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默寫風(fēng)波作文（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的默寫風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
默寫風(fēng)波作文 1
從這周周三開(kāi)始，我們中午默摘抄被改成了默寫詞語(yǔ)，別看這只是幾個(gè)雞毛蒜皮般平常的東西，卻給我?guī)?lái)了不小的麻煩。
周三中午，董老師告訴我們：“以后中午的默寫摘抄改成默寫詞語(yǔ)�！蓖瑢W(xué)們都欣喜若狂，而我卻愁眉不展，心想：唉，怎么董老師竟切中了我的要害——默寫詞語(yǔ)，這可怎么辦啊，還是中午多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。但是，事與愿違，中午，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師來(lái)了，都讓我訂正作業(yè)，讓我忙得不可開(kāi)交。默寫時(shí)間到了，我卻一個(gè)詞語(yǔ)也沒(méi)有“背水一戰(zhàn)”。沒(méi)想到，默寫的結(jié)果竟然只錯(cuò)了4個(gè)，這使我欣喜若狂。
晚上，布置家作時(shí)多了一個(gè)作業(yè)——復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。我心想：切，這個(gè)作業(yè)還用布置嗎？真是多此一舉�；丶液笪冶惆堰@個(gè)作業(yè)拋之腦后。
第二天中午，準(zhǔn)備默寫了，其它同學(xué)都在緊張地復(fù)習(xí)著今天要默寫的詞語(yǔ)，只有我，還在胸有成竹地干自己的事兒，心想：這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，傻瓜才會(huì)錯(cuò)呢，我絕對(duì)可以默寫好的。這時(shí)學(xué)習(xí)委員開(kāi)始報(bào)單詞了：“第10課，碼頭、人山人海……”嗯？“珊瑚”怎么寫？“梗概”怎么寫？……我心里不安地想著，雖然絞盡腦汁，但還是想不出來(lái)。最后，這幾題只能都空著，白白地失分。
四人小組交換批后還給了本人。當(dāng)我看到我的成績(jī)處大大地打了一個(gè)時(shí)，我怔住了，目瞪口呆。我湊到同桌那兒一看，差一點(diǎn)兒把我的眼珠震出來(lái)，她竟然只錯(cuò)了一個(gè)！再看看我錯(cuò)了哪兒：“君臣”寫成了“軍臣”；“皇帝”寫成了“黃帝” ……凡此種種，都是非常不該錯(cuò)的，但我都錯(cuò)了。
小百花課，當(dāng)董老師問(wèn)起：“今天有沒(méi)有錯(cuò)到10個(gè)的？有的話站起來(lái)�！边@時(shí)，錯(cuò)到10個(gè)的同學(xué)(包括我)都你看看我，我看看你地站了起來(lái)。迎著老師的口水沫，看著下面同學(xué)嘲笑的眼光，我臉上火辣辣的，恨不得有一條地縫讓我鉆進(jìn)去。當(dāng)董老師說(shuō)到要發(fā)短信給家長(zhǎng)，而且還要昨天默的`一起重默一遍時(shí)，我的心提到了嗓子眼兒，想：真但愿董老師是在開(kāi)玩笑，不然回到家里，要么是一頓“毛竹片燒肉”，要么就是一場(chǎng)“口水雨
回家的路上，風(fēng)把樹(shù)伯伯吹得“嘩嘩”作響，好像在嘲笑我這個(gè)默寫詞語(yǔ)回回錯(cuò)十幾個(gè)的孩子。小花也扭過(guò)頭去，不理睬我這個(gè)復(fù)習(xí)作業(yè)都沒(méi)做好的學(xué)生。我就在嘲笑與諷刺中回到了家。
到家后不久，媽媽回來(lái)了，又開(kāi)始老生常談了……
這次默寫風(fēng)波給我?guī)?lái)了不小的麻煩，但我相信默寫會(huì)成為我的強(qiáng)項(xiàng)，老師再也不用告家長(zhǎng)了，媽媽也不用再老生常談了。
默寫風(fēng)波作文 2
今天是國(guó)慶節(jié)，中午的時(shí)候發(fā)生了一件非常令我心情不愉快的`事，我和媽媽在家里吵架了。
