風(fēng)波的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的風(fēng)波的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)波的作文1
吃過晚飯以后，爸爸出去跟朋友聚會(huì)了，媽媽也躲在房間里看電視，于是我就坐在書桌旁看課外書。
“你怎么還不去寫日記啊？”媽媽不知什么時(shí)候站在了我的面前。我頭也沒抬。“快，快去寫！”媽媽顯然是生氣了。“去不去？”
空氣中充滿了火藥味。我極不情愿地放下書，拿起筆唰唰唰地寫起來。媽媽看見我挺乖，便轉(zhuǎn)身進(jìn)房間看電視了。
該怎么寫呢？我咬著筆頭，想著。我“靈機(jī)一動(dòng)”，在本子上寫下四個(gè)工整的字：“一日無事。”便放心地去玩了。
睡覺前，媽媽居然要抽查我的`日記本。“完了。”我心中暗想，慢吞吞地拿出日記本，媽媽一搶，看了一眼。我的心砰砰直跳。誰(shuí)料，媽媽一聲不吭，把本子摔下去，頭也不回地走了。
第二天，我抱著僥幸的心理，寫下一行字：“依然一日無事。”
媽媽拿起本子，冷笑了一聲，沖我笑笑，走了。
第三天，我更懶了，只寫了兩個(gè)字：“如上。”便算完事了。
第四天依舊是如此。
第五天，我開始忐忑不安啦。我害怕這幾天的風(fēng)平浪靜，害怕家里的火山會(huì)隨時(shí)爆發(fā)。我干脆把這幾天的經(jīng)歷寫了下來。
媽媽拿著日本，宛如春風(fēng)的笑了。
“真不錯(cuò)啊！”
風(fēng)波的作文2
我們的學(xué)校總會(huì)有一些新鮮事發(fā)生，這不學(xué)校里又發(fā)生了一件有趣的事，一只鴿子竟然撞在了教室的窗戶上。
那天下午，我們正在聽語(yǔ)文課。忽然，兩只鴿子飛了過來，其中一只被另一只趕了過來，正要撞在窗戶上。我想﹕這兩只鴿子應(yīng)該是兩口子，結(jié)果吵了架，其中一只就被另一只厲害的鴿子撞在了窗戶上。我正想著，那只鴿子撞在了窗戶上，掉在了二樓的長(zhǎng)廊上。這件事引得班主任錢老師也一下子驚恐萬(wàn)分。看錢老師之后也那么好奇，我們也壯大了膽子去外面看一看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這只鴿子昏倒了。
之后，老師讓班里的.同學(xué)——黃永韜把它放到樓下花壇里。可是，他去拿，這只鳥以為我們是壞人，就跑來跑去，撞到了去三樓的樓梯里，這下慘了，我們好心辦了壞事，讓鴿子得了二次傷，所以這只鴿子有氣無力，只好讓同學(xué)放到樓下花壇里去嘍！
結(jié)果下了樓，保安發(fā)現(xiàn)了，就把它拿到了食堂里。放學(xué)，我去問保安，他告訴我鴿子可能害怕自己要死了，就一下子擁有了力氣，分走了。
這一次的鴿子風(fēng)波真是有趣啊！
風(fēng)波的作文3
教室生物角上面的地圖被風(fēng)吹落了，小明見了馬上搬來椅子，爬上去把地圖釘好。但是一不小心碰到了生物角上的花盆。“哎呀，不好，花盆摔破了！”
聽到“哐”的一聲，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過臉來。愛管閑事的劉麗說：“小明，你可倒霉了，這是辦理唯一一盆花，你打碎了，要賠償?shù)模 薄皩?duì)！你賠！”“你賠”和小明不好的`小反對(duì)派們紛紛起哄。這時(shí)，有人跑到辦公室，報(bào)告了老師，等他們回來一看，物理都開鍋了。只見小剛便掃碎片便和要小明賠償?shù)耐瑢W(xué)爭(zhēng)執(zhí)起來，小剛說：“小明是想釘?shù)貓D，才把花盆打碎的。”劉麗說：“可他摔破了花盆，要賠的。”“賠！賠！”“不賠！不賠！不賠！”兩個(gè)人要打起來了。班長(zhǎng)出了個(gè)主意：“咱們沒人捐點(diǎn)錢，買一盆花。”這回平息了，同學(xué)們出錢，準(zhǔn)備買花。
