有趣的科學課作文必備(15篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的有趣的科學課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的科學課作文1

　　今天，我們上了一堂有趣的科學課。

　　上課了，老師神秘地說：“現在我先給大家表演一個魔術。”一聽是魔術，我們睜大眼睛，迫不及待地想看。只見老師先把一個馬蹄形磁鐵放到投影機下，讓我們從大屏幕上看得更清楚，她又把幾顆小鋼珠放到馬蹄形磁鐵中間，小鋼珠像一個小精靈一下子“跑”到磁鐵的兩端去了。

　　我們嘖嘖稱奇，老師又說：“你們想知道其中的秘密嗎？”

　　“想！”同學們異口同聲地叫起來。

　　老師讓我們做一個實驗，來尋找答案。我們四人小組學著老師的步驟，首先拿出一個木架子，再把條形磁鐵掛在木架子上，磁鐵分成A、B、C、D、E5個點，我把一個一個大頭針先放在A點上，居然一連吸上去4個大頭針，放到C了，我左放放，右放放，但是一放上去立刻就掉了下來，我只好放棄，接著把剩下的點都放上大頭針。

　　實驗結束了，老師說：“同學們，現在我就告訴你們為什么中間吸不住的原因吧，因為磁鐵的兩端的磁力最強，中間的磁力最弱，所以中間吸不住，兩邊吸的.多了，小鋼珠被吸到磁鐵兩端的原因也是這樣。”

　　哦！原來是這樣，同學們恍然大悟，看來這并不是老師真正的本領，而是磁力搞的鬼，科學真是奇妙啊！

有趣的科學課作文2

　　今天我在期待中終于盼來了第三節課，這是我最喜歡的科學課。

　　這節科學課是觀察水生植物金魚藻，朱老師拿出幾個裝著金魚藻和冰水的透明盒子，分發給我們八個小組。大家一看，都非常興奮，一個個大呼小叫起來：“哇，這就是我們今天要觀察的水生植物嗎？”朱老師回答說：“是的'，這種水生植物就叫金魚藻。”

　　我們按照朱老師以前教給我們的方法開始仔細觀察，并做好記錄。

　　首先，我決定觀察金魚藻的長度，我把金魚藻從水里拿出來，用長尺開始測量，不多不少剛好20厘米。我又仔細看了它的葉子，是軟軟的綠色針型葉。金魚藻的莖是彎彎曲曲的，沒有枝條，葉子是直接從莖上長出來的。金魚藻喜歡在冷水這種環境中生長。我最后發現它的特別之處，那就是可以無根生存。

　　同學們有說有笑地先后完成了觀察記錄，紛紛拿給朱老師看。朱老師表揚我記錄做得好，并獎勵了我兩張一大一小的圖片，這是朱老師在非洲肯尼亞觀鳥拍攝的褐短趾雕，和在香港拍攝的白腰文鳥。我真高興，我太喜歡科學課啦！

有趣的科學課作文3

　　上一次科學課后，科學班長王睿卓把下一次科學課要帶的材料寫到黑板上：一袋酸奶、一袋純奶、一勺白糖和一個干凈的飲料瓶。

　　看到這里，我就想：科學老師又在想什么“壞”點子呀！還要帶酸奶和純奶，連白糖都要帶來。不會是要開一個班級宴會吧！不可能的！到底是要干什么呢？

　　這種好奇心驅使我翻開了科學書，哦原來是制作酸奶呀！好期待哦！

　　到了星期五，我心不在焉地做了眼保健操，就迫不及待的把帶來的材料放在桌子上，

　　準備好科學書，等待著上課鈴的歸來。

　　終于，老天開恩把上課鈴叫回來了。科學老師帶著電磁爐、溫度計還有一個不銹鋼小鍋來了。并在黑板上寫了“細菌”兩個字，說：“上一節課我們學了動物，今天我們就來學細菌。細菌是一種繁殖很快的生物，它大約二十分鐘就繁殖了下一代。我們喝的酸奶就是純牛奶發酵以后的.味道。今天我們來學著制作酸奶吧！每一組把帶來的材料讓老師加工！”