我和媽媽兩個(gè)人坐在板凳上，我看著媽媽玩電腦。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就說(shuō)：“湘湘，媽媽給你默寫好嗎？”我心不甘，情不愿地說(shuō)：“不嘛，我不想默寫�！蔽覔u搖頭�！安恍�，快點(diǎn)！”媽媽大聲叫道。我就打開(kāi)語(yǔ)文書開(kāi)始讀，讀了一會(huì)，我問(wèn)媽媽：“默什么？”“默5、6、7課的擴(kuò)詞。”媽媽說(shuō)。“啊？我不想默擴(kuò)詞，我想默課后詞語(yǔ)，行嗎？”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“一定要默！還默近、反義詞！一定要快點(diǎn)！”
我難過(guò)極了，都讀不下去了，讀出來(lái)就想哭。于是，我就不出聲，我小小的心好痛啊，好想掉出眼淚來(lái)，可是我不敢，因?yàn)閶寢屢恢痹诘任夷瑢懩�。媽媽�?jiàn)我低著頭，眼淚含在眼眶里了，就說(shuō)：“不默了，你和媽媽一起玩會(huì)游戲吧�！甭�(tīng)了媽媽的話，我一下子就露出笑臉，跑上前去和媽媽一起玩起了游戲。媽媽說(shuō)：“湘湘，不生媽媽的氣了好嗎？”我抬起頭高興地說(shuō)：“好的�！�
今天雖然發(fā)生了不愉快的事，但結(jié)果我又高興了！真好！
默寫風(fēng)波作文 3
默寫！默寫！又是默寫！爸爸的嘮嘮叨叨、指指點(diǎn)點(diǎn)，我總感覺(jué)很厭煩！不但在學(xué)校里要默寫，而且在家里也要默寫，所以每逢爸爸默寫，我總有一些對(duì)抗情緒，都要跟爸爸展開(kāi)一場(chǎng)激烈的默寫大戰(zhàn)。
晚飯過(guò)后，爸爸突然笑瞇瞇的把我喊過(guò)來(lái)：小怡。我一聽(tīng)就知道沒(méi)好事，果然不出我所料，爸爸接著喊：去默寫。我一聽(tīng)，心里想：oh，mygod！還要不要人活了，我最討厭默寫了，每天默寫2遍就已經(jīng)夠煩了，我還要做作業(yè)，不行，我得想個(gè)辦法才好。于是騙爸爸說(shuō)：爸爸，我作業(yè)還沒(méi)寫完啦。那趕快寫。計(jì)劃成功，我慢吞吞的走到桌前，拿起筆優(yōu)哉游哉的寫起來(lái)，可是關(guān)鍵時(shí)刻，這作業(yè)不給力啊，不到半個(gè)小時(shí)就寫完了，我這時(shí)多么希望老師能多布置一點(diǎn)作業(yè)�。�
爸爸見(jiàn)我寫完了，就準(zhǔn)備要默寫了，我心生一計(jì)，趕緊說(shuō)：等一下，我還沒(méi)讀書了，等我讀好了再來(lái)默。爸爸想了想，說(shuō)：好。就這樣我開(kāi)始慢吞吞的讀起來(lái)，希望時(shí)間能過(guò)得再慢點(diǎn)，但一切恰恰相反，不一會(huì)，30分鐘的'時(shí)間又到了，好像時(shí)間故意跟我唱反調(diào)，真是度年如秒�。∵@時(shí)，救星出現(xiàn)了媽媽叫我來(lái)洗澡，我迅速的跑了過(guò)去，在浴室里待了很久很久，足足有一個(gè)小時(shí)，可是洗澡后，災(zāi)難就來(lái)臨了默寫啊。該來(lái)的還是要來(lái)，我只好在爸爸的督促下乖乖的去默寫，哎！還是逃不出如來(lái)佛的手掌心。
這就是我們家的默寫大戰(zhàn)，最終都以我失敗而告終。
默寫風(fēng)波作文 4
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，教室里彌漫著一股不同尋常的緊張氣氛。今天，語(yǔ)文老師決定進(jìn)行一次突如其來(lái)的默寫測(cè)試，而這次測(cè)試的內(nèi)容，正是我們上周剛剛學(xué)過(guò)的那篇晦澀難懂的古文。
同學(xué)們紛紛拿出筆記本，有的緊張地翻閱著，試圖在腦海中再鞏固一遍；有的則閉目養(yǎng)神，試圖通過(guò)冥想回憶起每一個(gè)字句。我，也不例外，心中暗自祈禱著能夠順利過(guò)關(guān)。
隨著老師一聲令下，默寫正式開(kāi)始。教室里只剩下筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲，以及偶爾傳來(lái)的深呼吸聲。我起初還算順利，但寫到一半時(shí)，突然卡殼了，一個(gè)關(guān)鍵的字眼怎么也想不起來(lái)。我的心跳加速，額頭開(kāi)始滲出細(xì)密的汗珠，手中的筆也似乎變得沉重?zé)o比。
