心有靈犀作文

時間：2024-10-12 11:15:44 秀鳳好文我要投稿

心有靈犀作文（通用36篇）

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的心有靈犀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心有靈犀作文（通用36篇）

　　心有靈犀作文 1

　　“老頭！恐龍！鴨子！”這陣聲音是從哪里傳來的呢？快跟我去看看吧！

　　今天我們進行了“心有靈犀一點通”的比賽。俗話說“無規矩不成方圓。”今天我們的規則是：比賽分為兩輪，第一輪是一個人上場表演，其余人在下面猜，猜中的組得二分。第二輪是每組派兩人上場，一人猜，一人比劃，贏者得六分。

　　伴隨著我們的歡呼聲，第一輪比賽開始了。任家偉興奮地走上了臺，抽了三張卡片。等他看到最后一張時，眼睛睜得像個大大的鴕鳥蛋。

　　第一輪表演開始了，任家偉不知所措的發愣，我喊了他一聲，他才開始比劃。第一個詞語，他比劃了個三，我明白了這個詞語是三個字，然后他比劃了個打電話的`動作，我馬上搶答是打電話。第二個詞語也是三個字，只見任家偉腿一抬，把手一轉放到了頭上，我一看，脫口而出說：“孫悟空，孫悟空！”可惜被王倪嘉搶先了一步，真是不甘心！第三個詞語是兩個字，只見任家偉把雙手放在背后走來走去，我全神貫注地看著說：“老頭兒，老頭兒！”別人都在猜測說：“母雞，鴨子……”閆偉竟把恐龍也猜了出來，真是腦洞大開呀！我們個個捶頭頓足，這究竟是什么呢？老師大喊：“時間到！”我們都好奇地問任家偉是什么，他說是“孔雀”，逗得我們哄堂大笑，最后我們打了個平局。

　　緊接著第二輪開始了。我們隊派我和鄭宏旭出征，鄭宏旭比劃得很細致。在比劃第一個詞語時，他先發出“嗡嗡”的聲音，然后又重重的用手拍了下去，并發出“啪”的聲音。我頓時就明白了，馬上說：“打蒼蠅！”第二個詞他告訴我是四個字，便做出一會兒抓這兒，一會抓那兒的動作，我一看便猜出是“抓耳撓腮”第三個詞時，他張開大嘴，亂揮手，我絞盡腦汁想了一番，在最后一秒時我猜出是“張牙舞爪”，真是險勝啊！對方參賽的趙晨珺和王倪嘉，在表演第一個詞時，趙晨珺說：“這里有一片綠油油的東西。”然后說了一聲“啪！”王倪嘉就猜中了是“打草驚蛇”。我的天，我都沒有反應過來。接下來趙晨珺說：“這有一個大碗。”然后發出了“呲溜”的聲音，王倪嘉竟然說是吃土，全班同學都忍不住哈哈大笑起來。

　　時間到了，我們贏了，雖然我們贏了，但我不會驕傲，我要爭取再創佳績。

　　心有靈犀作文 2

　　老師今天帶我們玩一個小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負責描述這個詞語，一個負責猜這個詞語。描述時，不能說出詞語中的字，否則算犯規。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。

　　“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動作以后說：“人在愚人節和萬圣節時經常會做的動作。”王子煊眼珠子轱轆一轉，說：“做鬼！”“還少一個字，加油啊！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的.觀眾們就沸騰起來了“你犯規，你說了答案中的兩個字！”霎時間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！

　　老師重新給了他們機會，又寫下了六個字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的人仰馬翻。更別說后面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個什么樣的肚子呢？”“錯了，你會不會玩啊，怎么又講答案——”結果，李鄧東又違反了游戲規則，哎，真讓我們無語了！

　　接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個字。張浩程說：“愛玩、愛吃便便的一種昆蟲。”嗯，這描述既簡潔還準確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。

　　今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到——簡潔而準確描述一件事情遠沒自己想象中簡單呀！

　　心有靈犀作文 3

　　每堂班隊課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會帶給我們什么驚喜呢？鈴聲一響，教室里靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字：“心有靈犀”。隨后，向大家說明游戲規則：此游戲要兩位同學合作完成，一位用肢體語言描述所看到的詞語，另一位根據表演猜詞語。看看哪組默契程度最高。

　　此刻，同學們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒被請到。不過，做觀眾也不錯哦！第一輪，兩位女生上臺。一位一看字條，就做了個表示“3“的手勢，意思是三個字。接著，又指了指身上的黑色外套，可猩猩又該怎么表達呢？她沉思了會兒，接著，像發了瘋一樣，猛力用手拍打自己的胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。

　　這一輪剛結束，我立馬舉手，怕又錯過。太激動了，我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔，準備上臺露一手。一看字條：膽小如鼠。我心里不禁緊張起來，感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢，又做出躺下去的動作，還一邊吃東西，感覺很苦的樣子，他迅速說出了“臥薪嘗膽”一詞。看來，有一絲絲默契哦！但這不是最終答案。接著，我做了一個“4”的手勢和一個“1”的.手勢，他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭，他勁兒更足了。可當我還在演示第二個字時，他就在那兒一個勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。于是，我靈機一動，用兩只食指對著，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易啊！

