑輪與定滑輪組合起來，做成滑輪組，這樣不僅方便，而且省力。

　　通過這節(jié)課，我明白了科學的力量是無窮的，比如利用滑輪組，我們可以輕松提起千斤重物。我一定要好好學習科學知識，將來為建設祖國貢獻出自己的力量 。

有趣的科學課作文3

　　今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學課，老師教了我們關于滑輪的知識而且我們還做了有關與滑輪的實驗，我們還學了三種不同的滑輪：動滑輪、定滑輪以及滑輪組。

　　首先我們做了定滑輪的實驗，把一個滑輪固定在一個支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發(fā) 現還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向。”

　　接著我們做了動滑輪的`實驗，首先把一根繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們 說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我 們發(fā)現變成了25克，減少了一半。老師說：“動滑輪能省力，但不能改變用力方向。”

　　最后我們做了滑輪組的實驗，先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉，我們發(fā)現變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。

　　這節(jié)科學課令我受益匪淺。

有趣的科學課作文4

　　天剛亮，我抑制不住心中的激動，早早地起了床。因為我的“科學小博士”課程正式開課了！

　　我?guī)е鴿M腦子的好奇走進教室，一眼掃過，許多都是我沒見過的稀奇東西。開始上課了，只見老師拿出三個盛有不同物體的燒杯，說道：“第一個里面裝著的是洗衣粉，第二個里面是……”“肥皂！”眼尖嘴快的我搶著說。“對！那第三個呢？”“這個……”我傻眼了。老師微笑著示意我坐下，拿起燒杯說：“這是一種化學試劑，易溶解于水，有較強的去污能力。”“那它叫什么名字？”“它有毒嗎？”大家七嘴八舌地提出自己的疑問，課堂上一下子炸了鍋。

　　老師沒有急著回答我們，而是讓我們在三個燒杯里倒入了等量的開水。等物質都溶在水里后，老師給我們發(fā)化學試紙，解釋說：“在化學上液體可以分為酸性、堿性和中性。現在大家用試紙分別測試三種液體，并報告結果。”我一邊操作一邊比對，雖然天氣很冷，我卻一手心的汗。很快結果出來了：第一和第二個燒杯里的物體是強堿性，第三個卻顯示中性偏堿。“這到底是什么原因？”

　　看到我們著急的樣子，老師又說：“同學們，通過試紙比對，我們知道第三個燒杯里的`液體堿度較低，它就是我們平時最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉，它是一種表面活性劑。現在，我們就用它的溶液做一瓶洗發(fā)水。”說做就做，我們在老師的指點下，專心調制著洗發(fā)液，什么香精啦、色素啦統統放了進去。“老師，我的洗發(fā)液怎么像水一樣稀呀？家里用的都要使勁擠出來的呀？”我晃晃手里的洗發(fā)液問道，“對，我的也是！”“還有我的！”看來大家都遇到了相同的問題。老師再次露出神秘的微笑，說：“那是因為大家都少加了一樣物質。”老師晃了晃手里的瓶子。當我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后，奇跡發(fā)生了，剛才還是水一樣的洗發(fā)液漸漸變得黏稠了，真是太神奇了！

　　這天的課讓我大開眼界，科學的世界不像書上的字母、符號那么枯燥，它們是有生命的！看著陽光下發(fā)出靛藍色光的洗發(fā)液，我高興地笑了。

有趣的科學課作文5

　　我非常喜歡科學課，因為課上我們會做一些有趣的實驗，發(fā)現有趣的東西，看到有趣的現象。

　　“叮零零——”上課了，劉老師伴著鈴聲走進了教室。只見她手里拎著三個籃子。太棒了！今天肯定會做實驗，我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球，讓大家把氣球吹足氣后松開，觀察氣球噴氣的方向和運動方向。大家興致勃勃地吹了起來。我一不小心松開手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后，劉老師問道：“你們知道氣球為什么會飛起來嗎？”教室里鴉雀無聲，大家都在絞盡腦汁地思考著，有位同學答道：“是里面的氣體噴出后，推動氣球往上飛。“老師點頭說：“是的，那你們發(fā)現氣體噴氣方向與氣球的運動方向有什么關系嗎？”全班異口同聲：“相反的。”“這個和氣體噴出方向相反的'推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅動小車運動？“大家躍躍欲試。