就在我焦急萬(wàn)分之際，眼角余光瞥見(jiàn)了同桌的'筆記本微微翻開(kāi)的一角。那一刻，我的心中涌起了一股強(qiáng)烈的誘惑——偷看。但轉(zhuǎn)念一想，這樣做不僅違背了誠(chéng)信原則，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的不尊重。經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終決定放棄這個(gè)念頭，憑借自己的記憶繼續(xù)完成默寫。
默寫結(jié)束后，我懷著忐忑的心情交上了試卷。雖然我知道自己可能錯(cuò)漏了不少，但那份堅(jiān)守誠(chéng)信的自豪感卻讓我倍感欣慰。結(jié)果揭曉時(shí)，我的成績(jī)并不理想，但老師卻在全班面前表?yè)P(yáng)了我的誠(chéng)實(shí)，這讓我更加堅(jiān)信，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾危\(chéng)信才是最寶貴的財(cái)富。
默寫風(fēng)波作文 5
一次普通的默寫，卻在我們班級(jí)掀起了一場(chǎng)不小的風(fēng)波。那天，語(yǔ)文老師為了檢驗(yàn)我們的復(fù)習(xí)情況，決定進(jìn)行一場(chǎng)默寫比賽，優(yōu)勝者將獲得一本珍貴的文學(xué)名著作為獎(jiǎng)勵(lì)。
比賽開(kāi)始后，教室里彌漫著一種既緊張又興奮的氛圍。每個(gè)人都全神貫注地投入到默寫中，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。然而，就在比賽接近尾聲時(shí)，一位平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)突然舉手，聲稱自己的默寫本被風(fēng)吹落，要求重新默寫。
這一舉動(dòng)立刻引起了全班同學(xué)的`議論紛紛。有人認(rèn)為這是合理的請(qǐng)求，畢竟意外總是難免；也有人質(zhì)疑其真實(shí)性，認(rèn)為這是在爭(zhēng)取更多時(shí)間完善答案。老師面對(duì)這樣的突發(fā)情況，也顯得有些為難。
經(jīng)過(guò)一番考慮，老師決定給予這位同學(xué)一次重新默寫的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也提醒全班同學(xué)，誠(chéng)信是比賽的基礎(chǔ)，無(wú)論結(jié)果如何，都要保持一顆公正的心。最終，這位同學(xué)雖然未能奪冠，但他的誠(chéng)實(shí)卻贏得了大家的尊重。
這次默寫風(fēng)波，不僅考驗(yàn)了我們的知識(shí)掌握程度，更讓我們深刻體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性。它教會(huì)我們，在追求成績(jī)的同時(shí)，更不能忽視對(duì)自我品德的修養(yǎng)。
默寫風(fēng)波作文 6
默寫，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，卻在一次偶然的機(jī)會(huì)中，成為了我們班級(jí)熱議的話題。那是一個(gè)普通的周五下午，語(yǔ)文老師為了加強(qiáng)我們對(duì)古詩(shī)詞的記憶，決定進(jìn)行一次默寫小測(cè)。
默寫開(kāi)始前，老師特意強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，希望大家能夠獨(dú)立完成。然而，當(dāng)默寫進(jìn)行到一半時(shí)，教室里突然響起了一陣輕微的騷動(dòng)。原來(lái)，一位同學(xué)因?yàn)榫o張，不小心將默寫本上的內(nèi)容寫錯(cuò)了位置，導(dǎo)致后面的`內(nèi)容無(wú)法繼續(xù)。
面對(duì)這一突發(fā)情況，這位同學(xué)顯得手足無(wú)措，而其他同學(xué)也投來(lái)了各異的目光。有人建議他向老師說(shuō)明情況，重新默寫；也有人悄悄提醒他，可以趁老師不注意時(shí)偷偷改正。但這位同學(xué)最終選擇了前者，他鼓起勇氣，向老師坦白了自己的失誤。
老師的反應(yīng)出乎所有人的意料。她不僅沒(méi)有責(zé)怪這位同學(xué)，反而表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)和勇氣。同時(shí)，她還借此機(jī)會(huì)，向全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。