這時(shí)，老師來了，弄清怎么回事后，對(duì)大家說：“小明不是故意的，大家原諒他吧！”看來，多一份理解就多一份愛，咱們可不要誤解別人啊。
風(fēng)波的作文4
星期六，媽媽叫我在家寫作業(yè)，可是我們的作業(yè)那么多，一張語(yǔ)文試卷、一張數(shù)學(xué)試卷、還有抄寫和作文，我一上午能寫完嗎？剛寫了沒多大會(huì)，就寫煩了，心想：要不然我先去玩會(huì)電腦吧。
正玩得起勁，聽到門鈴響了，我想肯定是老媽回來了，怎么辦？沒辦法，只好硬著頭皮去開門了。媽媽一進(jìn)門就說：“作業(yè)拿出來我看看。”我說：“就差一篇作文沒寫了。”媽媽說：“你說的'好聽，拿過來我看看。”我只好把作業(yè)拿了過來，媽媽一看，生氣地說：“好你個(gè)小子，作業(yè)竟然只寫了一點(diǎn)點(diǎn)。”于是走到爸爸的房間去看，果然電腦開著，說：“你是不是一上午都在玩電腦呢？”說完氣得再也不理會(huì)我了。
到了晚上爸爸回來了，媽媽就把事情原原本本的告訴了爸爸，還說：“你看看你這個(gè)電腦害的兒子作業(yè)都沒寫。”爸爸說：“到明天我把電腦密碼改了。”第二天爸爸果然把密碼改了。我知道了無精打采，學(xué)也不想上，作業(yè)更不想寫，上課也不能認(rèn)真聽講，爸爸看到我這個(gè)模樣，心一軟就把電腦密碼偷偷告訴了我。
到了第二個(gè)星期的時(shí)候，我的老毛病又犯了，又被媽媽發(fā)現(xiàn)我玩電腦沒做作業(yè)，氣得直接把網(wǎng)線給剪了。從此我再也玩不了電腦了。
風(fēng)波的作文5
我有一個(gè)要好的朋友---郭永康，我們?cè)?jīng)并肩而行有說有笑，曾經(jīng)一起歡快的玩耍，曾經(jīng)相互學(xué)習(xí)，曾經(jīng)……可是現(xiàn)在已經(jīng)成了回憶，成了泡影，這是怎么一回事呢、請(qǐng)你們聽我娓娓道來。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們?cè)撋献魑恼n了，他把我的一本作文書借了去，開始我也不怎么在意就借給了他。可是該檢查作文時(shí)我發(fā)現(xiàn)他寫的怎么跟我作文書上的一篇作文有點(diǎn)一樣呢，開始我覺得只是借鑒便不怎么在意。可是，最后的也一樣我越想越不對(duì)勁，我便拿來對(duì)了一下，發(fā)現(xiàn)他寫的.與作文書上的只是改了一個(gè)題目其它的連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣，我便上報(bào)了老師，他知道后便來向我“問罪”他說：“我怎么了，你竟然上報(bào)老師不夠朋友。”我說：“那你為什么抄作文呢。”“別說了，反正絕交。”說完他便不回頭的走了，我的心碎了，在他看來我們的友誼就是一張薄薄的紙嗎、一桶就破、過了幾天他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，我說：“接受你的認(rèn)錯(cuò)可以，但不可以再這樣了，不能看輕友誼。”他連聲答應(yīng)了，我們又并肩而行有說有笑的在一起玩耍了。千萬(wàn)別看輕了友誼，別看輕了朋友。
風(fēng)波的作文6
我猜你們都有經(jīng)常和一個(gè)人一起行動(dòng)的時(shí)候吧？你們經(jīng)常和誰(shuí)在一起呢？我經(jīng)常和張力文在一起，不管是上學(xué)還是放學(xué)，我們都是一起行動(dòng)。但是有一天因?yàn)榱硪粋�(gè)人，我和張力文分開了。
那天早上，我和張力文一起去學(xué)校，走到班里，忽然一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生沖到了我和張力文的中間。他把張力文拉了過去，我過去問張力文他是誰(shuí)，張力文沒有回答，反而猛地把我推到了一邊。就因?yàn)檫@個(gè)大哥哥，我們倆絕交了。