　　競猜還在繼續，歡聲笑語不時從我們教室飄出，在校園里久久地回蕩。

　　心有靈犀作文 4

　　人生，其實就是一個閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個人都會有失落、傷心、失意的時候，可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時，我都會有一個知心的人來陪我，在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。

　　我最愛的也莫過于這個“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無盡地享受，每天與她肩肩相并、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達，因為愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個忠實的朋友理解她，欣賞她，傳揚她。

　　我和她在世界的各個地方穿越著，探索著人類的奧妙，我走進她的世界里，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的'文明，一切時代的風風雨雨，滄海桑田，神秘的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經磨煉的農民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的世界里展現出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋里遨游。因為擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛升到一個絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。

　　她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因為我的賞識她才有價值，由于她的眷戀和迷戀我才會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨游了全世界，正所謂：有她在手，神游天地。

　　她，我的摯愛——書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好伙伴，我已將她視為一個有思想、有靈魂的人，因為她也需要別人的賞識才會更有價值。

　　我們已融為一體——讀書。

　　心有靈犀作文 5

　　又是一個陽光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。

　　“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學校組織你們去參觀聾啞學校呢！”我一躍而起經過一夜雜草從生的頭發也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛的六·一節！

　　“小胖，小胖在干嘛呢快點下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動這我的心！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進發!

　　汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著，我們歡聲笑語向遠方傳去傳去……

　　“哎呀！”我的頭與車坐來了一次親密的接吻。這時帶對的老師說：“我們已經到了聾啞學校啦，請各位同學準備下車。”透過透明的玻璃一群興高采烈比劃著手孩子映入了我的眼里。他們似乎并沒有注意到我們的到來。“哈哈哈……”愛搞笑的呆呆發出一串笑聲。他盡力地比劃著這群孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無聊，但還是忍不住地和同學們一起學那群孩子比劃起來。一個孩子的雙眼突然發現了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個孩子，他們就向這一棟教學樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過去向他們說聲對不起，可是我卻沒有膽量。

　　在聾啞學校校長的陪同下，我漫不經心地走著。朋友的說笑聲回蕩在寂靜的校園內，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。

　　隨這時間的'流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說“阿胖，你去和校長說，我們和他們學校打一場籃球比賽好嗎？”

　　“老師你好，我們希望能和你們打一場籃球比賽可以嗎？”“當然可以聾啞學校校長說到。

　　不一會兒，校長就找來了幾位同學。比賽在一聲哨響后開始了。

　　勞日拙激烈的爭搶，漂亮的動作加上完美的投籃注定了勝者。

　　我們輸了，當我握到他們那雙粗糙的手時。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著他們的手淚珠在眼髖里打著轉，我用我唯一的手勢比劃，向他們說聲“對不起”。

　　該走了，透過車窗我用力的揮舞這雙手，再見了，我親愛的朋友。我的心無聲的向他們發出最真誠的祝福……

　　心有靈犀作文 6

　　心有靈犀，顧名思義就是兩個人十分有默契，而今天，我們做的這個游戲正叫“心有靈犀”，快看——游戲開始了。

　　我和我的同桌—沈子涵成了第一個有幸玩游戲的人。在我們身邊，站著我們的敵隊—鄭筱磊和周星杰。

　　比賽開始了，大屏幕上緩緩出現一個成語“雞飛狗跳”，頓時，我整個人都不好了，難道要在這兒多人面前出丑嗎？難道要在這么多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這么多人面前表演，會不會在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的對手—周星杰。只見他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒事，他這種笨樣一定沒人可以想到。這時，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站著那里。

　　隨即，第二場比賽開始了，大屏幕上出現了“張牙舞爪”這四個字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開雙腿，露出了兩排大牙和牙床，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動起來，如果是不知道的人，還認為我是精神病院跑出來的'小瘋子。這回，沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了，他一只手激動指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因為他太愛“作死”，不然這局我們就贏了。

　　第三局又在不經意間開始了，一個“蛇信子”讓我措手無妨。我托了托眼睛，心想：如果整個詞說不出來，那就一個字一個字說吧。我將雙手舉在空中，手像一只正跳著舞的蛇，左右扭動，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過了好長時間，才不確定地說出“蛇”這個字。于是，我便問他：“你到郵局要去寄什么？”他先是一愣，想了一會兒，便脫口而出：“郵票！”什么，他去郵局寄郵票！這個異想天開的答案讓全班哄堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說出“信”字，這時，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來，老師便宣布對手說出來了。天啊，我們竟又一次輸了。

