別開生面的一堂課作文

時(shí)間：2023-08-29 14:58:46 好文我要投稿

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別開生面的一堂課作文5篇（通用）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的別開生面的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

別開生面的一堂課作文5篇（通用）

別開生面的一堂課作文1

　　今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。

　　只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個(gè)大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個(gè)大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個(gè)大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進(jìn)行兩次，每次規(guī)定的時(shí)間為兩分鐘。”我們聽了，個(gè)個(gè)張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請(qǐng)每組選手做好準(zhǔn)備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個(gè)選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的`一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因?yàn)殛愌艥嵃褮馇虼当恕！鞍Γ婵上а�！”我說道。

　　最激動(dòng)人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個(gè)氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個(gè)氣球的“好成績(jī)”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。

　　這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個(gè)星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動(dòng)”課。

別開生面的一堂課作文2

　　有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇?jiǎng)幼魑恼隆薄Ｒ虼�，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風(fēng)似的“破門而出”，然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進(jìn)來，問我們：“誰知道我剛才進(jìn)來的時(shí)候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒有認(rèn)真看，哪里會(huì)知道老師剛才進(jìn)來時(shí)先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對(duì)，不對(duì)，是右腳�！薄安粚�(duì)，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的這一舉動(dòng)，讓我知道了：要想寫好一個(gè)人的動(dòng)作，一定要認(rèn)真細(xì)致的觀察。

　　然后，老師在班里的每一個(gè)舉動(dòng)，我們都仔細(xì)地觀察著，之后老師又繞到XXX同學(xué)身后，右手握緊木棍，向那位同學(xué)的肩膀輕輕地拍了一下后又讓我們說出她剛才怎么打的那位同學(xué)，和那位同學(xué)被打后的表現(xiàn)，我們都說“太快了，沒看清！”正在我們想著老師會(huì)不會(huì)再“表演”一次給我們看時(shí)候，老師說：“那我再給你們‘表演’一下吧！”我們歡呼起來，而剛才那位被打的同學(xué)則用語文書擋著自己。在我們正議論紛紛的時(shí)候，老師已經(jīng)走到了那位同學(xué)的前面，也就是課桌旁邊，老師右手扶著桌角，那位同學(xué)顯得越來越緊張了……

　　誰知，老師卻對(duì)著那“可憐”的課桌的側(cè)面，用力的“橫鏟一腳”，那課桌的側(cè)面瞬間破了一個(gè)大洞，原本沸騰的'同學(xué)們霎時(shí)間安靜了下來。然后，突然間同學(xué)們?cè)俅畏序v起來，大家都在議論“怎么會(huì)這樣啊？”“誰來修理呀？”……可是老師卻不以為然，慢慢的從洞里縮出她那穿著馬靴的右腳，看了看她那剛才“鉆”進(jìn)洞的靴子，又看了看她剛才那驚天地、泣鬼神而破的大洞，好像沒發(fā)生什么事似的敲了敲桌子讓我們安靜下來。等我們安靜下來后，老師又問我們：“誰來說一說，我剛才是怎么踢的，結(jié)果又是怎樣的？”……

　　我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級(jí)以來上過的最生動(dòng)、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會(huì)親自“上陣”為我們做動(dòng)作，會(huì)讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！

別開生面的一堂課作文3

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們?cè)谧簧响o候老師的到來。伴著一聲門的推拉聲，老師推門而入，后面還跟了兩名老師，說要帶我們?nèi)w同學(xué)區(qū)老干部中心進(jìn)行參觀活動(dòng)。教室里隨著這句話的停落沸騰了起來，死氣沉沉的氣氛頓時(shí)活躍了起來，同學(xué)們都興奮不已。

　　在路上，同學(xué)們望著周圍熟悉的環(huán)境，眼里卻充滿了新鮮感，好像從沒見過似的，對(duì)周圍的景物指指點(diǎn)點(diǎn)。很快，就到了老干部活動(dòng)中心。