這天，我在學(xué)校里哇哇大哭，鄧安琪問我怎么了，我只回了一句沒事。其實(shí)這天是我的生日，雖然媽媽給我買了我最喜歡的玩具，可我一點(diǎn)也不開心，因?yàn)槲沂チ伺笥选?/p>
到了晚上，媽媽對(duì)我說：“今晚有一個(gè)大驚喜。”可我依然保持著冷漠的.樣子。在吃飯的時(shí)候，媽媽忽然關(guān)掉燈，我一邊喊媽媽，一邊找開關(guān)。忽然燈亮了，我一看，是張力文、鄧安琪還有那個(gè)大哥哥。張力文過來對(duì)我說：“那天推你是因?yàn)槲液透绺缭谏塘拷o你買什么禮物，怕你聽見了，對(duì)不起。”我很驚喜，對(duì)他說：“沒關(guān)系。”
從此以后，我們還是像往常一樣一起去上學(xué)，我沒有失去我的朋友。
風(fēng)波的作文7
現(xiàn)在是二十一世紀(jì)了，人類的文明進(jìn)程也走向了更高的地步，各方面的工作也逐漸由人工智能替代人力。但是，現(xiàn)在社會(huì)上越來越多的“人心”事件不由讓人擔(dān)心科技快速發(fā)展究竟是好是壞？
美國(guó)好萊塢拍攝的電影幾乎有一半的主題都是未來世界，在他們的想象中，未來的世界擁有無限的可能性。
如果是往好了發(fā)展，未來的人類過上了無憂的生活，不必?fù)?dān)心溫飽問題；而那些患有重大疾病的人可以選擇接上機(jī)械假肢，獲得新生；未來發(fā)明出一款傳送機(jī)，只需坐上去選擇自己想要到達(dá)的傳送地，輕輕一按便可以抵達(dá)。這樣那些承受著兩地分居的痛苦的人便可以徹底解放；
科技發(fā)達(dá)的好處數(shù)都數(shù)不清，但是凡事都有兩面性，就如那句話“天才和瘋子只在一念之間”，科技的力量很強(qiáng)大，如果用在壞處上便會(huì)引發(fā)不可磨滅的毀滅性。
到時(shí)候，人們生活安康，但是人類的數(shù)量得不到控制，地球負(fù)荷不下，不同人類可能就會(huì)為了爭(zhēng)奪珍貴的土地資源而引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，世界慌亂，人心惶惶；亦或者，未來的`人工智能越來越具有“人性化”，就會(huì)開始反抗人類，結(jié)果不是你死就是我亡。
科技的力量有優(yōu)有劣，但不管如何，我相信如果世界人民的心往一處使，心中有份美好的心，即使有再大的困難也會(huì)解決！
風(fēng)波的作文8
星期天下午，我和楊浩遠(yuǎn)一起到操場(chǎng)上踢足球。
我們兩個(gè)來到操場(chǎng)上，站好位置準(zhǔn)備開始踢球。突然間一股冷風(fēng)朝我和楊浩遠(yuǎn)吹來，我們回頭一看，快把我倆嚇?biāo)懒恕Ｖ灰娨恢还氛鴹詈七h(yuǎn)撲來，我連忙一推，把楊浩遠(yuǎn)推到了足球門邊，這下楊浩遠(yuǎn)安全了，我卻因?yàn)橛昧^大、跪在地上受了傷，疼得我直咧嘴吧。我在心里想著，那只小狗真是討人厭！仿佛是故意過來搞破壞的，真不知道這只狗是從哪冒出來的。
我們費(fèi)了九牛二虎之力終于趕走了那只令人厭惡的狗，不過這次踢足球也真倒霉的，就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，楊浩遠(yuǎn)一臉神秘地對(duì)我說：“我們的足球比賽有救了！”我想，楊浩遠(yuǎn)說的肯定又是什么不靠譜的`事，這次我可不會(huì)上當(dāng)了。楊浩遠(yuǎn)看著我不相信他的話，有點(diǎn)著急，拉著我的手不讓我走。
我只好改變注意了，心想，就相信他一次吧，我跟著楊浩遠(yuǎn)來到了草叢邊，看見兩只狗在打架，就問楊浩遠(yuǎn)，你是不是又在哄我呢，楊浩遠(yuǎn)說不是，楊浩遠(yuǎn)又說：“我們趕快趁著狗打架的時(shí)間去踢唄！”我想：對(duì)呀，這次楊浩遠(yuǎn)想得真是高！