這次默寫風(fēng)波，雖然只是一次小小的測(cè)試，但它卻像一面鏡子，映照出了我們每個(gè)人內(nèi)心深處的價(jià)值觀和道德觀。它讓我們明白，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，誠(chéng)信都是最寶貴的品質(zhì)，值得我們用一生去守護(hù)。
默寫風(fēng)波作文 7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，教室里彌漫著一股緊張而又期待的氣息。今天，語(yǔ)文老師宣布要進(jìn)行一次突擊默寫，內(nèi)容是上周學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞。同學(xué)們聽(tīng)后，有的面露難色，有的則自信滿滿，而我，心中則是五味雜陳。
自從進(jìn)入初中以來(lái)，默寫對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。有時(shí)，我能輕松過(guò)關(guān)，贏得老師的贊許；有時(shí)，卻會(huì)因一兩個(gè)錯(cuò)別字而與滿分擦肩而過(guò)，留下遺憾。這次，我暗暗下定決心，一定要全力以赴，不再讓那小小的失誤成為絆腳石。
默寫開(kāi)始了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。我深吸一口氣，開(kāi)始默寫第一首詩(shī)。起初，一切順利，詩(shī)句如同泉水般流暢地從筆尖流淌而出。然而，當(dāng)默寫到第二首詩(shī)時(shí)，我突然卡殼了，那句熟悉的'詩(shī)句仿佛被施了魔法，怎么也想不起來(lái)。我的心跳加速，額頭滲出了細(xì)密的汗珠。
就在這時(shí)，我瞥見(jiàn)了同桌的默寫紙，那行我夢(mèng)寐以求的詩(shī)句赫然在目。一個(gè)念頭在我腦海中閃過(guò)：看一眼，就一眼，或許就能幫我度過(guò)這個(gè)難關(guān)。但另一個(gè)聲音立刻響起，那是媽媽常對(duì)我說(shuō)的話：“誠(chéng)信是為人之本，任何時(shí)候都不能丟失�！�
經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終選擇了放棄偷看，而是憑借自己的記憶，努力拼湊著那句詩(shī)句。雖然最終默寫的結(jié)果并不完美，但我卻收獲了比滿分更寶貴的東西——誠(chéng)信和自我挑戰(zhàn)的勇氣。
默寫風(fēng)波雖然過(guò)去了，但它留給我的思考卻久久未能平息。我明白了，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信，勇于面對(duì)，這樣才能真正成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。
默寫風(fēng)波作文 8
一次普通的默寫，卻在我們班掀起了一場(chǎng)不小的風(fēng)波。那是一個(gè)周三的下午，數(shù)學(xué)老師突然宣布要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)公式的默寫，這讓全班同學(xué)都措手不及。要知道，平時(shí)我們都是通過(guò)做題來(lái)鞏固公式的，很少有人會(huì)特意去背誦它們。
默寫開(kāi)始了，教室里彌漫著一種壓抑的'氣氛。同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的抓耳撓腮，還有的干脆放棄抵抗，直接盯著天花板發(fā)呆。我更是急得滿頭大汗，那些平時(shí)在腦海中滾瓜爛熟的公式，此刻卻像捉迷藏一樣，怎么找也找不到。
就在這時(shí)，一個(gè)“聰明”的同學(xué)想到了一個(gè)“好主意”——他悄悄地從書包里拿出了一張小紙條，準(zhǔn)備趁老師不注意時(shí)偷看。他的這一舉動(dòng)很快就被周圍的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，大家紛紛投去了羨慕又嫉妒的目光。