　　推開鐵門，步入走廊，邁上樓梯，我們東瞧瞧，西看看，人群中不免會(huì)發(fā)生一點(diǎn)騷動(dòng)。到了四層，看見了兩臺(tái)大攝像機(jī)，我們才安靜了下來。由于空間有限，我們分成了四個(gè)小組進(jìn)行參觀。我們這組先去了壁掛式科技館在老師的帶領(lǐng)下一一觀看，我們先玩了“手電池”，把手放在上面的手模上，就會(huì)從上面一個(gè)類似溫度計(jì)的東西上看見自己手的電力，真神奇！根據(jù)上面的`資料介紹，原來這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是通過手掌的汗液和手掌的鹽分化為了電力。我們又觀看了“旋轉(zhuǎn)跑馬”、“蛇星膽”……我印象最深刻的就是“眼手協(xié)調(diào)”用一個(gè)小鐵圈圈住鐵絲，不能碰到鐵絲，兩個(gè)人比賽，看誰碰到的次數(shù)少，誰先繞出來。

　　正當(dāng)我繞出來，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣的時(shí)候，一個(gè)手拿攝像機(jī)的叔叔朝我走來，我的腦袋“嗡”的一下，第一個(gè)年頭就是跑，沒想到旁邊的魏雨珊把我一下子截住推了過去，站在鏡頭前，我支支吾吾的什么也說不清，旁邊的阿姨提醒我不要緊張，我這才恢復(fù)了理智，說得雖然聲音小，但總算還過得去。

　　參觀完科技館，我們一行人又參觀了標(biāo)本室，體會(huì)了標(biāo)本的樣子，然后又去了圖書室，了解了養(yǎng)家畜、種菜、種花的方法。大約3點(diǎn)鐘，我們才班師回俯。

　　這真是一堂別開生面的科學(xué)課啊！

別開生面的一堂課作文4

　　昨天下午，媽媽說送我去參加一個(gè)活動(dòng)，具體是干什么的，老媽說保密！所以我也就這么稀里糊涂的過去了。

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：自我介紹，同時(shí)還要分享自己喜歡的課程、喜歡的職業(yè)、崇拜的偶像。我大大方方的上臺(tái)做了自我介紹，也是第一次在眾人面前這么全面的介紹了我自己。

　　接下來進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師告訴了我們做人需要有自己明確的目標(biāo)，但又不能一口吃個(gè)胖子，得把一個(gè)大的夢(mèng)想拆成幾個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的按計(jì)劃完成，那樣就會(huì)比較簡(jiǎn)單，并且即使出錯(cuò)了也容易及時(shí)懸崖勒馬，不至于全軍覆沒。所以當(dāng)艱巨的任務(wù)擺在面前時(shí)，不要給嚇趴下，是需要怎么有序的去規(guī)劃呢？老師就把這個(gè)題目給引出來了。

　　進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師先問我們每個(gè)人的夢(mèng)想是什么？不用說啦，我的夢(mèng)想肯定是成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。老師又問我們?nèi)绻脒_(dá)成自己的目標(biāo)，需要怎么做？我們異口同聲的大聲說到：努力！很好！老師露出滿意的笑容。我們按照剛才的方法，把自己的夢(mèng)想拆成了幾個(gè)小塊，并且講給大家聽。

　　正在我們講的津津有味的時(shí)候。老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)制成一個(gè)暑假時(shí)間地圖。我們拿上畫筆，在海報(bào)紙上瘋狂的畫了起來，因?yàn)槲业漠嫯嬎竭€算不錯(cuò)。不一會(huì)兒便展現(xiàn)出一張暑假時(shí)間規(guī)劃圖。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行到這我才終于明白了這次活動(dòng)的真正目的。