　　第一組的組員一擁而上讓老師加熱牛奶，接著也有許多組來加熱牛奶。老師讓加熱好奶的同學回家用毛衣或保溫杯給它保溫，明天上午11點多的時候可以嘗一嘗。

　　很快就下課了，講臺桌上一片狼藉——有灑上的奶，有衛生紙，還有倒完的奶盒。值日生趕快把講臺收拾了一下，王睿卓把灑在地上的奶拖了一下，但還是沒有拖好把張澤豪摔了一下。

　　今天上午，我喝著自己制作的酸奶——味道還不錯。我也體會到了自己的勞動成果的甜美。這真是一節有趣的科學課！

有趣的科學課作文4

　　大家還記得嗎？在星期二的第二節課，我們又經歷了一節有趣的科學課。因為老師教的是熱起來，所以老師問我們怎么樣才能熱，大家你一言我一語積極發言，后來老師說：”去運動一下，你們就可以熱起來了。“于是，我們就聽老師的話去運動，我們都可聽話了。

　　運動的時候，我們怎么跑也熱不起來，于是我就說：”是不是我們大家玩僵尸危機會熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動起來。玩僵尸危機可以被別人逼得跑得快，我在那里用”槍“和”武器“來打”僵尸“，”僵尸“來了我就一邊退一邊打，我們打著打著就進入了狀態，你追我趕的不亦樂乎，因為人的速度沒”僵尸“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時候就好像太陽烤著我的身體。我希望以后還會有這樣好玩的`科學課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業了。

　　這真是一節有趣的科學課！課堂上一點也不死板，讓同學既活躍，又長知識，還讓我們懂得了道理。這節課真有意義，我們大家都可開心了！

有趣的科學課作文5

　　說起這周最好玩的事，那就是星期四那堂科學課了。

　　這堂課上，科學老師說要教我們如何正確點著和蓋滅酒精燈，科學老師先給我們講了怎么安全地使用。我們各小組開始做實驗了，我們組我先做，我拿起火柴盒從里面拿出一根火柴，在火柴盒邊上一劃，火柴便著了，一開始火苗太大了，嚇得我把火柴扔到了桌子上，桌子也被燒焦了一點兒，我們組的同學被嚇到了，一下子跳開去了，有一個同學大叫了一聲：“啊！”其他幾個同學瞪著大大的眼睛看著火柴，像是火柴要“咬”他們一樣，那火柴上的火苗小了，我慢慢走過去拿起那沒滅的火柴把酒精燈給點著了，然后把火柴給甩滅了，又用老師教的方法把酒精燈蓋滅了。

　　我們組另兩個好了，輪到第四個人了，那個人叫單夢佳，她從火柴盒中拿出火柴在火柴盒邊上慢悠悠地劃，好像火柴著了會“吃”了她似的，她劃的速度可以和樹懶相媲美，最后還是老師幫她點著的'，她小心地接過火柴把酒精燈點著了，又把酒精燈蓋滅了。我還看到別的組的人，有的把火柴點著后扔到了桌子上，桌子都焦了，有的用力過猛把火柴劃斷了，有的還閉著眼睛劃。

　　我現在想起來還想笑呢！

有趣的科學課作文6

　　星期五上午第四節課，是我們班的科學課，我們來到實驗室里上課。

　　平時，我就最喜歡上科學課，今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜，全班同學都非常興奮，嘰嘰喳喳個不停。有的同學說，這是什么菜呀？有什么用呢？原來今天研究的是“植物的`根和莖”，我知道了什么是直根，什么是須根，我還會畫直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根，蔥的根有許多條，長短、粗細都差不多，像老爺爺的胡須，所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營養外，還能把植物固定在土壤中，防止水土流失。老師還從網上下載了許多各種各樣的根，有氣生根、塊根……接著，我們又研究了植物的莖，相對于根來講，植物的莖豐富多彩，形態多樣，有像牽牛花樣的纏繞莖，細長而柔軟，有像杉樹一樣的直立莖，挺拔而穩固，有像西瓜藤一樣的匍匐莖，還有像爬山虎一樣的攀緣莖，要靠自身的卷須盤往上爬……

　　我在課上聽得入神了，覺得非常有趣，了解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課！

有趣的科學課作文7

　　今天，我們到孫老師的科學教室去上科學課。今天的這節課，我們要做實驗，必須先聽原理。

　　孫老師說；“同學們，今天我們來了解一下什么是電池。”同學們七嘴八舌的地說了起來。孫老師又說：“電池就是一個電源，它可以放出1。5V的電。”孫老師說完，就讓我們拿出一塊電池和一根導線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師說：“同學們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會變燙，這就是短路。而且，短路會讓電池快速損壞。”我問孫老師“那么200節1。5V的電池連成直線，再用一根超長導線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說：“是的。”我興奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計能把一江的水燒開！