然而，好景不長(zhǎng)，老師的眼睛就像雷達(dá)一樣，很快就捕捉到了這位同學(xué)的異常行為。她走到那位同學(xué)面前，輕輕地拿走了小紙條，然后環(huán)視全班，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，默寫是為了檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)知識(shí)的掌握程度，而不是讓你們弄虛作假。記住，誠(chéng)信比分?jǐn)?shù)更重要。”
老師的這番話如同一記重錘，敲醒了我們所有人。我們意識(shí)到，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，誠(chéng)信都是最寶貴的品質(zhì)。從那以后，我們班再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情，大家都開(kāi)始腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，用自己的努力贏得每一次的默寫和考試。
默寫風(fēng)波作文 9
英語(yǔ)課上，老師宣布要進(jìn)行一次單詞默寫，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。自從上了高中以來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度急劇上升，單詞量也大幅增加。而我，一個(gè)曾經(jīng)對(duì)英語(yǔ)充滿熱情的學(xué)生，現(xiàn)在卻對(duì)默寫充滿了恐懼。
默寫前的那個(gè)晚上，我?guī)缀跻灰刮疵�，反�?fù)背誦著那些看似熟悉卻又陌生的單詞。然而，當(dāng)我真正坐在教室里，面對(duì)著那張空白的默寫紙時(shí)，所有的努力似乎都化為了泡影。我的大腦一片空白，那些單詞就像是從我的記憶中徹底消失了一樣。
就在我即將放棄的時(shí)候，一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)：或許我可以利用默寫紙上的空白處，偷偷寫下一些提示，以便在默寫結(jié)束后對(duì)照答案。這個(gè)想法讓我既興奮又緊張，但我知道，這樣做無(wú)異于作弊，是對(duì)自己誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的背叛。
經(jīng)過(guò)一番激烈的內(nèi)心掙扎，我最終決定放棄這個(gè)念頭。我深吸一口氣，開(kāi)始憑借自己的記憶，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地默寫。雖然過(guò)程中充滿了困難和挫折，但我始終堅(jiān)守著誠(chéng)信的底線，沒(méi)有做出任何違背良心的事情。
默寫結(jié)束后，我的成績(jī)并不理想，但我卻感到前所未有的輕松和滿足。因?yàn)槲抑�，這次默寫不僅考驗(yàn)了我的英語(yǔ)水平，更是一次對(duì)自我誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)。我通過(guò)了這次考驗(yàn)，證明了自己是一個(gè)值得信賴和尊重的人。
默寫風(fēng)波雖然只是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)小插曲，但它卻給我留下了深刻的.印象和寶貴的教訓(xùn)。我明白了，無(wú)論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該堅(jiān)守誠(chéng)信的底線，用自己的努力和汗水去贏得每一次的勝利。
默寫風(fēng)波作文 10
在一個(gè)尋常的午后，陽(yáng)光懶洋洋地灑在教室的每一個(gè)角落，給這個(gè)平日里充滿活力的空間披上了一層溫暖而慵懶的金紗。然而，今天的教室卻異常安靜，空氣中彌漫著一種不同尋常的緊張氣氛——我們將迎來(lái)一場(chǎng)突如其來(lái)的默寫測(cè)試。
老師走進(jìn)教室，手里拿著厚厚的講義，臉上掛著一絲不易察覺(jué)的微笑，仿佛預(yù)示著一場(chǎng)“風(fēng)暴”即將來(lái)臨。她輕咳一聲，宣布：“今天，我們進(jìn)行一次英語(yǔ)課文默寫，檢驗(yàn)大家近期的學(xué)習(xí)成果�！痹捯魟偮�，教室里頓時(shí)響起了一片倒吸冷氣的聲音，緊接著是翻書頁(yè)的急促聲和筆尖觸碰紙張的沙沙聲，大家紛紛做最后的準(zhǔn)備。
