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串珠的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的串珠的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
串珠的作文1
星期五，對別人來說很普通，但是對我來說就不一樣啦。因為每個星期五都有一節(jié)與眾不同的科技課，今天的課程是串珠比賽，所謂串珠，就是一根細而長的彩線，用自己喜歡的方式，串上自己喜歡的珠子。所謂比賽，就是看看誰串的方式獨特，樣式新穎，就能得到相應(yīng)的獎品。
今天的陽光格外燦爛，今天的樹葉也是格外的紅，今天的同學們臉上的笑容也是格外的燦爛，仿佛都在期盼著這個別具一格的串珠比賽。
上午的文化課終于“熬”過去了，期盼已久的串珠比賽開始了。我一手拿起線，一手拿起漂亮而秀氣的小珠子，飛快的串起來，左邊一紅一綠一黃，右邊一紅一綠一黃，我設(shè)計的手鏈就是一個軸對稱圖形，就在手鏈快要串完的'時候，一個不留神，珠子“嘩啦”一聲撒了一大半。我有點急躁，但是沒有放棄，繼續(xù)串。可珠子就像和我作對似的，就在快要串完的時候，“嘩啦”又滾落桌面上。哎！真是讓人心煩意亂！再來，可結(jié)果又散落了。這時我心急如焚，看著這些“不聽話”的小珠子，不知道該怎么辦？但心里卻想著：不能放棄，在哪里跌倒就在哪里爬起來，我要靜下心，堅持下去，一遍不行，咱兩遍，兩遍不行，就來三遍，我就不信了，我堂堂四尺少年，能被這小小的珠子給難倒了。
再來！在心里給自己打打氣，加加油，又串了起來。這次我先把繩子的一端打了個結(jié)拉緊，放一個珠子看看掉不掉，不掉了，我就一個一個的串珠子，串一個看一眼下面，串一個看一眼下面，看起來很滑稽，最終我成功了。哈哈，真是功夫不負有心人啊！
可我卻沒有贏得比賽，心情失落極了，可是老師的一個舉動讓我的心里重新點燃了希望的火花——讓我們也跟贏者一塊玩串紐扣，我高興極了，連忙手忙腳亂地串了起來。
雖然今天我經(jīng)歷的串珠“比賽”和我預(yù)想的串珠比賽完全不一樣！但它卻成會成為我少年生活中最美的回憶！
串珠的作文2
窗依然開著，微暗的燈光下，那一顆顆圓珠，晶瑩剔透。一雙蒼老瘦弱的手正敏捷地將一顆顆散落的珠子，串成一條優(yōu)美的弧線。那是奶奶的手，一雙結(jié)滿老繭，布滿皺紋，但永不停息的手。
聽村里人說：“你奶奶真神！別人十天的工，你奶奶三天就夠了，而且毫無差錯！”
小時候，啥也不懂的我，總也不能理解，老人家還串什么珠子呀！長大后才明白，退休工資微薄的奶奶，為了滿足我那無止的索要，才總是加班加點地串珠。
“奶奶串珠子啦！”奶奶喊道。我聞聲而去，乖巧地站在旁邊看著奶奶。
只見奶奶一手拿針，一手抓線，拾起一顆珠子，熟練地將針插入其中，接著立刻拉伸線，一會兒就有一顆珠子穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)脑诰�上了。
我也想串，就纏著奶奶，奶奶總是百求百應(yīng)，便把針線給我，臉上滿是慈祥的笑容。
可拿到針線的我，手足無措，總也串不上。我嘟著嘴巴，氣呼呼地耍賴：“串不上，奶奶，你是不是故意做了什么手腳呀？”奶奶笑了笑說：“呵呵，小東西，你沒有經(jīng)驗，奶奶經(jīng)常串，熟能生巧，手里我有準頭啦！”
的.確如此，奶奶是三伏盛夏串，數(shù)九隆冬串，日光下串，月光下串，有時甚至摸黑串。
奶奶串珠掙錢是為了滿足我的衣食需求。有一次，學校組織春游，很多家長都來陪孩子，我奶奶也不例外。同學們看糖人看得兩眼放光，可家長們卻像趕小雞似的，把自己孩子轟走。