　　最后，我們以一比六的大比分打敗于對手。周星杰和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。

　　心有靈犀作文 7

　　只要兩個人心有靈犀，那么說話不用說完，對方就會明白。今天上午作文課時，蔣老師給我們玩了一個游戲，名字就叫“心有靈犀”。蔣老師和徐亞男先做了一個示范。游戲是這樣玩的：黑板上會出現一個詞兒，兩個人為一組，一個比劃，一個猜，使猜的人能猜出黑板上的詞但是比劃的人不能說出詞中的任何一個字，也不可以告訴猜的人怎么寫，觀眾們也不可以告訴猜的人。游戲開始了，蔣老師寫的.詞是“球鞋”。蔣老師眼珠一轉，對徐亞男說：“一種穿在腳上的東西是什么？”蔣老師笑笑，好像在說：“徐亞男一定會猜出是鞋子來的。”可誰知徐亞男想了一會兒，說：“襪子！”大家都笑了，蔣老師一聽徐亞男沒猜中，連連搖頭：“不對，不對！”徐亞男聽老師說自己猜錯了，于是便緊張起來，生怕自己猜不中，蔣老師又提醒：“在襪子外面的……”“鞋子！”徐亞男說。蔣老師點點頭，見自己猜中了，徐亞男很高興。“上體育課穿的鞋子。”蔣老師再次啟發道。“是球鞋。”徐亞男說：蔣老師告訴她，猜對了。徐亞男好高興。…………我和伙伴管宸上去了。我和管宸商量好，由我來比劃她來猜。我們上去了之后，老師在黑板上寫了個詞：“粉絲”。我見了，心想：“哇，不會吧，這么難，萬一我的比劃不恰當，管宸誤解了，猜錯了，那就完了！”所以我心里十分緊張，生怕比劃不恰當。我想了一會兒，對管宸說：“一個兩個字兒的詞兒，是一種吃的東西，長長的東西，它細細的，吃在嘴里覺得滑滑的。”管宸聽了我的描述之后，一直在想，但沒猜出來。我怕管宸會把“粉絲”錯猜成“面條”，我連忙補上一句：“但是那一種東西不是面條，比面條還要細一些，看起來是透明的。”突然眼睛一亮：“粉絲。”我見她猜對了，我高興極了，連連點頭：“對，就是‘粉絲’。”她知道自己猜對了以后，也高興極了。老師還表揚我描述得很像。“心有靈犀”這個游戲真好玩，我真想再玩一次！

　　心有靈犀作文 8

　　今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個游戲，游戲規則是這樣的：每個人找一個搭檔，隨意組合，兩人一組，一個人表演，一個人背對黑板，猜詞語有兩次跳過的機會，時間規定三分鐘。

　　當老師說完游戲規則后，教室里頓時炸開了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。

　　一共上去了六個組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個男生，第一個詞語放出來后，表演的人頓時懵了，我們全班哄堂大笑。而猜對的那個人前兩個倒還好，后面的一問三不知，他猜出來的詞語也很搞笑。我們下面笑的笑，說的說，干著急的干著急。而上面表演的人則已經抓狂了，急得直跺腳。可猜的磊，好像事不關己一樣，一點也不著急，半天才猜出來一個成語。表演的人現在已經“欲哭無淚”了，不過或許“無語問蒼天”這句話更貼切一點。

　　他們才猜了沒幾個詞語，三分鐘時間已經到了，他們只能“遺憾退場”。

　　幾輪過后，我和我的搭檔上去了，第一個是成語，我的搭檔在我面前形容著：“刮什么瓜？刮什么？”我一臉茫然地看著她，我猶豫了一會兒，說：“刮風！對，刮去掉！第二個字，脾氣什么燥？”“暴躁”我不確定地說對。“對，暴躁的`躁去掉！然后11—減3等于幾？“8”我還不猶豫地說。“好，然后今年幾月份？”我回答道。“對，幾月份去掉！”“風暴八月？”我有些不確定。接下來的幾個詞語都挺難的，最后幾十秒的時候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什么擦？”因為時間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時間到了，我轉頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責怪我，我不好意思地說：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來，我們也沒猜出來幾個詞。

　　這個游戲看起來簡單，但當我真正玩的時候，腦子里完全是空白一片。看起來，我和我搭檔的默契不怎么好呢！

　　心有靈犀作文 9

　　古人認為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異，因此，形容兩個人有默契就說“心有靈犀”。

　　在心語作文學校，我們也曾玩過這樣的游戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。

　　第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個！”第二個詞出來了，因為不能再喊過了，他只好冥思苦想，然后問我：“農場里有一種動物。”“豬！”我不假思索地說。他連忙搖頭，又說：“是一種會飛的家禽。”會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說：“是雞？”他喜笑顏開，點了點頭。然后，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的.動作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應過來——剛才陳禹昕說出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠的山區，有一個一個的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡溫泉！”終于猜對了！

　　下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什么呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認。“枝！”“對了！”由于陳南楨成語積累得很多，就直接說出了“花枝招展”，真是太厲害了！

　　賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說：“這里有食物，大口大口吃起來。”“狼吞虎咽！”賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱為”奧斯卡影帝”。只見他一手抬過頭，說：“我這樣伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”臺下所有的同學都喊出了正確答案，令臺上的同學都呆住了，我們都哈哈大笑起來。

　　這個游戲不僅考驗同學們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。

　　心有靈犀作文 10

　　人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴著荒山遍野。

　　“海內存知己，天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅強；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

　　他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個同學的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠的天際。

　　還記得六年前的`8月31日，媽媽牽著我的手進入了景貝小學，把我帶到一（2）班報到，懵懂無知的我望著母親遠走的背影，坐在了陌生的班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶著好奇心與其他同學熱情交談，每人都不例外，這次活動的發起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。

　　風北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎么評價呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學們之前的外出，想想與同學們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，

　　高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時，只在平時；友誼不在年齡，而憑心靈。

　　六年的小學生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右，珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

　　心有靈犀作文 11

　　當你孤單時,你會想起誰?

