收作業(yè)風(fēng)波作文（精選8篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的收作業(yè)風(fēng)波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 1

　　身為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的我，每天早上都要先到校，等到同學(xué)們到齊時(shí)，我就要收作業(yè)了。但一場(chǎng)風(fēng)波也悄悄開始了。

　　那天，我拿著自己的作業(yè)走到同學(xué)的'座位前，彎下腰說(shuō)：“收作業(yè)了，快點(diǎn)交作業(yè)！”有的說(shuō)搖搖頭說(shuō)沒(méi)帶；有的還忘記寫了，正坐在座位上奮筆疾書；有的慢吞吞的從書包里拿出作業(yè)，交給我。那些沒(méi)交的人，我只好上報(bào)老師。

　　但沒(méi)想到，老師在批評(píng)他們之后，一個(gè)個(gè)都來(lái)找我，吼道：“我作業(yè)沒(méi)交怎么啦，下午再交不行了是吧！”我回答：“呀呵，我不讓你抄作業(yè)的題目補(bǔ)起來(lái)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，你還來(lái)討價(jià)還價(jià)。”他們又辯解道：“我就不交，你能拿我怎么樣？”我的火氣“蹭”的一下就直沖頭頂，雙手握成拳。因?yàn)槲业拇_不能怎么懲罰他們，只好讓他們抄題目了。

　　下課時(shí)，也是因?yàn)檫@件事，他們總是針對(duì)我。我走到哪，他們就跟到哪，還在我的背后小聲的嘀咕。咦？怎么了？不就是被老師罵了，至于這樣嗎？

　　唉，不知道，這場(chǎng)關(guān)于收作業(yè)的風(fēng)波，何時(shí)才能停止呢？

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 2

　　“交作業(yè)了，交作業(yè)了。”我在班級(jí)里使勁地吆喝著。哎！我們班的“不寫作業(yè)大王”還經(jīng)常不寫作業(yè)。

　　早晨，我收完其他人的.作業(yè)，又來(lái)要“不寫作業(yè)大王”的作業(yè)，我大聲對(duì)他說(shuō)道：“交作業(yè)了，交作業(yè)了�！敝灰娝�把作業(yè)本疊起來(lái)，放在抽屜下面，用筆不停地寫，還一邊說(shuō)：“等我一下，馬上就快寫完了�！蔽铱此�語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)都還沒(méi)寫，就直接強(qiáng)行把他的作業(yè)搶了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備跑去跟班主任說(shuō)他天天不寫作業(yè)。

　　可當(dāng)我剛準(zhǔn)備走進(jìn)辦公室，突然，身后有人抓住了我的衣服，回頭一看原來(lái)又是“不寫作業(yè)大王”。他祈求我說(shuō)：“皇后娘娘，求求您了，把作業(yè)還給我吧！保證沒(méi)有下次了�！蔽也淮蛩沭埩怂�，因?yàn)樽蛱�、前天、大前�?.....都是這樣說(shuō)的，我得讓他吃點(diǎn)苦頭。于是騙他說(shuō)：“那你先回教室，我一會(huì)兒把你的作業(yè)送過(guò)去�！彼�傻乎乎地跑進(jìn)了教室，我就拿著作業(yè)，跟老師說(shuō)了這件事，老師叫來(lái)了他的家長(zhǎng)，使勁的批評(píng)了他。

　　終于他再也沒(méi)有不寫作業(yè)的情況了，希望這種作業(yè)風(fēng)波不會(huì)再上演了。

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 3

　　“喂！收作業(yè)了！”

　　“我……我的作業(yè)出了點(diǎn)問(wèn)題�！�

　　“是不是沒(méi)做？”

　　“不是！”

　　“那你給我檢查�！�

　　新的.學(xué)期開始了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是一件好事。每天都能開心地玩耍，一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)，一起分享學(xué)習(xí)成績(jī)。但對(duì)于我們這些小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是一件頭痛的事。沒(méi)錯(cuò)，開學(xué)以為最難的事情就是：收！作！業(yè)！

　　這不，我正在和最近N次不交作業(yè)的名人“曹同學(xué)”打交道呢。我拿出他的書包，打開第一層，進(jìn)行大規(guī)模掃描。語(yǔ)文書里沒(méi)有，“小超人”里也沒(méi)有。當(dāng)我準(zhǔn)備打開第二層時(shí)，他突然搶回書包。往后一扔，然后用腳踩住。我不吃他這一套，瞪大了眼睛說(shuō)：“怎么了，我還沒(méi)檢查完。”他一邊護(hù)住書包一邊說(shuō)：“檢查時(shí)間結(jié)束，我要上課了。”就準(zhǔn)備拿出語(yǔ)文書讀。我一把奪過(guò)書包，在第二層成功發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)，翻開一看，哼哼，果然沒(méi)寫。

　　在我正準(zhǔn)備大發(fā)雷霆之時(shí)，上課鈴響了起來(lái)，我趕緊回到座位。糟了！作業(yè)還沒(méi)收齊，一陣操作猛如虎，終于，在老師來(lái)到教室的前一秒，我交上了作業(yè)。