默寫開(kāi)始了，教室里只剩下筆尖在紙上滑動(dòng)的聲音，以及偶爾傳來(lái)的深呼吸。我緊握筆桿，心中默念著昨晚復(fù)習(xí)的'內(nèi)容，試圖將每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子都精準(zhǔn)地刻印在腦海中。但隨著時(shí)間的推移，那些原本熟悉的詞句開(kāi)始變得模糊，我的心跳也隨之加速，手心滲出了細(xì)密的汗珠。
就在這時(shí)，一個(gè)細(xì)微的聲音打破了寧?kù)o，是鄰座的同學(xué)不小心將筆掉落的聲音，卻像一顆石子投入平靜的湖面，激起了層層漣漪。幾個(gè)同學(xué)抬頭，眼神中透露出同樣的焦慮與不安。老師輕輕走動(dòng)，用目光鼓勵(lì)每一個(gè)人，似乎在告訴我們：“堅(jiān)持下去，你能行！”
終于，默寫結(jié)束的信號(hào)響起，大家如釋重負(fù)地放下筆，有的露出滿意的微笑，有的則眉頭緊鎖，心中五味雜陳。這場(chǎng)默寫風(fēng)波，不僅是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)，更是一次心理的考驗(yàn)，讓我們學(xué)會(huì)了在壓力下保持冷靜，面對(duì)挑戰(zhàn)不輕言放棄。
默寫風(fēng)波作文 11
默寫，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，卻在一次偶然的事件中，成為了我心中難以忘懷的記憶。那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，教室里彌漫著一種壓抑的氛圍，因?yàn)榧磳⒌絹?lái)的默寫，讓每個(gè)人都繃緊了神經(jīng)。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的我來(lái)說(shuō)，默寫本應(yīng)是小菜一碟，但那天，我卻因?yàn)榍耙惶焱砩系囊粓?chǎng)突發(fā)高燒，幾乎整夜未眠，精神狀態(tài)極差。當(dāng)我坐在座位上，看著老師發(fā)下的默寫紙，那些平時(shí)耳熟能詳?shù)木渥哟丝谭路鹱兂闪颂鞎�，怎么也回憶不起�?lái)。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的額頭布滿了細(xì)密的'汗珠，筆尖在紙上胡亂劃拉著，卻拼湊不出一句完整的話。周圍的同學(xué)們有的已經(jīng)完成了大半，而我，卻還在為第一個(gè)句子掙扎。那一刻，我感到前所未有的挫敗和自責(zé)，仿佛所有的努力都在這一刻化為泡影。
就在這時(shí)，老師注意到了我的異常，她輕輕走到我身邊，低聲問(wèn)道：“怎么了？不舒服嗎？”我搖搖頭，眼淚卻在眼眶里打轉(zhuǎn)。老師溫柔地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“別擔(dān)心，健康最重要。這次默寫不算數(shù)，你先休息一下。”
那一刻，我的心被一股暖流包圍，感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。雖然這次默寫沒(méi)有完成，但它讓我深刻體會(huì)到了老師的關(guān)懷和理解，以及面對(duì)困難時(shí)，身邊人的支持是多么重要。從此以后，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我都會(huì)記得這份溫暖，勇敢地面對(duì)。
默寫風(fēng)波作文 12
默寫，這個(gè)看似平凡的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，卻在我人生的某個(gè)階段，成為了一場(chǎng)深刻的成長(zhǎng)洗禮。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，教室里彌漫著緊張而又期待的氣息，因?yàn)榧磳⑦M(jìn)行的是一次全校范圍的默寫大賽。
作為班級(jí)的代表，我肩負(fù)著全班的期望，心中既激動(dòng)又緊張。默寫的內(nèi)容是經(jīng)典古詩(shī)詞，這對(duì)于熱愛(ài)文學(xué)的我來(lái)說(shuō)，本應(yīng)是小菜一碟。然而，就在比賽的前一天晚上，我因?yàn)檫^(guò)度緊張，竟然失眠了，導(dǎo)致第二天精神恍惚，記憶力大減。