　　我們先把小車組裝好，仔細觀察后發(fā)現上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對著小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車擺正松開手，氣球里的氣體猛地向后噴射出來，小車飛速地向前沖了出去，有點兒像火箭升空的感覺。“成功啦！“大家都歡呼起來。后來，我們還做了對比實驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發(fā)現氣球越大或管子越細時，氣球噴氣的時間越長，小車運動的距離越遠。

　　實驗結束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反沖力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發(fā)動機產生反沖力而運動的。在自然界中，還有的動物能憑借反沖力逃生呢！如烏賊、章魚。“

　　這真是一堂有趣的科學課，一個小小的科學實驗都包含著那么多知識。

有趣的科學課作文6

　　今天下午，我們上了科學課。

　　我們這節(jié)科學課主要是實驗。老師問大家：“溶解的比賽要有什么條件呢？”同學們踴躍回答，有的說：“有的說，放入兩種物質的時間要一樣。”有的說：“放的水和物質要一樣多。”還有的說：“攪拌的時間要相同。”老師說：“好，下面我們用小蘇打和實驗來比賽，看誰是這場比賽的贏家。”老師又把樸鋮杰和侯曉陽還有范乾乾和張偉帥叫上了講臺，讓范乾乾和張偉帥挖一勺實驗放到水里，讓樸鋮杰和侯曉陽挖一勺小蘇打放到水里，就開始比賽了，接著又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里，讓侯曉陽挖十勺小蘇打放到水里，接著又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌，最后讓他倆舉著杯子往教室里走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了。”然后又做了第二個實驗，讓幾個同學拿著汽水站在講臺上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開瓶蓋，任宗騎一打開，我們就尖叫起來，汽水漫出來了，又讓幾個同學讀了汽水的`成分，每個里面都有二氧化碳。接著又做了第三個實驗，讓一些同學拿著感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在里面，又拿著杯子在教室里轉了一圈，最后我們得出一個結論：熱水可以讓動氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著汽水一邊做了最后一個實驗，老師讓一些同學把水果糖放到嘴里，讓中間的同學嚼水果糖，讓兩邊的同學用舌頭滾動水果糖，結果嚼水果糖的同學嘴里都沒有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動的同學的嘴里還剩著水果糖。

　　我們這節(jié)課學課上的很開心。

有趣的科學課作文7

　　在所有的課程中，我最喜歡上的就是科學課。在科學課上，老師會帶領我們做很多有趣的小實驗，讓我們領略科學的神奇與魅力。

　　周二這天，又要上科學課了，同學們都非常開心。一上課，高老師就把一杯滿得快要溢出來的水放在了講臺上 。杯子還沒放穩(wěn)呢，同學們就七嘴八舌地議論起來。有的說：“老師把這么滿的一杯水放在講臺上，這是要干什么呀？”有的說：“科學課不是做實驗的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面對大家的質疑，高老師只是輕輕微笑，什么也沒說。

　　高老師像變魔術一樣，從口袋里拿出來一包曲別針。這是要干什么呀？同學們瞪大眼睛看著老師，教室里頓時變得鴉雀無聲。高老師往快要溢出水來的杯子里一枚接一枚地放著曲別針，只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學們緊張得心都提到了嗓子眼里，擔心水會溢出來。可是高老師還是不慌不忙地往水杯里放著曲別針，最后竟然放了五十多枚，真令人難以置信呀！同學們的嘴巴張得大大的，仿佛塞進去一個雞蛋，半天也沒合攏。