　　三個(gè)小時(shí)過去了，這個(gè)特別有意義的.課就這么結(jié)束了，帶上自己的作品暑假時(shí)間地圖離開教室一路上都在回想剛才的一幕幕，突然我意識(shí)到有規(guī)劃的去做事的重要性，有了計(jì)劃就可以明確的知道哪個(gè)要先完成哪個(gè)可以晚點(diǎn)去做，什么完成了還有什么沒有完成，如果沒有計(jì)劃，腦子里一團(tuán)泥，做事情也六神無主，要不會(huì)半途而廢要不事倍功半。所以說我們不管做什么事都要有目標(biāo)，有自己的想法，再向自己的目標(biāo)去規(guī)劃努力，就一定會(huì)成功。

別開生面的一堂課作文5

　　我們學(xué)校的新鮮事層出不窮，其中，讓我倍感新鮮、有趣的是教學(xué)方面的改革——采用了多媒體教學(xué)手段。

　　一天，語文老師面帶笑容地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們到五樓電化教室上課，請(qǐng)帶好必備的學(xué)習(xí)用具。”同學(xué)們聽了個(gè)個(gè)興高采烈，因?yàn)殡娀淌依镉胸S富的教學(xué)軟件，能通過多媒體電腦展示給我們看，我們還能自己上網(wǎng)去查找資料，找到自己需要的內(nèi)容。

　　“鈴......”上課了，同學(xué)們安靜地聽老師講《匆匆》這篇課文。只見老師靈活地點(diǎn)動(dòng)著鼠標(biāo)，操作著電腦。

　　首先，映在屏幕上的是課題《匆匆》，這兩個(gè)五光十色的字立刻使我們的注意力集中起來。伴著優(yōu)美的`音樂，多媒體電腦屏幕上閃出課文內(nèi)容。老師用清晰而富有節(jié)奉的語調(diào)朗讀著課文，我們都陶醉了。接著，多媒體電腦上出現(xiàn)了一個(gè)畫面：一只活潑可愛的燕子飛向南方，一會(huì)兒又飛回來了;楊柳到金色的秋天時(shí)干枯了，可一到春天的時(shí)候又煥然一新，青色耀眼;桃花像翩翩起舞的花蝴蝶飄落在地，一到春天又爭(zhēng)先恐后地開遍了大地。同學(xué)們看后，大聲討論開了：“燕子、楊柳、桃花都有去有來，我們的時(shí)間卻一去不回......”“桃花在開放的季節(jié)這么艷麗，說明抓住機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間......”“時(shí)間這一匆匆而過，我們要珍惜它......”老師看著我們這么激烈地議論，臉上露出了高興的笑容。

　　當(dāng)老師要求我們帶著惋惜的心情來朗讀課文時(shí)，我們卻總也讀不出這種感情。這時(shí)候，老師利用課件把我們帶入了這樣的意境里：人們?cè)谙词值臅r(shí)候，一陣悄然無聲的風(fēng)代表時(shí)間從水盆中穿過;吃飯的時(shí)候，又有一陣風(fēng)代表時(shí)間從飯碗中飄去;睡覺的時(shí)候，這陣代表時(shí)間的風(fēng)又從人們的床頭掠過......我們不自覺地發(fā)出了嘆息的聲音，很有感情地朗讀了課文。

　　當(dāng)老師讓我們自主地學(xué)習(xí)課文時(shí)，我們興奮極了，因?yàn)槲覀冊(cè)缇蛯?duì)課文中的某些內(nèi)容爭(zhēng)論不休，這時(shí)正好可以上網(wǎng)找答案，為自己的觀點(diǎn)找材料。

　　“鈴……”下課了，我們都舍不得離開電化教室。大家都說：“這堂課上得真帶勁!”“真有意思!”“我不討厭語文課了�！薄拔乙哺遗e手發(fā)言了!”是啊!這節(jié)課真叫人難忘，不但使我懂得了要珍惜時(shí)光，而且使我體會(huì)到了多媒體電腦的廣泛用途。以后我要發(fā)奮讀書，研究出更神奇的電腦!

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