　　-----題記

　　若我的人生是天空,我想你一定是點綴天空的一片白云;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一只綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……

　　我的人生很美，很絢，因為有你。當你孤單時，你會想起誰？無數次聽見你從嘴中吐出的字“你”，這個字是多么的美好啊！

　　回憶，總是讓我熱淚盈眶……

　　鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語著什么。你的手自然地放在我的背上，輕輕地，輕輕地拍著，我只是清楚又模糊地聽見你說：“依依不哭，你哭我也會哭的。”我抬頭，看著你，你的眼空中已經充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊涂，抱著你，好想說：“我們做一輩子的朋友。”卻有口難開。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個最真誠的朋友所給的。

　　鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的逛，沒有一家商店給我們落下。在大頭貼機前，擺著一個個自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多么燦爛，笑得多么無憂無慮。那一刻，腦中只有一個想法：希望10年，20年，甚至50年以后，我們依舊這樣。我想當時的你，一定也有此想法吧！

　　鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講著：“我很快樂！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看著你，我的心也好痛。淚水已經出賣了你，看著你滿臉的`淚水，嘴里卻還說著：“我不哭，依依說過我要堅強！”一把將你抱進懷里，“我們一同分擔。”真的好想我們一起痛苦。

　　“依依，你對我真好。”“依依，你別哭，你哭我也會想哭的。”“依依，你說過我要很堅強的！”“依依，我們心有靈犀,不點自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠那么可愛。當我孤單時，我會想起誰？我會想起你-----我最好的朋友。

　　心有靈犀作文 12

　　游戲是一種娛樂；游戲是可以加深朋友之間的默契；游戲是一只小船可以流向全世界。今天游戲之神誕生在教室。我們玩的游戲叫——心有靈犀。

　　游戲前同學們的心情是復雜的：有的是高興，有的是激動而我卻是害怕中還夾著一絲期待，我迫不及待的心情早已占據了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎么辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣布游戲規則：不能說出詞語中的詞或諧音。如果確實猜不出來就過。

　　游戲開始了！男生隊先來，田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：游戲開始！早上起來‘擠’的一下。劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契啊！古時候有一個洞，洞下面有一只動物。劉屹銘心急如焚。而另一面的.肖宇辰摳了摳腦門怎么想也想不到。真么簡單的詞附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出井底之蛙這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。男生隊，時間到老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。接著輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超群的陳誠。她們是我們組的希望啊！前兩個詞我們順利答對。可這第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對，再想。陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。兩分鐘到！最終我們的成績也是3個，田老師宣布：男女生打成平局！游戲圓滿結束了。

　　雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，才會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！

　　心有靈犀作文 13

　　今日大家作文教學想玩一個“心心相惜”的游戲，我明白后歡呼雀躍，這但是磨練大家主要表現工作能力的游戲啊！

　　游戲非常簡單，兩人一組，每一組20個題，兩個人相互配合一個根據語言和姿勢來表述紙條上的內容，一個來猜。敘述的全過程中不可以出現紙條上的一切一個字。每過一分鐘兩人交換真實身份。2分鐘以內，哪一個組猜對的數最多，哪一個組便是冠軍。教師剛念完標準，學生們就焦慮不安地仿佛進了桑拿浴一樣，頭頂都出現了汗水。

　　然后老師把我與我的`同伴盧浩坤請上演講臺，并把紙條交到了我。伴隨著教師的一聲令下，游戲剛開始。盧浩坤詢問道：“杰出的愛國志士到底是誰？”我馬上想起并快速答出：“司馬遷”。他聽見后，開心的跳了起來。然后他又跟我說：“大家院校剛打了的賽事是什么來著？”我激動的叫道：“是籃球聯賽對不對？”他向我豎起大拇指。最終我倆心有靈犀協作答對了六張紙條。

　　不一會兒，大家的老敵人徐笠陽和李盛鑫出場了，她們搖頭晃腦，又叫又跳，氣得滿臉通紅，把大家逗得開懷大笑。由于在一道題上就占有了28秒，因此他們最終只猜對了四張紙條。我禁不住和盧昊坤拍掌祝賀了一下。

　　歷經三十分鐘的猛烈爭奪，我與盧昊坤變成了冠軍。真為大家金茶隊覺得自豪。

　　這簡直一個磨練精英團隊心有靈犀的游戲啊！希望下一次游戲的來臨。

　　心有靈犀作文 14

　　今天，我去作文班聽課。在課上，我們大家玩了一個游戲叫＂心有靈犀〃。

　　第一組是盧浩坤和趙俊哲，首先由盧昊坤表演，他說偉大的愛國詩人是誰，趙俊哲輕松的猜出是屈原。連答兩個以后我們才發現還沒開始計時，這可真是心急吃不得熱豆腐啊！我們捧腹大笑后重新開始了。