我也心里癢癢的，可為了照顧奶奶，我故意不做聲，眼睛卻不受控制地情不自禁地瞄了一眼糖人。奶奶一下子就看出了我的心思。只見奶奶瞇起了眼，那粗糙的臉上，立刻充滿了恬靜的笑容。她堅定地毫不猶豫地走到了糖販面前，“這糖人怎么賣呀？”“15元。”這對奶奶來說可真是不便宜，可她卻從錢包里倒出一大把零零散散的零錢，“好，來一串！”奶奶喊道。
我的心頓時一顫，那串糖人，我吃在嘴里，越吃越甜；那串糖人，漸漸地在嘴里融化，融化成那滿滿的愛！
串珠的作文3
昨天下午，秋風習習，媽媽便帶著我去郊外玩，一路上我們談笑風生。
我們來到新南橋與老南橋之間的閑草地上，我突然發(fā)現(xiàn)有一種植物，長得高高的，葉子綠綠的，長得像高粱，我好奇地問媽媽：“那是什么植物呢？”媽媽告訴我那叫“打碗子”是她們小時候的玩具，她還告訴我關(guān)于“打碗子”有一個神奇的故事，聽老人說：如果小孩玩了這個，會不小心把碗打破……這個故事激起了我的好奇心，于是我決定也要玩它一次，在媽媽的指引下，我們開始摘子，我把黑得、白的'、花的、青的一骨腦全摘下來。
回到家，媽媽告訴我：“應(yīng)該選上好的珠子，要黑黑的、大大的串起來才好看，于是我進行了第二步”選珠子“我把白的、青的、花的、爛的、小的統(tǒng)統(tǒng)扔掉。
媽媽幫我找來針線，我們開始了第三步”串珠子“我本以為串珠子很簡單，可是在串的過程中，我遇到了許多困難，如：針串不進去，媽媽告訴我：”應(yīng)該把珠子里的芯先拔出來，然后再串進去才行。“我試著做，果然串進了。
當我串第二顆的時候，我又遇到了困難，針出去的時候，一不小心把我的手戳地鉆心地痛，當時我很想放棄，媽媽鼓勵我說：”堅持，你能行。“我繼續(xù)串，終于串到了我自己定的目標20顆，我用它做了一串手鏈，送給媽媽。媽媽也把一串120顆的鏈子送給了我，我將它戴在自己的頸上扮演花和尚魯達。媽媽會心地笑了，我也笑了。
串珠的作文4
炎炎夏日，當我不知怎么打發(fā)時間的時候，媽媽帶我去參加社區(qū)舉辦的串珠活動。
來到那兒，老師便手把手教我如何串珠。我邊聽邊看，心想，這么容易，分分鐘就能完成。我不以為然，也不認真聽。老師教完后，問：“需不需要我教你做第一步？”我回答道：“不用，我自己來。”說完就做了起來。
我一絲不茍地做著，一手握住線，一手拿著珠子。串第一顆珠子時，我就不行了，雖然珠子被我用兩根手指夾住，可它一點也不聽我使喚，夾松了，輕輕一動就要掉；夾緊了，直接像一只猴子，“嗖”的一下竄出去，在地上蹦跶幾下就不見了，白白浪費一顆珠子。那根線也和我作對，左搖搖，右擺擺，就是不穿過珠子。我一次又一次地嘗試，全部都失敗了。媽媽見了，走過來問我：“你怎么還沒有串好？”我不知怎么回答。媽媽見了，又問：“你是不是不會？”我點了點頭，隨后埋下頭，后悔啊，后悔啊，真不應(yīng)該不聽講，媽媽都完成了大半了，我才串了幾顆。媽媽說：“我教你吧。”這句平淡的話語讓我猛地抬起頭來，說：“好啊好啊。”這下子，我再也不敢不認真聽了，全神貫注地投入，讓我一下子就找到了方法。
一下午地時間轉(zhuǎn)眼而逝，我學會了方法后一下子進步神速。我那只拿著線的手，找準位置后便一動不動，以便讓珠子更容易地穿過。我瞇起眼睛，把珠子拿到我的`眼睛正前方，這樣可以一覽無余，我小心翼翼地把珠子和線慢慢靠近，堪比宇宙飛船對接，一分一毫都不能差，終于最后一顆珠子與線成功對接！我興奮不已，高興地蹦來蹦去。
串珠的作文5
“耶！”，從教室里傳來一片歡呼聲，怎么回事兒呢？原來，今天老師要教我們用珠子串精致的小玩意兒。老師拿出了好多的成品：有精致的餐巾紙盒，可漂亮了，還有紅彤彤的蘋果……看著各種精美的物品，我想：要是這么多的作品都出自我的手，那該多好呀！