比賽開(kāi)始了，我勉強(qiáng)鎮(zhèn)定心神，開(kāi)始默寫。但隨著題目的深入，我發(fā)現(xiàn)自己竟然連最熟悉的詩(shī)句都想不起來(lái)，心里一陣慌亂。時(shí)間一分一秒地流逝，我額頭上的汗水不斷滑落，手中的筆也似乎變得沉重?zé)o比。
就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我想起了父親的.話：“無(wú)論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去，因?yàn)槊恳淮翁魬?zhàn)都是成長(zhǎng)的契機(jī)。”我深吸一口氣，閉上眼睛，讓心靈回歸平靜，然后憑借殘存的記憶，一點(diǎn)點(diǎn)拼湊出那些詩(shī)句。
最終，雖然我沒(méi)有獲得第一名，但我的堅(jiān)持和努力得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。這次默寫風(fēng)波，讓我學(xué)會(huì)了在逆境中尋找希望，明白了堅(jiān)持的意義。它告訴我，人生就像一場(chǎng)默寫，總會(huì)有遺忘和困難，但只要我們不放棄，總能找到屬于自己的答案。
默寫風(fēng)波作文 13
在一個(gè)尋常的下午，陽(yáng)光懶洋洋地灑在教室的每一個(gè)角落，給這個(gè)即將進(jìn)行默寫測(cè)試的空間添上了一抹溫暖的色彩。同學(xué)們或低頭翻閱著課本，或閉眼默默背誦，空氣中彌漫著一種緊張而又期待的氣息。
這次的默寫，不同于往常的是，老師決定采用一種特別的方式——無(wú)監(jiān)督默寫，意在考驗(yàn)我們的自律與誠(chéng)實(shí)。這意味著，整個(gè)默寫過(guò)程中，老師將離開(kāi)教室，而我們則需依靠自己的記憶，將指定內(nèi)容一字不差地寫在紙上。
隨著一聲清脆的.鈴響，老師宣布默寫開(kāi)始，隨后便輕手輕腳地退出了教室，留下一片突如其來(lái)的寂靜。這靜默，仿佛一場(chǎng)無(wú)聲的較量，每個(gè)人心中都有一桿秤，衡量著誠(chéng)信的重量。我深吸一口氣，開(kāi)始在我的腦海中搜尋那些熟悉的文字，筆尖在紙上跳躍，發(fā)出沙沙的聲響，與周圍同學(xué)的書寫聲交織成一首獨(dú)特的旋律。
然而，正當(dāng)我全神貫注之時(shí)，一陣細(xì)微的討論聲打破了這份寧?kù)o。我抬頭，用眼角的余光捕捉到幾位同學(xué)交換著眼色，似乎在進(jìn)行某種秘密的交流。我的心猛地一緊，一股不安的情緒涌上心頭。但很快，我意識(shí)到，這是對(duì)我的一次考驗(yàn)，更是對(duì)全班誠(chéng)信的一次檢驗(yàn)。我低下頭，繼續(xù)我的默寫，心中默念：“堅(jiān)持自我，不為外界所動(dòng)�！�
默寫結(jié)束后，當(dāng)老師重新踏入教室，那份靜默再次被打破，取而代之的是同學(xué)們輕松的交談聲。老師沒(méi)有立即公布結(jié)果，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天，默寫的內(nèi)容固然重要，但更重要的是，你們是否守住了心中的那份誠(chéng)信。記住，真正的勝利，是戰(zhàn)勝自己的欲望，保持內(nèi)心的純凈。”
這次默寫風(fēng)波，不僅讓我深刻體會(huì)到了誠(chéng)信的價(jià)值，更讓我明白，在人生的道路上，每一次選擇都是一次自我挑戰(zhàn)，而堅(jiān)守原則，往往比任何成績(jī)都來(lái)得更加珍貴。
默寫風(fēng)波作文 14
那是一個(gè)平凡得不能再平凡的日子，教室里彌漫著緊張的氣氛，因?yàn)榧磳⒂瓉?lái)一場(chǎng)默寫考試。同學(xué)們個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，有的緊鎖眉頭，有的低聲默念，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的預(yù)熱。
默寫開(kāi)始了，教室里只剩下筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。我埋頭苦干，試圖將每一個(gè)字都精準(zhǔn)無(wú)誤地刻在紙上。然而，就在我寫到一半時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的小插曲打破了這份專注。