　　趙俊哲的答題速度越來越快，他跟盧昊坤配合的很好。后來換成趙俊哲來表演，盧昊坤猜了。趙俊哲照樣描述的很精準，他們配合的速度非常快，在他們默契的配合下，一共答對了六個。

　　接下來是徐笠洋和李圣鑫一起表演。李圣鑫抽到了“狗急跳墻”，他的`手放在胸前，小狗一樣蹦著向前跳。徐笠洋猜到“雞飛狗跳”，李圣鑫急忙豎起一個手指頭說一個動物，徐笠洋恍然大悟：狗急跳墻！

　　徐笠洋抽到了哈哈大笑，手放在肚子上，仰著頭，張大了嘴巴，我們都猜他中彈了！他急得臉都紅了，把我們逗得開懷大笑，笑聲猶如驚濤駭浪一般，最后他們完成了四個。

　　最后上場的是韓佑愷和韓林彤兄妹了，他們手舞足蹈，又蹦又跳，玩得不亦樂乎。可是一句詩詞難住了他們，他們試了好幾種方法都猜不對，最后老師提示說：鋤禾日當午的下一句__韓佑愷馬上答出：“汗滴禾下土”。因為在這道題上浪費了很多時間，她們只答出了3題。

　　在這次的心有靈犀中，我學會了許多詞語詩句，還悟出了一個道理，即使是游戲，要想玩好，答題快，也要會詞語成語，多動腦筋，才能取得勝利。

　　心有靈犀作文 15

　　唐代詩人李商隱有句詩很有名：身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。而今天，我們一班同學就玩起了名為心有靈犀的游戲。

　　第一局，男生先來，出戰的是吳俊豪和陳瑾。第一個詞是雞飛狗跳，我感覺這個詞確實很難演示，但吳俊豪表演得很好，他在那里一會兒學雞叫，還做展翅飛翔的模樣，一會兒學狗叫，在原地跳來跳去的，非常滑稽。他的搭檔很快就猜出了這個詞。第一輪旗開得勝，兩個男生都高興得不得了。第二個和第三個詞也很快被他們給猜出來了。不得不承認男生對詞的理解很到位，演得也很好。男生啦啦隊員們個個歡呼雀躍，像在亞運會上得了金牌一樣。

　　第二局，輪到我們女生了，出戰的是張芷歆和鄔妙旋。第一個詞是呆若木雞，張芷歆在那里叫著嘰嘰嘰的聲音，但面部的動作沒有做到位。猜的人愣住了，一直在問：這是什么詞啊？就是猜不出來，真可惜！第二個詞是東倒西歪，張芷歆拿過老師的`手機在那里擺來擺去的，鄔妙旋不假思索地說：東倒西歪。yeah，太好了。接著，第三個詞又沒有猜出來，雖然第四個和第五個詞都很快猜出來了。但我以為我們女生輸定了，比賽是耗時少的一方獲勝。我們耗時肯定比男生他們久的，他們猜出三個詞只用了三次機會，我們猜出三個詞都用了五次機會了呢。

　　最后，老師宣布我們女生猜詞平均用時34.3秒，而男生則是35秒。居然是我們女生獲勝了，這驚喜來得有點意外哦。

　　心有靈犀作文 16

　　都說“心有靈犀一點通”，你能從我的動作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。

　　游戲的要求是：只能用動作或表情，不能透露字面的任何一個字，猜猜表演的'是什么詞語。

　　首先，老師讓陳俏君來演，大家一起來猜。只見她雙手摸著眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時，陶羿安弱弱地說了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著點點頭。哇靠，第一個猜對詞語的竟然是他。老師第一時間“采訪”了陶羿安，他說：“我是聽鄔冰越說的。”我很驚訝：我自己都沒猜出來呢！一定是我剛才說了“抱頭大哭”，陶羿安聽錯了，這真是歪打正著呀！

　　接著，李亭燁來演，我們猜。只見她剛做了一個跺腳的動作，我就以迅雷不及掩耳之勢說出了“怒發沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說：“我看見李亭燁的頭發豎起來，就知道是怒發沖冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭發又沒有豎起來。”“明明豎起來了嘛！”我用大聲回應道，“反正我就是根據這一點猜出來的。”

　　最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個同學來猜，其他同學來演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請了進來。結果，我一個得意忘形，就把“得意忘形”這個正確答案說了出來。

　　在大家歡歌笑語中，我們度過了一段美好的時光。

　　心有靈犀作文 17

　　花開彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛過的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺嗎，可殊不知彼岸只是無情的代表，當深入骨髓也來不及挽回。