老師給我們各發(fā)了12顆珠子，還有一根長長的'魚線，我激動無比，同學們也都躍躍欲試。
老師首先教了我們方法：把2顆珠子從一邊往中間滑去，然后再把1顆珠子交叉串，一個可愛的三角形就完成了。我按著老師的方法試了一下。果然，一個三角形娃娃出現(xiàn)在我的魚線中間，笑瞇瞇地看著我。我繼續(xù)制作下去，可是，我在把2顆珠子一起穿到魚線上的時候遇到了困難，串來串去串不好。我很著急，只好去請教老師。老師又教了我一下，我一下子就會了。我按照老師的方法，很快一個三角形娃娃就穩(wěn)穩(wěn)地落在魚線上，活像一個雜技演員走鋼絲。最后，我把三角形往上一頂，一個小鉆石就出現(xiàn)了。我做成功了，好開心啊，真感謝老師耐心地教我。
后來，我又把小鉆石變成了小骨頭，一個活靈活現(xiàn)的小骨頭展現(xiàn)在我的面前，真可愛啊！我數(shù)了數(shù)我的珠子，就只有5顆了，看來我快要做完了！加油！我又重復了一遍第一次的動作，一個小流星錘就誕生了！我把魚線打了個結(jié)，它就成了一個小掛墜，我興沖沖地給老師看，老師夸獎了我。我真開心啊！我趕緊爭奪第一名，馬上向老師匯報，可惜沒爭到第一名。
今天的這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了，真希望以后美術(shù)課多一點兒！
串珠的作文6
生活中，一些小事都會告訴我們一些道理。最近，我就從串珠中得到了啟示。
那是一個星期六的夜晚，我剛剛寫完了作業(yè)。伸了一個大懶腰，正準備向往日一樣看書時，我眼角的余光卻看見了它們大小各異的珠子和又細又長的線！我的腦海里出現(xiàn)了不安分的一念：我把珠子串成項鏈送給媽媽，媽媽一定十分高興。想罷，我立刻動手串了起來。
我小心翼翼的'把線拆開，按小大小的順序串了起來。首先，我拿起線的一頭，用嘴唇抿了抿。然后，我挑了一顆最小的珠子，仔細的串了進去，耶！“球”進了，不錯！其次，我又拿起了第二顆，“刷”珠子像一個正在滑滑梯的小朋友似的，一眨眼的功夫就滑到了“谷底”。我又拿起了第三顆，珠子像千里馬一樣，飛快的跑著，不一會兒就到達了終點。我又拿了第四顆、第五顆、第六顆當我串到第十九顆的時候，不幸的事情發(fā)生了：我像以前一樣直接串進去，可不知為什么，卻串不進去了，我一個勁的想串進去，可串著串著我就發(fā)現(xiàn)不對勁，珠子和線纏一起了！我費了九牛二虎之力把珠子和線分開，又悲觀的發(fā)現(xiàn)：線打了好幾個結(jié)！我無奈的嘆了一口氣，又開始解死扣。總算解開了，我的手都酸了，剛剛想放棄，“不行，不能半途而費。”我自言自語道。我剛串完第二十一顆，休息了一小下，突然，耳邊傳來一陣“噼嚦啪啦”的聲音。“啊！我的珠子！”我尖叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢把另一頭線拉住，嚇死我了，好在還有幾顆“活”下來的珠子。汲取了教訓，我重新打了一個結(jié)結(jié)實實的扣，慢慢的串完了40個珠子。我成功了！
這次串珠讓我明白了，做事要仔細。除此之外，也要有耐心。只有這樣，才會把事情做好。
串珠的作文7
期待已久的星期五終于來到了，因為今天是同學們大顯身手的日子，學校要舉行串珠子比賽。
中午的英語考試結(jié)束，有兩位同學的媽媽如約來到我們的教室，為的是給同學們的比賽留下美好的瞬間。同學們也都熱情高漲，躍躍欲試。
比賽開始了，大家都你一組，我一組的串起來了，別看只是一顆顆小珠子，但它們各式各樣，顏色不同，形狀也不同，在同學們的手里發(fā)揮著奇妙的作用。