我的`筆，竟然沒(méi)墨了！那一刻，我的心猛地一沉，仿佛被一塊巨石壓住，呼吸都變得困難起來(lái)。我偷偷瞄了一眼四周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在全神貫注地默寫，根本無(wú)暇顧及我的困境。我試圖用力甩動(dòng)筆桿，希望能擠出最后一滴墨水，但一切努力似乎都是徒勞。
正當(dāng)我焦急萬(wàn)分，準(zhǔn)備舉手向老師求助時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)悄悄落在了我的桌上。我驚訝地打開(kāi)，里面是一支嶄新的筆，還有一張小紙條，上面寫著：“加油，別分心！”那一刻，我的心被一股暖流包圍，那是來(lái)自同學(xué)間無(wú)聲的支持與鼓勵(lì)。
我迅速換好筆，繼續(xù)投入到默寫中。這次經(jīng)歷，雖然只是一場(chǎng)小小的風(fēng)波，卻讓我深刻感受到了班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量。默寫結(jié)束后，我特意找到了那位遞給我筆的同學(xué)，向他表達(dá)了最真摯的感謝。他笑著擺擺手，說(shuō)：“小事一樁，咱們是同班同學(xué)嘛！”
這次默寫風(fēng)波，雖然微不足道，但它卻像一股清風(fēng)，吹散了我心中的陰霾，讓我更加珍惜身邊這些默默給予幫助的朋友，也讓我明白了，在困難面前，團(tuán)結(jié)與合作的力量是無(wú)窮的。
默寫風(fēng)波作文 15
默寫，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，卻在一次特殊的經(jīng)歷中，成為了一塊檢驗(yàn)誠(chéng)信的試金石。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著緊張而又興奮的氣息。老師宣布，今天將進(jìn)行一場(chǎng)特別的默寫，內(nèi)容不僅涵蓋課本上的知識(shí)點(diǎn)，還包括一些課外拓展的內(nèi)容，旨在考察我們的自主學(xué)習(xí)能力和誠(chéng)信意識(shí)。
默寫開(kāi)始了，同學(xué)們紛紛埋頭苦干，筆尖在紙上飛舞，教室里只聽(tīng)得見(jiàn)沙沙的書寫聲。然而，隨著時(shí)間的.推移，一些同學(xué)開(kāi)始面露難色，顯然對(duì)部分內(nèi)容感到陌生。這時(shí)，一個(gè)微妙的變化在教室里悄然發(fā)生——有人開(kāi)始偷偷翻書，有人則用眼神交流，試圖獲取答案。
我望著這一切，心中五味雜陳。我知道，這次默寫不僅是一次知識(shí)的檢驗(yàn)，更是一次品德的考驗(yàn)。我深吸一口氣，決定堅(jiān)守自己的原則，即使某些內(nèi)容不確定，也要憑借自己的記憶去寫，絕不作弊。
默寫結(jié)束后，老師并沒(méi)有立即公布答案，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，默寫不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更重要的是，它是一次自我挑戰(zhàn)，是對(duì)你們誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)。記住，真正的成功，是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)之上的。”
幾天后，默寫成績(jī)公布了，我雖然沒(méi)有拿到滿分，但內(nèi)心卻異常平靜。因?yàn)槲抑�，我守住了自己最重要的東西——誠(chéng)信。而那些曾經(jīng)試圖作弊的同學(xué)，也在這次風(fēng)波中得到了深刻的教訓(xùn)，明白了誠(chéng)信的價(jià)值。
這次默寫風(fēng)波，雖然只是一次小小的經(jīng)歷，但它卻像一面鏡子，映照出每個(gè)人內(nèi)心深處的真實(shí)與虛偽。它讓我更加堅(jiān)信，無(wú)論面對(duì)何種誘惑，堅(jiān)守誠(chéng)信，才能贏得真正的尊重和成功。
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