　　多年之前，我曾經摯愛彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的.感覺，可當一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我師姐，她的出現使我融入了古風，融入了那個世界，開始了我一步步旅途。那時的我們親密無雙，無話不說，可是一場誤會讓我們離開彼此，對彼此恨之入骨。那是一個風和日麗的下午，我將寫好的小說交給她，讓她幫忙發到網站，她看完以后極力推贊，我吃了飯以后，上網去看卻發現我的小說署名是她。

　　心高氣傲的我不分青紅皂白去質問她，她說沒有，沒有。而我卻在所有朋友面前詆毀她，她什么也沒有說，只是離開了。而我也將她屏蔽和她遠離。結果在不久以后網站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網站的問題。知道真相的我怒不可歇也萬般苦惱，我不知道怎么樣解釋，我卻明白她真的生氣了，時間慢慢過去了我也慢慢的忘記了這件事，結果有一天友人問我說：還記得那個人嗎，她早離開二次元了。聽到消息的我笑了，因為我知道她用離開告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。

　　姑娘，待你長發及腰，當我摯愛可好，因為我知道花一直開，你一直在。在秋天的兮兮涼風中我們又一次相遇，好久不見。彼岸花巔！

　　心有靈犀作文 18

　　“哈哈哈”，從502班傳來了一陣陣開心的笑聲。原來同學們正在玩一個叫做心有靈犀的游戲呢！讓我們去看看吧！

　　游戲分為兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊派出了兩員大將與戰狼隊“決一死戰”。我們隊首先出戰，第一個成語是井底之蛙。表演的同學瞬間趴在地上跳起來，鼓著腮幫子，嘴里還不時發出呱呱的聲音，好像真的變成了一只夏天的青蛙。看到這只滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過猜的同學卻十分嚴肅，神色平靜，似乎在思考。不一會兒，他緊鎖的'眉頭解開了，靈光一閃就說出了答案。于是，我們率先獲得一分。

　　第二輪的成語是雞飛狗跳，表演的同學此刻又變身成了一只雞。在我們面前拍打“翅膀”，抬著脖子，張嘴叫著：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一只狗，雙腳直立著，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺下觀眾一陣大笑。猜的同學思考了一會兒，將答案脫口而出，這一對真是配合默契！

　　敵方也毫不示弱，第一個成語是狼吞虎咽。負責表演的同學顧不上形象，手腳并用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼。看到這么形象的表演，負責猜詞的同學馬上想到了答案。第二輪的成語是愁眉苦臉。頓時，一位愁容滿面的老公公出現在我們面前。這個游戲真是精彩連連！

　　這么有趣的心有靈犀，你想一起來玩嗎？

　　心有靈犀作文 19

　　家有趣事？什么趣事？別著急，答案馬上揭曉。

　　今天星期二，我們一家三口吃完飯在客廳玩起了“心有靈犀”。游戲規則很簡單：一人說成語，聽的人猜成語。開始了，只見媽媽悄悄地對爸爸說了什么，爸爸聽了大吃一驚，但只能硬著頭皮做。之間老爸擺出一副好像中了大獎一樣的表情一會跳起來對著天，一會兒對著地，我一看大叫一聲，“興高采烈”，爸爸對我搖了搖手，我思量一會兒，說：“歡天喜地”。只聽爸爸突然叫了一聲：“耶！對了！”接著就輪到我來說了。我小聲地對媽媽說：“鼠目寸光，”媽媽聽了，不假思索地做了起來。她先問爸爸什么動物偷米？“老鼠。”接著媽媽指著自己的眼睛，“眼睛，”“不對！”“目。”媽媽豎著大拇指對著爸爸。然后媽媽就說：“一什么陰，一寸金？”“鼠目寸光。”“猜對了。”媽媽高興的.說。最后就輪到媽媽來猜了。爸爸也小聲地對我說：“女媧補天。”我聽了指著自己對媽媽說：“我是什么性別？”“女”“古代神話有一個叫女什么的？”“女媧，”“女媧做了一件什么事？”“是女媧造人嗎？”媽媽半信半疑地回答。我聽了使勁地搖手，連聲說不對不對。“哦，是女媧補天吧！”“耶”我邊喊邊和媽媽擊掌，表示心中的喜悅。

　　這就是星期二，我們家發生的趣事。

　　心有靈犀作文 20

　　所謂心有靈犀，就是指心意相通，知道與了解對方心中之事。可這次對我們心有靈犀程度的游戲測試，大家的結果都不是很理想。

　　首先，沖鋒陷陣何祖帥，桑辰宇氣勢洶洶地登上臺來，俯視著大家，勢在必得的氣勢迎面撲來。可這自信維持的時間十分短暫，終止于我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之后。

　　“今非昔比”，哇，誰知道桑桑的一聲巨響，帶著絕望與凄慘的一叫，倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣，只能硬著頭皮上。一臉呆滯的何祖帥，似乎還在思索，到底是什么詞把老三給驚住了。思考結束之后，桑辰宇對何祖帥焦急萬分地喊道：“除了昨天，明天后天還有什么天。”火急火燎的.老何脫口而出：“前天。”這下，我們這些吃瓜群眾終于憋不住了，一下子哄堂大笑起來，見我們笑得前仰后合，何祖帥立馬改口：“今天。”怎么說呢？總算是猜對了第一個字吧。而在這時，桑辰宇因驕傲而大意，不假思索地對老何說：“就是那個，昔什么來著，咦？不對！”似乎他也意識到了自己的失誤。但已無事于補，兩人只能灰心喪氣，失落的下場了。