我們這一組也在緊張的進行著，別看小珠子那么漂亮，它們也不是那么聽話，一個個，小小的，要想串到一起還真是不輕松，要是想要變個花樣，那就更不容易了。我串的是手鏈，因為缺個皇冠，在同桌的盒子里發(fā)現(xiàn)了它，不知道人家要不要用，正盯著看呢！我們這組的小騰同學就馬上遞給我?guī)最w，這還真是心有靈犀，不用點就通呀！我串完手鏈，又做了個戒指，其他的同學也做好了成品。還真是讓我大開眼界，有做手飾的，有做頭飾的，有做項鏈的，好多款式，看得我眼花繚亂。這時，孫書記來了，還帶來了一大堆獎品，是彩色的鐵絲和漂亮的紐扣。在老師授意下，大家又都開始創(chuàng)作另一副作品了，有的.做了一個心形，有的做了一個天鵝，還有的做了不同款式的項鏈……。
通過這次手工課讓我感受到了同學們不同的思維方式，大家腦洞大開，創(chuàng)作出許多讓人意想不到的作品，讓人大開眼界。
串珠的作文8
我床頭上掛著一串小小的串珠，別看它是用木頭研制，來頭可不一般。
在小學五年級時，我學習上陷入低谷。此前，我數(shù)學成績一直都處于班級中等水平，為了能夠躋身于優(yōu)生行列，在四年級的那個暑假，我厲兵秣馬，將心思全部用在數(shù)學上。經(jīng)過兩個月的日夜拼搏，我信心滿滿。可是在五年級第一次數(shù)學考試中，我居然考出了有史以來最糟糕的成績。那時我整個人全蒙了，世界變成了灰色，做什么事情都無精打采，我甚至懷疑自己根本就不是塊讀書的料。
那時恰逢外婆來到我家小住。得知情況后，她從手腕上取下一串串珠送給了我。我接過一看，只是木制串珠而已，沒什么稀奇的。這時，外婆開腔了：“你可別小看它，它可是用崖柏制成的。”“崖柏？”看到我疑惑的眼神，外婆打開相機，找出了一張崖柏的照片，對我娓娓道來。
原來崖柏并非普通松柏，它生長在懸崖絕壁之上，根從石縫中扎入，以無比頑強的.毅力在崖壁生長。在那里，沒有多少土壤，沒有多少水分，更沒有多少養(yǎng)分，和它們相伴的，是凜冽的寒風，是烈日的暴曬，是電閃與雷鳴。它們頑強地挺住了，生長了幾百年，才能制成優(yōu)質(zhì)的串珠、香料等。
原來這小小的串珠還有這非凡的經(jīng)歷。我看著眼前這串棕紅色的串珠，心有所悟：若非經(jīng)歷數(shù)百年的風雨洗禮，它又怎能泛出如此迷人的光澤，散出如此醉人的清香？此時，似有一股熱潮在我心頭涌動。
此后，每當遇到什么打擊，我總會想起那串珠，血液中便又注滿了力量。
串珠的作文9
每個周末，我去發(fā)展中心上課，都會看到穿珠奶奶在電梯口不停地串珠。
串珠奶奶個子不高，身體不太好。臉窄身薄，皮黃肉干，腿很細，站著總讓人覺得不穩(wěn)，遠看就像架子上晾著一張黃豆皮。
她每天來了，就開始一刻不停地串珠。從早上，一直到下午。她那一副鏡片泛黃的老花眼鏡后邊藏著一對專注的眼睛，直勾勾地盯著珠子和線，手小心翼翼地把珠子往線里穿進，穿出······那樣嫻熟，那樣自然，速度也可與梭子媲美。她串珠就好比縫紉機一刻不停地把線刺進布里。看她串珠，我連課都不想上，時不時地對著窗外望望，總想看看她正在串什么？
好不容易挨到了下課，我心想：不如找?guī)讉�同學下去看看吧！于是，我叫上了幾個同學，飛快地跑到了她的鋪前，她正在串一個難度最大的小羊，但她的.手法依然很自然。看到了我們，她慈祥地問：“喜歡嗎，可以送你們幾個。”我想：這樣編挺不容易的，還是算了吧。于是，我拒絕了。她繼續(xù)編了起來。
忽然，旁邊來了幾個小孩子，驚奇地看著，看了一會兒，又跑到爸爸媽媽那兒，扯著衣服說：“你看那個奶奶編的多好，給我買一個嘛！”等到父母答應(yīng)了，就高興地跳著。；
不知不覺，上課了，我趕忙和她告了別，又回到了窗邊，看她串珠。