　　這時，老師說：“剛才那個實驗……”沒等老師說完，科學課代表李璞江就搶先接了下半句“表現了水的表面張力。”

　　“對。”老師說，“水是由許許多多的水分子組成，水表面的分子緊緊聚攏在一起，會形成一股力，這股力就是水的`表面張力。表面張力的力氣很大，就像一個保護層，不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢，能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走，還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡。”

　　科學課就是這么有趣，就是這么奇妙！

有趣的科學課作文8

　　那一次，在科學課上，科學老師在教室里給我們講了一節(jié)生動的實驗課。

　　科學老師王老師在課前就做好了充分的準備，科學課上，只見講桌上的東西五花八門——一些飯團、一盆清水、一塊饅頭和一個面包和藍色墨汁。

　　同學們都很好奇，便想問問科學老師，可是畢竟已經上課了，同學們只好耐心地等待科學老師解開這些同學們的問題，許多同學的心就像一個系的很緊的“中國結”，等待著科學老師給解開。

　　王老師先拿了一些飯團，放在桌子上，接著又在手心涂上碘酒，拿起飯團，在手里不停地搓，同學們睜大眼睛認真地看著科學老師做的每一步。最后，米飯團變成了深藍色，甚至有點發(fā)黑，老師向我們解釋說明里面含有淀粉。同學們心中的“中國結”慢慢地揭開了幾個結。

　　老師又講了一會兒故事，接著拿起饅頭，把藍墨水往上一滴變成了深藍色，同學們心中的“中國結”慢慢地全解開了，有些同學心想：面包的作用一定也和饅頭的.的道理一樣。同學們的猜想很準，果真也是如此。

　　老師的手心上全是碘酒和余下的米飯，非常難洗，你看，科學老師有時候上一節(jié)這種課是多么不容易呀，我們能親眼見證飯團變色，也是來之不易呀！

　　這節(jié)實驗課在下課鈴的呼喚下，在同學們依依不舍、意猶未盡中結束了，同學們一擁而上，跑向講臺，搶著面包吃起來，但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方，同學們始終不敢吃。

　　通過這節(jié)有趣的實驗課，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉與碘反應，會變成藍色。

　　我永遠也不會忘記同學們蜂擁而上的搞笑情景和這節(jié)有趣的科學課！

有趣的科學課作文9

　　在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術課，我喜歡富有哲理的語文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學課。因為它讓我明白了許許多多的科學原理，又讓我體會到了驚險好玩的科學實驗。

　　 記得那是三年級的.一堂科學課。“叮零零”上課的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著微笑走進教室，只見她拿出了一個乒乓球，同學們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著一個大大的問號去看劉老師。接著劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學們一下子開始議論起來，“劉老師什么時候變成破壞王了？”“好好的乒乓球為什么要捏壞呢”…？”同學們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說個不停。老師聽見大家的議論聲，笑著問：“誰能把乒乓球變回原形？”話音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機靈鬼小明從椅子上站起來，一蹦一跳地跑上臺去，一手接過乒乓球，對著乒乓球的側面使勁按了一下，只見老師按下去的坑一下子鼓了起來，但是小明捏的地方凹下去了。接著，好幾個同學上去想辦法復原，可是還沒有成功，最終還是以失敗告終。這時老師拿一個水盆，往那里面倒水，然后把那個被大家“欺負”的傷痕累累的乒乓球放進熱水里，全班的同學都瞪大眼睛看，沒想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來。老師笑著說：“你們知道這是為什么嗎？同學們異口同聲的說：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因為熱水里的熱氣進到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來了。這是熱漲冷縮的原理。”鈴……下課鈴響了，我很高興，因為我學到了科學知識。

　　 我愛有趣的科學課。

有趣的科學課作文10

　　“ 007”這個名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個游戲嗎？沒有？那我可幸運的玩過！

　　星期四的科學課，由于我們上課表現的很“乖”，所以老師答應我們剩下的時間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007。’”什么? 007? 007不是電影里的人物嗎？怎么玩呢？