　　之后，又有幾組無畏的勇士上臺前去挑戰這個看似不可能的任務。實際上，也不是每組人選都難逃灰溜溜下場的命運。難道我們之間一起學習這么多年，還沒達到心意相通嗎？

　　心有靈犀作文 21

　　今天，成老師一上課就對我們說：“你們喜歡猜謎語嗎？”我們異口同聲地喊：“喜歡！”“那我們就來玩兒一個心有靈犀的游戲吧！游戲規則是一個同學上臺來抽簽，不能說話，而只能用肢體語言去表達你抽的成語！”成老師的話音未落，同學們摩拳擦掌、躍躍欲試，而我也對表演這個游戲信心百倍。比賽終于開始了，教室里的手早就變成了“森林”。第一個上場的是活蹦亂跳的朱嘉龍，只見他大步流星地走向了講臺，抽了一張“見錢眼開”的簽，他沉思了片刻，請求成老師的幫助。成老師從錢包里掏出了一張鮮紅鮮紅的百元大鈔，此時此刻，朱嘉龍的眼睛瞪得像一對銅鈴一般，雙眼緊緊地盯著那張百元大鈔，這時，蘇宇楓大聲叫道：“見錢眼開。”第二個上場的`人則是馮亦星，他以迅雷不及掩耳之勢飛奔上場，抽到了一張“狼吞虎咽”，他一手端著碗，一只手使勁地往口中送。“狼吞虎咽”，一個同學叫道。張家琪同學從老師的手中小心謹慎地抽出了一張紙條，看了一下，眉頭擰在了一起，口中嘀咕著：“怎么演啊！”說著，也向老師投去了求救的目光，成老師靠近他們的耳朵向他說了些什么，他立刻學小狗“汪汪”叫了幾聲，又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不著頭腦，這時一位同學一馬當先，說道：“狗急跳墻。”“答對了，”老師說道。游戲就在同學們的歡聲笑語中結束了！

　　心有靈犀作文 22

　　我玩過許多游戲，但是有趣，讓我最開心的就是心有靈犀。

　　心有靈犀的游戲規則是：一個人猜字詞，然后另一個人比劃，讓對方猜出來。

　　游戲開始了，最好笑無非是第一組了。投影儀上出現了餐巾紙這個詞，對于我們來說，這個餐巾紙并不陌生，但是如何比劃出來很那，但對于第一組的同學，比劃表演真是絕了，太生動了。表演的同學，把手擺成圓形，把手放在嘴邊，眼睛盯著手，右手擺出拿筷子的形狀，把空氣筷子在手里一翹，放在嘴邊，嘴一張一合，就像吃飯一樣，他這動作讓我捧腹大笑，想停住很難。然后他又把手插進兜里，又從兜里拿出來手，這時候手上好像多了一樣東西，在嘴邊來回擦。這動作更是搞笑。猜的同學眼睛一轉，餐巾紙！我們不由得伸出了大拇指，太厲害了，這也能猜出來。

　　最搞笑的`要數比劃大灰狼這個動作。他好像生氣一樣翹著嘴，學著狼叫，還從地上盼來爬去，做著一些夸張的動作，猜著說：狼！不是表演的同學緊張地對他說：喜洋洋與灰太狼中的狼是誰？灰太狼！再想想，是什么狼？表演的同學把眼睛瞪的大大的，好像在說：你猜不出來，我就吃掉你！他好像突然明白了，大灰狼。教室里響起來熱烈的掌聲，太厲害了！

　　在這游戲中，我一直是笑不攏嘴，他們表演的真是太吸引人了。

　　心有靈犀作文 23

　　這幾天我這小吃貨又開始饞嘴了，昨天我和媽媽還在一起討論今天吃什么，最后決定吃蒸鹵面。因為我有好久都沒有吃過了，所以準備今天上午去超市買面條，再回姥姥家去做。

　　昨天一整天我都顯的異常開心，一直盼望今天的到來。今天一大早我們8：00左右就吃完早飯，穿好衣服準備去超市買食材，結果剛出門寵物店的叔叔就打來電話，提醒樂樂該打疫苗和驅蟲了。我們看了看時間發現還很充裕，就準備先去給樂樂打一下疫苗再去超市。結果沒想到光在寵物店就呆了半個小時，本來準備去超市，可半路上爸爸工作上又有些事，我和媽媽只好又跟著他辦事。

　　就這樣整整一上午我們也沒去成超市，一看時間已經十一點多了，我們也沒提前給姥姥說，現在他們可能都準備好菜了，看來今天的鹵面計劃泡湯。可是因為太想吃了，所以爸爸就帶我去超市買了兩份別人蒸好的.準備回去當配菜吃，不過既使是這樣也讓我開心了一點。