　　哎！當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)不容易呀！

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 4

　　“董理,快把英語(yǔ)作業(yè)本交上來(lái)!”一大早剛走進(jìn)五（4）班的教室，不少同學(xué)就聽見了我的催促聲。

　　我是班級(jí)里的英語(yǔ)課代表，負(fù)責(zé)收齊每位同學(xué)的`課后作業(yè)交給老師批改，可是總有人不能按時(shí)完成，要我盯在后面不停地催，經(jīng)常都是最后一個(gè)交作業(yè)給老師的。這不，今天就差董理一個(gè)人的了。唉，真是個(gè)“惱人”的差事！

　　還沒(méi)等我走到他跟前，只見他“嗖”地一下就跑沒(méi)影了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟下一句話：“我今天又忘記帶了，你就放我一馬吧……”我又好氣又好笑，心想：你就不能換點(diǎn)新鮮的理由，這已經(jīng)是本周第三次不交作業(yè)了，老不做作業(yè)成績(jī)能好嗎？

　　就要上課了，我匆匆忙忙地趕到老師辦公室，把作業(yè)本交給沈老師，順便告訴他董理不交作業(yè)的事。沈老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，等會(huì)上課時(shí)我再找他�！�

　　英語(yǔ)課上，老師重重地批評(píng)了董理，讓他明天把作業(yè)補(bǔ)齊，如果做不完就停上所有別的課，到辦公室里補(bǔ)，課間也不許休息，還要寫400字的檢查。董理用怨恨的眼神看著我，似乎在說(shuō)：都怪你打小報(bào)告，害我被沈老師處罰！我也回了一個(gè)無(wú)辜的眼神給他：我也是為你好，唉，早知今日何必當(dāng)初啊！認(rèn)真做作業(yè)不就什么事都沒(méi)有了嗎？

　　真希望董理能吸取教訓(xùn)，改正不寫作業(yè)的壞毛病，讓我的煩惱徹底消失！

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 5

　　“英語(yǔ)作業(yè)！”

　　“不給！”

　　“快點(diǎn)交給我�！�

　　瞧，收作業(yè)又開始了，要是讓你收，保證讓你頭痛。

　　今天，我像往常一樣收作業(yè)，到鄭同學(xué)了，他卻不給我英語(yǔ)作業(yè)。

　　“鄭同學(xué)，《英語(yǔ)小超人》拿出來(lái)給我！”我板著臉�！安唤o，就是不給！”鄭同學(xué)悠閑地將手環(huán)抱胸前�！安唤o我就貼便利貼交給老師了。”我生氣的說(shuō)。

　　鄭同學(xué)一聽要給老師，連忙雙手抱拳，用可憐的語(yǔ)氣說(shuō)：“讓我把剩下的寫完唄！”“不行�！蔽覝�(zhǔn)備過(guò)去搶作業(yè)。誰(shuí)知他把作業(yè)壓得死死的`，我又不敢大力扯，生怕把他作業(yè)扯破。我在邊上定定的看著他，趁他剛下筆時(shí)，從他的手底下，一把搶過(guò)作業(yè)，走了。

　　還有一次，我又向鄭同學(xué)要作業(yè)，他竟然主動(dòng)把作業(yè)給了我。奇怪，平時(shí)鄭同學(xué)都不給作業(yè)，今天怎么這么積極呀？我打開一看，原來(lái)鄭同學(xué)的作業(yè)一個(gè)字沒(méi)動(dòng)呀！

　　蒼天呀，收作業(yè)是真的難呀！

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 6

　　三月的春風(fēng)吹過(guò)臉龐，陽(yáng)光照射進(jìn)教室，使得教室里暖洋洋的，溫暖而愜意。

　　“收作業(yè)了！”學(xué)習(xí)委員告訴我。

　　我點(diǎn)頭表示會(huì)意，對(duì)著前面的組員一陣“河?xùn)|獅吼”：“交作業(yè)啦——”喊完，不少人充耳不聞，自顧自地做事。一部分同學(xué)翻找著書包，過(guò)了一會(huì)兒，作業(yè)便鋪天蓋地地向我飛來(lái)，就像下了一場(chǎng)“作業(yè)本雨”。

　　“幸好沒(méi)有全部人都交，要不然就會(huì)下一場(chǎng)‘大暴雨’，然后我就‘山體滑坡’——流眼淚了�！蔽毅�悻地自我調(diào)侃。

　　這時(shí)值日的同學(xué)回來(lái)了，我對(duì)她們開玩笑：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：爾等速速上交作業(yè)！”這時(shí)候，老師成了天，皇帝便是學(xué)習(xí)委員，而我只是個(gè)傳令的小太監(jiān)，組員就成了大臣。

　　“臣遵旨！”其中一位笑著接口，都樂(lè)顛顛地找作業(yè)去啦！

　　“怎么還有幾根老油條？”我翻了翻作業(yè)本，無(wú)奈地出動(dòng)了。我走到前面去，催起作業(yè)——“交作業(yè)！”“快點(diǎn)兒！”……，正當(dāng)我一個(gè)個(gè)催著作業(yè)，如熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，別的組長(zhǎng)早已整齊有序地收好作業(yè)了。