　　只見老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對我們說：“好，那我們就玩007。”這下，我們班的同學更疑惑了，有一個同學站了起來問老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打。”說著，他在自己的座位上比劃了幾下。

　　老師看到我們這個樣子，搖了搖頭，“語重心長”地說：“不是這樣玩的，應該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對老師說。“好，那么就這樣說，zairou,zairou,seven,砰。”同學們也在臺下練了起來，我也在臺下練，生怕出錯，要知道講錯了可是要罰唱歌的'啊！

　　比賽開始了，只見整個教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒有說錯.”我的心放下了。可是畢煦和米潔就沒有那么幸運了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大，可是一在全班同學面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調了，害得我們班的同學笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……

　　真是一節(jié)有趣的科學課呀！

有趣的科學課作文11

　　這是我第一次上科學公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！

　　李老師講得聲情并茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的`平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這么多啊！兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“啊！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍。“宏靈，你拿了幾個？”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個硬幣！5加2等于7個！”宏靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他。“好了！同學們！停下我們的實驗。”李老師說道。我們又開始認真地聽課了。

　　有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！

有趣的科學課作文12

　　很快就是家長開放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺得科學課最讓我感到新奇好玩。

　　上科學課前，我們班的同學忐忑不安的想：我們的科學老師出差了，這個老師是剛剛調過來的，不知道能不能行。

　　這時，臨時替換的科學老師突然進來了，說：“同學們，我們今天科學課搞一次集體試驗，大家準備一下。”

　　我們非常的興奮，這是我們三年級下學期第一次做實驗，所以，大家早早的準備好了，盼望著上課。

　　上課了，我們走到了科學實驗室，老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗，看哪個流得快，哪個流得慢。老師給我們發(fā)用具：四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗，忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱，開始實驗。“哎，你們看！麻油和牛奶的速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來麻油和牛奶的'速度，我們只好看最后的結果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時就快跑哎，風風火火闖下來喲……”終于，牛奶在最后一刻領先一步，沖過了終點。最后得出的結果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。

　　老師問：“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”

　　一位同學回答：“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊，流得時候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松，阻力少，就自然而然的快了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲打響了。我悄悄的和同學說：“真沒想到，這個替換老師講課經驗這么豐富，比我們以前的老師還好哩！”

　　這節(jié)課我們不但學了知識，而且讓我們開闊了視野，這節(jié)課我們久久不會忘記。

有趣的科學課作文13

　　在這周四的科學課上，王老師教了我們一個有趣的、簡單易懂的小實驗。

　　一聽說要做實驗，我立馬便集中注意力聽講。老師說：“這個實驗要準備一支鉛筆或者尺子和一張報紙。步驟很簡單，就是要把報紙先平鋪在墻上，按住報紙，然后用鉛筆的側面迅速的在報紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報紙粘在墻上了，就說明成功了。那樣的話就把報紙輕輕揭下來，要注意傾聽靜電的聲音。”接著，老師讓我們可以下位去親自試驗一下。我趕忙找出一張紙和一個三角板去教室的墻上實驗。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當我松手時，那張紙便輕飄飄地落了下來。我沒有氣餒，又試了幾次。可遺憾的是都沒能成功。老師見了，便過來幫我。老師一邊做，一邊說：“前兩下刮的.時候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙在墻上停留了十來秒鐘后，才好似依依不舍一樣飄下來。我又按照老師那樣做了兩次，結果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來。這可把我樂壞了。隨著老師下發(fā)的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個示范。老師先把一張沒有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了兩下，緊接著，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉睛的看著。可惜，老師的這次試驗并沒有成功。老師說：“報紙為什么會掉呢？這不僅是因為摩擦產生的靜電非常小，而且，我們周圍的空氣濕度很大，所以容易掉。空氣越干燥，這個試驗就越會成功……”