　　孫老師又給我們每人一個小燈泡，讓我們自己點亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的.上連接口對準正極銅帽，又將導線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節科學課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個燈泡，你的雙手是兩根導線，那么你把兩只手握在一起時，會怎么樣？”豌豆射手不假思索地說：“我的腦袋會亮！”火炬老師當場腦溢血。

　　這節科學課真有意思！

有趣的科學課作文8

　　今天下午，第二節下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區一樓上科學課。到了教室，每個人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來，因為這節將是我們盼望已久的實驗課。

　　“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進來，很神秘地說“今天我要變一個小魔術。”一聽魔術，全班同學都精神抖擻，同學們開始議論紛紛。“我最喜歡魔術了”，“我經常在電視上看劉謙變魔術的”……教室里頓時炸開了鍋。

　　“今天我要給大家表演一個魔術，用我們呼出的'氣吹滅火，哪個小朋友愿意來試試？”大家一個個爭先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學得到了這次機會。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說：“你們也跟著一起做。”一會兒老師說了聲停，大家的袋子都像一個個大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時火柴也熄滅了，頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是一個二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進來的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，經過吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來是這樣，謎團終于被解開了。

　　這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實驗中得到了知識。

有趣的科學課作文9

　　今天下午是科學課，李老師要帶我們去實驗田里觀察昆蟲！同學們都躍躍欲試，興奮得不得了。

　　要進實驗田，就必須先過“圍網”這一關，我小心翼翼地，幾乎是趴著進去的，就是為了不碰著它。好在有驚無險，我終于安全通過了，長長地噓了一口氣。

　　我和馬紫羽一組開始分頭尋找我們的“訪問”對象——蝸牛，可是我費了在郁悶時，忽然看見馬紫羽正在用力搬一塊木板。

　　“你在干什么？”我好奇地問。

　　“先把木板掀開！”馬紫羽頭也不抬地大聲說。

　　我仔細地觀察了一下木板，然后讓馬紫羽退后幾步，我也向后退了三步，緊接著猛得沖過去跳起來，雙腳重重地落在木板邊上，木板一下子翹起來了。我倆都兩眼放光：是蝸牛！好多的蝸牛！

　　我興奮地把找到的蝸牛（一共八只）放進紙包里，剛放好，只聽一陣悅耳的鈴聲響起，哦！下課了！

　　下午放學后，我把蝸牛分給馬紫羽五只，給張云漢和邵晨璐每人一只，自己留了一只。這個小家伙很特別：黃色的外殼，特別活潑，我給它取名——小蝸。

　　我本來準備把它帶回家，可是，車上不能帶蝸牛，沒辦法，我只得把小蝸送回了實驗田。

　　通過這堂科學課，我不但了解了蝸牛的生活習性，還鍛煉了自己的'動手能力。

有趣的科學課作文10

　　這天，碧空如洗，是上科學課的好天氣。

　　因為天氣好，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開心了。所以我們前半節課表現非常好。

　　前半節課，老師講了蝸牛的身體和習性，蝸牛沒有鼻子，它是用排氣孔來呼吸，蝸牛爬過的地方會有粘液，順著粘液去找，說不定就會找到它。摸蝸牛的.頭，它就會縮進殼里，這時候把它放進水里，它就會把頭伸出來，因為它在水里呼吸不到空氣。原來蝸牛這么有趣呀！現在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個蝸牛的影子也沒看見。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒發現粘液。我有點灰心了，坐在地上，看見一個圓溜溜的東西在爬，走進一看，是一只小蝸牛，我可開心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒反應，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過后，還得去找蝸牛，后來，我從草叢里、樹上、長椅上找到許多蝸牛。