　　“快點(diǎn)！”學(xué)習(xí)委員催著我。

　　“馬上！馬上！”我一邊應(yīng)著，一邊加快了速度。

　　“好了�！闭�當(dāng)我一邊抹著汗，一邊如釋重負(fù)地呼出一口氣時(shí)，卻不知道我已經(jīng)犯了一個(gè)重大的錯(cuò)誤。

　　作文課上，老師念了一遍沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)的名字。這時(shí)，一位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“我也沒(méi)交作業(yè)啊，你沒(méi)記我？”我仔細(xì)想了想，在我的“記憶名單”里，的確是有這個(gè)記錄。“那你就補(bǔ)吧！”我仔細(xì)想了想，說(shuō)。

　　這時(shí)，記在名單上的一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我記得我有交��！”這下，我的`腦子都快爆了�！澳�非，莫非，是我弄錯(cuò)了？”我忐忑不安地想。

　　“不如……，你就先別寫吧！”我對(duì)她說(shuō)。這位被冤枉的同學(xué)起先還不肯答應(yīng)，經(jīng)過(guò)幾番溝通后，她才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地答應(yīng)了。

　　后來(lái)，那位同學(xué)去看了一下，還真是我糊涂弄錯(cuò)了。盡管老師和同學(xué)們都沒(méi)有埋怨我，但是我還是狠狠自責(zé)了一番。

　　當(dāng)組長(zhǎng)雖然要犧牲些時(shí)間，少一些玩樂(lè)，但重要的是，它帶給我快樂(lè)的時(shí)光，它還教會(huì)了我，做事情要腳踏實(shí)地，不能馬馬虎虎，應(yīng)付了事，一不小心就會(huì)“誣陷好人”“放過(guò)壞人”，到時(shí)候，后悔也來(lái)不及了。

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 7

　　“還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)啊！請(qǐng)自覺(jué)交一下！”又開始了忙碌的早上。

　　數(shù)數(shù)手上的作業(yè)，咦？怎么只有六本，我這組有七個(gè)人啊，我想都不想，來(lái)到方同學(xué)座位上問(wèn)：“作業(yè)交了沒(méi)有？”她一邊翻書包一邊解釋：“等一下啊，我剛剛找聽寫本沒(méi)找到，要不？你先交？”“不用了，等你一起吧。”我直接拒絕。

　　馬上上課了，她竟然還在悠閑地聊天！我氣鼓鼓地走到她面前，吼了她一句：“一天天的就你作業(yè)不及時(shí)交，你到底寫沒(méi)寫�。俊薄翱赡苁菦](méi)帶，還是你先交吧�！彼�絲毫不慌張。我二話不說(shuō)把她書包拿到桌子上，找到了不下五本練習(xí)本，可沒(méi)有一本是聽寫本。我看著她，她用可憐巴巴的眼神望著我，嘟著嘴，我無(wú)可奈何地說(shuō)：“你再仔細(xì)找找吧，那我先交過(guò)去了，找到了給我。”

　　一節(jié)課過(guò)去了，我再次去收作業(yè)，可她人都沒(méi)了影。忽然，我往課桌里一瞟，聽寫本竟然在抽屜里，拿出來(lái)一翻，唉……果然沒(méi)寫。等到她回來(lái)，看到桌子上的'聽寫本，又開始解釋了：“原來(lái)聽寫本在這啊，是說(shuō)昨天怎么都找不到，你千萬(wàn)不要跟老師說(shuō)，行不行？”唉，我真的太難了！

　　昨天沒(méi)帶，今天還不帶，唉……不說(shuō)了，交作業(yè)去了，還是放她一馬吧。

　　收作業(yè)風(fēng)波作文 8

　　今天，老師叫我收作業(yè)本，我很高興，因?yàn)槔蠋熌苄湃挝�。我趕緊開始收，我收每一本作業(yè)本都很仔細(xì)的收起來(lái)，然后在把沒(méi)帶作業(yè)本的'人名記下來(lái)，老師看到我這么仔細(xì)的收就滿臉帶著微笑。我收完了心想：我收作業(yè)本就很累，那老師批我們?nèi)�班同學(xué)的作業(yè)那得多累呀？”我覺(jué)得當(dāng)一位好老師很不容易。

　　以后，我也要當(dāng)一位優(yōu)秀老師，教好每一個(gè)同學(xué)。我沒(méi)把作業(yè)本交到老師辦公室，而把作業(yè)本放到教室桌子上�？旆艑W(xué)了，老師問(wèn)我：“李珍作業(yè)本呢？”我說(shuō)：“放在教室桌子上了�！崩蠋煵桓吲d的跟我說(shuō)：“你應(yīng)該把作業(yè)本交上去，為什么放在這兒不管呢？”我心里好像壓著一塊大石頭，因?yàn)槔蠋熃o我留的任務(wù)我沒(méi)好好完成。我以后做每一件事都要認(rèn)真的去做。今天真是“東邊日出西邊雨”呀！

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