　　這節(jié)有趣科學課一眨眼似的就過去了。老師交給我們的實驗不僅有趣還簡單，交給我們的知識雖然原理深奧，但是卻被老師用簡單的語言描繪了出來。這節(jié)科學課可真好！

有趣的科學課作文14

　　這學期，由于媽媽工作調動，我轉學到了美麗的黃橋鎮(zhèn)中心小學。走進新校園，見到了新老師和新同學，我既激動又緊張，真害怕自己會不適應新的學校環(huán)境。

　　不過我的這種擔心很快就消除了，這不，第一節(jié)科學課就發(fā)生了一件有趣的事。

　　上課了，科學老師拿著一個袋子走進了教室。打開袋子一看，原來是課上要用到的道具：只見一只氣球被套在瓶口上，“身子”鉆在瓶子里。科學老師指著瓶子神秘地說：“同學們，你們猜，這樣對著瓶口吹，氣球能被吹起來嗎？”同學們不約而同地回答：“能。”“那誰要上來試一試呢？”這下大家可來勁兒了，一個個爭先恐后地舉起了小手。科學老師點了一名同學上臺。只見那位同學嘴對著瓶口，鼓著腮幫使勁地吹起來。過了幾秒鐘，那位同學的臉漲得通紅，就像熟透了的紅蘋果，額頭上的青筋都快“跳”出來了，可瓶子里的氣球愣是一點反應都沒有。

　　坐在臺下的同學小聲議論起來：這到底是怎么回事？是力氣不夠大嗎……科學老師示意大家安靜，為了滿足大家的好奇心，老師決定讓我們每個人都上臺試試。

　　終于到我了，我對著瓶口，運足氣力，使出渾身解數吹起來，可瓶里的'氣球依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。我只好失望地回到座位。

　　就當所有同學都充滿疑惑時，科學老師道出了其中的原委：“因為瓶子里沒有空氣，所以氣球是不能被吹起來的。如果在瓶子的下面戳一個小洞，那么氣球就能被吹起來了。”

　　多么有趣的科學課呀！新學期，新學校，我覺得還有許多有趣的事情在等著我！

有趣的科學課作文15

　　這一周雖然已經過去了，但有一堂科學課給我留下了深刻的印象。

　　這天，我們伴隨著上課鈴聲走進了科學教室。咦？講桌上為什么放著那么多瓶“水”？今天我們到底要做什么實驗呢？滿腦子的疑惑包圍了我。“好了，大家安靜！”隨著張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發(fā)出一丁點聲音。“今天我們來上怎樣將鹽和水分開來，首先大家知道物質在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢？”張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來，結果啥也沒討論出來。于是科學老師站在講桌前對我們說道：“其實水就像一個大大的空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發(fā)了，鹽就沒地方躲了，最終我們就能看見它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來點，但不能用嘴來吹滅，要用燈蓋來蓋滅。”

　　實驗開始了，老師對我們說：“小組每個人都要做，從第一位開始做。”于是我懸著心，拿起火柴，感到有一點害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點著，火柴剛點燃的時候我感覺我的.心在極速跳動，但是我又很快平靜下來，把酒精燈給點著了。現在輪到孫浩杰了，只見他一手拿著火柴盒，一手拿著火柴，不慌不忙地把火柴點著，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開始還算順利，可是一把火柴點燃以后，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的被燙到一樣，就這樣重復了好多次，他還是一次也沒成功。最后沒辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學教室，排好隊伍回教室去了。

　　在這短短的四十分鐘時間里，我即鍛煉了勇氣，又學到了許多知識，真高興啊！

【有趣的科學課作文】相關文章：

有趣的科學課作文10-01

有趣的科學課作文必備(15篇)10-22

有趣的科學課作文集合(15篇)10-07

科學課作文03-12

科學課作文08-09

科學課上作文08-02

(經典)科學課作文09-13

科學課作文[薦]10-22

【優(yōu)選】科學課作文10-01