　　這次科學課很有趣，我了解到了很多關于蝸牛的知識，也找到了許多蝸牛。

　　因為我的一時沖動，傷害了一只小蝸牛，我很自責。我知道了遇事要冷靜。

有趣的科學課作文11

　　今天，科學老師給我們大家做了一個實驗。

　　王老師先拿出了一個小碗，往碗里面倒了一些酒精，再拿出打火機和一個白色的的塑料袋。王老師先把一個紙片點著，再把火放到小碗里，讓酒精點燃，然后再把塑料袋放到小碗的上空。我們發現，塑料袋漸漸的鼓了起來，只要老師一松手，塑料袋就會飄起來。“要不要我松手？”“要”，同學們回答。老師一聽，便把手松開了，我們一看，塑料袋果真飛起來了，同學們便鼓起了掌聲，老師也樂呵呵的。

　　接著，老師又告訴我們：這是利用熱氣上升的原理。生活中還有許多這樣的.例子，那么大家能說一說嗎？老師這一問，全班同學有好多的都舉起了手，老師便提問了幾個同學，這幾個同學說的都差不多。

　　老師又說：“我還有一個實驗，希望大家回家能做一下。”同學們一聽，便要老師做一做，老師看表還有五分鐘，便不想做了，可同學們卻堅持要做這個實驗，老師沒辦法，只好給我們做實驗。結果這次實驗以失敗告終。

　　同學們一看實驗失敗了，便都想回家做去。可沒有酒精，楊傅倫說用酒也可以。我回家按老師的要求做了實驗，結果很成功。

　　這真是一節有趣的科學課呀。

有趣的科學課作文12

　　今天，科學老師給我們上了一節科學課。這節科學課的題目叫做“分離食鹽與水的方法”。

　　上課了，老師先給我們提了一個問題：溶解在水中的食鹽還能從水里分離出來嗎?怎樣分離呢?老師看看我們答不出來了，就說：“那我們來做一個實驗吧。”

　　開始做實驗了，先把我們做好的濃鹽水，放在瓶里，用簽字筆給濃鹽水的液面做個記號。

　　然后，老師從辦公室里拿來一個蒸發皿，一個石棉網，一個三角架和一個酒精燈。全都弄好后,老師就點燃酒精燈了。

　　過了一會兒，我們發現蒸發皿上的鹽水起泡了，接著便少了。

　　老師告訴我們：酒精燈的火焰分為外焰、內焰和焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰次之，焰心的溫度最低。

　　點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的.酒精燈對火。

　　加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需要再重復一次，以免以后使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴巴吹滅火。于是，老師把酒精燈熄滅了，讓我們繼續研究分離后的食鹽。

　　這節科學課使我增長了很多知識。

有趣的科學課作文13

　　今天下午最后一堂是科學課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。

　　前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動傳達到我們耳朵的。后來，老師拿出一個"玩具"，這個"玩具"是用一根繩連接兩個小杯做成的'，老師說這叫"土電話"，這兩個小杯一個是聽筒一個是話筒，老師叫了，華夏!同學到前面跟她一起做實驗，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準備好時，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個新的"土電話"和華夏對話。結束后，讓我們又完成了作業。老師就給我們每個人都發了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始另外一個同學對話了，還要彼此交換聽和說。

　　這節課真的很有趣，我們通過自已動手制做了"土電話"，這個"土電話"是靠振動來傳播聲音的。

有趣的科學課作文14

　　今天上午第四節課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領我們去了宿舍旁邊的草坪上來觀察。

　　剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶……

　　就在這時，一個同學忽然大叫起來：“大家快看呀，有蘑菇！”聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學說了：“我們也來找蘑菇吧！”于是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的蘑菇，同學們一個接著一個的`跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！

　　我非常喜歡這節科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。

有趣的科學課作文15

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進教室，讓我們迅速地排好隊，快速地走向科學教室。

　　馬老師先拿出一個透明的杯子，里面躺著一只小蝸牛，蝸牛的頭上長著一對又細又長的觸角，觸角上還有很多數不清的小點點。在放大鏡的'幫助下，我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會把整個身體都躲進殼里。它的口很難看見，它常常不把它露出來，真像蒙面大俠！它殼上的花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的像一塊塊巧克力……

　　正當我們津津有味地觀察蝸牛的時候，馬老師發令了：“現在請你們拿起菜葉，喂給蝸牛吃。”于是我們急忙拿來菜葉，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上。可是小蝸牛卻好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去，卻始終不動口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你盡管放心地、快快地吃吧！”

　　慢慢地，小蝸牛仿佛明白了我們的好意，終于緩慢地伸出了它的觸角，開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地，吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！