果然，兩個(gè)小狗只顧著瘋，再也沒有過來?yè)v亂我倆踢球了！我們痛痛快快的玩了一個(gè)多小時(shí)才離開！
風(fēng)波的作文9
今天我和胖墩王文杰留堂了，因?yàn)槲覀儼嗟囊晃煌瑢W(xué)不見了一本《查理九世》的書。不巧的是我和胖墩王文杰今天也帶了這本書回學(xué)校，而且湊巧的是不見的那本書剛好跟我這本是同一集的，所以我們都被老師留下來詢問了很久，直到七點(diǎn)才回到家。
其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)都能證明我們的書都是自己買的。因?yàn)槟潜緯窃诘诙?jié)信息課后才不見的，不知道不見書的那位同學(xué)有沒有將不見書的時(shí)間告訴老，而我和胖墩都是今天早上帶回來的`，為了查個(gè)水落石出，老師把我們兩個(gè)留下，仔細(xì)的詢問，我們也很無耐，誰(shuí)叫我們今天偏偏帶了這本書呢。
在放學(xué)的時(shí)候，老師把我叫去了辦公室。跟我說了幾句話，在出辦公室之后我就淚流滿面了。同學(xué)問我怎么回事我沒有答。直到七點(diǎn)鐘事情才水落石出。我也放學(xué)回家了。
風(fēng)波的作文10
按照風(fēng)俗禮儀，家長(zhǎng)們送孩子壓歲錢是為了保障孩子們?cè)谛碌囊荒昀锟鞓酚制桨驳爻砷L(zhǎng)，這也是家長(zhǎng)對(duì)孩子寄托的希望。孩子們，自然以為這是天經(jīng)地義的事。但由于壓歲錢數(shù)額的多少，會(huì)造成孩子挑剔的習(xí)慣。
如果壓歲錢多了，孩子說不定會(huì)隨處亂花，一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)，最后只拿一筆少量的錢去銀行儲(chǔ)蓄；如果壓歲錢少了，孩子又會(huì)抱怨起來，總覺得無法和別人比較。
可是如今，壓歲錢又蒙上了新的一層概念了，壓歲錢風(fēng)波。誰(shuí)的親戚多，誰(shuí)的壓歲錢就多；誰(shuí)的親戚少，誰(shuí)的壓歲錢就少，這不是很不公平嗎？
去年我只收到了三百元的壓歲錢，而且只是兩個(gè)人送的。表面上好像已經(jīng)足夠了，但別人比我還多，我心里就很不爽。是不是我的親戚比較少？還是他們舍不得送？就在這個(gè)時(shí)候，媽媽出來為我助陣了：“哪！這是媽媽的五百元錢，就當(dāng)時(shí)五個(gè)人分別送的，這下該有數(shù)了。”雖然壓歲錢又多了一筆，我也不怕比不過別人了，但這樣我也是吃虧了，畢竟這是媽媽送的'……
壓歲錢的問題就是我的煩惱，每年過年都少不了這個(gè)煩惱，害得我壓歲錢少，又怕比不過別人的錢，這是多么麻煩啊。
風(fēng)波的作文11
煎熬的大課間終于結(jié)束了，我之前彎的跟把弓般的背挺直了，繃緊的臉舒展開來，掛上燦爛的笑容。一瞬間，從剛才那個(gè)無精打采的小老太婆，搖身變成了一個(gè)活潑開朗的陽(yáng)光女孩，一蹦一跳的走進(jìn)教室。“嗚……嗚……”一陣低沉的斷斷續(xù)續(xù)的'抽泣聲打破了原本歡快無比的氣氛。
我的好奇心一溜煙的涌上心頭，想多管閑事的念頭浮現(xiàn)在我腦海中，又輪到我出馬的時(shí)候了！我睜著圓咕嚕的，隨著哭聲，準(zhǔn)備探索奧秘。
班級(jí)里的同學(xué)也不約而同地涌向一個(gè)座位——哭聲的起源點(diǎn)。那個(gè)位子被同學(xué)們圍的水泄不通，不是從里邊傳來斷斷續(xù)續(xù)的哭聲，以及同學(xué)們輕柔的安慰聲。除了一個(gè)同學(xué)例外——高佳樂。他一個(gè)人躲在角落里，雙手托著頭，靠在窗臺(tái)，目視遠(yuǎn)方，那暗暗地深情中流露出了一絲不安。
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