串珠的作文10
媽媽的生日快到了，我決定親手做一條項鏈送給媽媽。
我把我的計劃告訴了爸爸，讓爸爸跟我一起完成，爸爸很是贊同。首先，我把珠子的顏色告訴了爸爸，分別是藍色，黃色，紫色，綠色和粉色，共5種顏色。接著，爸爸問道：“要準備多長的線呢？”我想了想，便找來了媽媽的項鏈，然后用卷尺量了一下，共40厘米。“那要多少顆珠子呢？”我思考了一會兒，一顆珠子大約1厘米，那就需要40顆珠子，需要5種顏色，40÷5＝8，那我每種顏色的珠子需要各買8顆。
接著我們就是準備材料了，其中每顆珠子是0。5元，每厘米線是0。2元。材料齊了，我們再按照藍，黃，紫，綠，粉的順序穿，穿到最后還多出了3顆珠子。我們數(shù)學剛學過如何找規(guī)律，我便得意的想考考爸爸，我問道：“爸爸，你猜猜最后一顆珠子是什么顏色？”爸爸笑了笑說：“你個小家伙，學會考爸爸了，讓爸爸想想啊！”爸爸猶豫了一下說：“是黃色咯。”我好奇的'問：“那你是怎么算的呢？”爸爸很認真的答道﹕“因為40－3＝37﹙顆）一共用了37顆；37÷5＝7（組）……2﹙顆﹚；每顆珠子都需要用7顆，然后藍，黃還需要再多加1顆；最后，再按照順序數(shù)一數(shù)第2顆是什么顏色，答案不就知道了嗎？如果你實在不會，可以先40－3＝37（顆），再按倒著順序一個一個數(shù)，倒數(shù)第4顆也是黃色。”我用驚訝地眼光看著爸爸說：“爸爸你真棒！我也一定要好好學習，跟你一樣棒！”爸爸靈機一動問我：“那你算算我們送你媽媽的項鏈是多少錢呢？”我也認真的思考了一下，37×0。5＋40×0。2＝26。5﹙元﹚，爸爸聽了我的分析，大大豎起了他的大拇指。我的心里甜絲絲的，真開心。
數(shù)學就在我們的生活里，我們在生活中學習，在學習中尋找快樂。
串珠的作文11
今天，我特別高興，因為今天上手工課，青少年宮的張老師教我們串珠，非常好玩。
很快上課了。張老師說：“串珠是一門有用的手工，我們可串成各式各樣的小玩具，還可以串出栩栩如生的小花盆……今天我們從最簡單開始，串一個小球。”
說完，張老師就教我們步驟：一是串，在繩子上串幾顆珠子。二是交叉穿，用一顆珠子兩根線交叉在一起，三是過，有三顆珠子在一起的'時候，要從相鄰的一顆珠子中穿過。只見，張老師靈巧的手一滑珠子就已經(jīng)到了魚線中，這太厲害了。
然后，張老師叫我們把12顆珠子串起來，組成一個小球。我覺得這簡直太簡單了，馬上就動手開始做。
可是，我萬萬沒想到，我把第一顆珠子穿進去，正要穿第二顆珠子時，第一顆珠子居然掉了出來，不可思議！
我去撿了珠子，繼續(xù)穿。這次我吸取了教訓，不再那么粗手粗腳了，我這次細心地穿，終于穿了進去。
后來，我在交叉穿的地方又遇到了困難——我怎么穿也穿不進去，因為我把那根線穿了進去，這根線又從珠子里掉了出來，另外的珠子因為那顆把他們頂住的珠子掉了，他們也一一掉了出來，灑落一地。
幾次這樣下來，我沒耐心了。這時張老師走了過來，手把手一步步教我。我隨著老師的指示，我一步步往下做。終于，一個“小球”做好了。
這個“小球”由12個珠子穿成，十分精美。它全身白色，在陽光的照射下，像一個閃閃發(fā)光的金球。
看來，串珠也是一門技術(shù)活，是很鍛煉大腦的，需要眼、手、腦并用，需要不斷動腦研究和學習。當然，興趣是最好的老師，只要我們喜歡，堅持不懈地努力，就一定能學會。
這次串珠活動，給我?guī)砹藷o限樂趣，也讓我知道——做事要有毅力、有恒心、不怕困難，不要遇到一點點挫折，就知難而退，最終前功盡棄、半途而廢，只有靜下心來仔細地做才有可能成功。
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