　　然后沒過一會兒，我們就到了姥姥家，我提著兩盒鹵面上去后，就和媽媽看到姥姥好像又在蒸什么東西，還看到有洗好的芹菜和肉，鹵面！我們倆幾乎是同時喊出來的，因為我們發現姥姥蒸了鹵面！此時我的內心非常激動，也超開心，我們怎么也沒想到姥姥居然也蒸了鹵面！真是不得不說姥姥和我們可真是心有靈犀呀！我想吃什么，姥姥居然都知道，今天我感覺自己非常幸福！

　　心有靈犀作文 24

　　今天課堂上，老師和我們玩了一個叫“心有靈犀”的猜成語游戲。比賽規則是：兩個人組隊，面對面站著，一人表演一人猜。大屏幕出現成語，表演者可以用動作或語言向隊友傳達信息，但不可以說出成語中的任何一個字。時間是兩分鐘，哪隊猜中成語多就贏。

　　我和小迪哥哥一組。他猜成語，我表演。小迪哥哥背對著屏幕，我面向屏幕站著。這時屏幕上出現了“金雞獨立”。哈哈，真沒有白看姐姐的日記，她曾經參加過一個游戲，要求兩個人站在一張白紙上，她是“金雞獨立”抱著那個小弟弟才贏得了獎品。這下可派上用場了。我馬上模仿姐姐日記里的做法，把右腿收起來，腳掌像鋤頭一樣勾住左腿，單腳直立著，雙手不停上下擺動，像雞一樣撲棱翅膀。小迪哥哥開始摸不著頭腦，看著我，直向我吐舌頭，不知道我什么意思。直到我腿都酸了才猜出來。其實也就幾秒鐘，但我“金雞獨立”地站著，度秒如年哪。這時候，全場響起了熱烈的掌聲。

　　我們又合作猜中了“盲人摸象”。當屏幕上出現成語的時候，我緊閉眼睛，伸出雙手胡亂摸索，口中念念有詞：“好像是圓柱形的`，又好像是大扇子”“盲人摸象！”小迪哥哥脫口而出。我們倆真是心有靈犀配合默契啊，后來又猜中了“手舞足蹈”和“東張西望”。

　　其他組有的猜中兩個，最多的猜中六個。雖然我倆沒贏，但老師說我們是年齡最小的，大哥哥姐姐們讀五六年級了，我們倆雖敗猶榮。

　　心有靈犀作文 25

　　我之前玩過有深厚教育的望子成龍”，也玩過無聊的吃雞”游戲，還玩過可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的.心有靈犀能點通”。

　　這是一個不僅搞笑，還驚險刺激又考驗人與人之間默契的一個游戲。這個游戲有個奇葩的規則：每一個人上臺參賽都要把手放進黑色的袋子里摸里邊的物體，然后把自己摸到的東西描述出來，卻不能夠說出物品名稱中任何一個字，這可是一個很大的挑戰，因為，一個不小心就會犯規。

　　游戲終于開始了，同學們都陸陸續續上臺，紛紛描述自己所摸到的物體，有的同學胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰。我在下面看了也十分緊張。

　　終于輪到我了，我把手往袋子里邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來，手也猛地抽了回來，因為我剛剛摸到了一個毛茸茸的東西，我心有余悸地拍了拍自己的胸口，說：這是一個軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個東西細細地描述了一遍，頓時，臺下的隊友們炸開了鍋，紛紛爭著搶著回答：是小老鼠嗎？”是倉鼠嗎？”老師都一一搖頭。

　　我頓時有些沮喪，但更多的是著急，因為我自己也沒辦法確定它到底是什么。

　　最后時間到了，老師才把那一個神秘的UFO拿了出來，原來是一只毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。

　　游戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點通嗎？”

　　心有靈犀作文 26

　　“啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲響起，原來是“心有靈犀”游戲開始了呀！

　　第一個同學躡手躡腳地就走上臺去了，我們心想：這人到底靠不靠譜呀？看著她從老師的手中小心謹慎地抽出了紙條看了一下，她的眉毛擰在了一起，一副很沉重的樣子。一邊嘴里小聲嘀咕著：怎么演呢？最后向老師投去了求救的目光。老師溫柔地對她說：“老師相信你可以的。”

　　眼看時間馬上就要到了，可她依然在苦思冥想。就在只剩下一分鐘的時候，她開始用手比劃著動作把一個圓越變越小，大家異口同聲地大聲喊叫了起來：“小，小，小。”她激動地點了點頭。接下來她把一只腿高高翹起，兩只手臂展開不停地舞動著，一位小朋友胸有成竹地站起來說：“這個是鳥。”“對了，太棒了！”她興高采烈地喊道。然后她溫柔地依偎在一位小朋友身上，忽然有人喊：“是不是靠？”她失落地搖了搖頭。這時候一個同學說：“是依吧。”她欣喜若狂地大聲回答：“對，就是依。”還沒有等她做完人的'動作，我們就不約而同地回答道：“這個成語是小鳥依人。”這時候全班人都歡呼雀躍起來。

　　這堂課作文課妙趣橫生，趣味無窮，臨近下課，同學們都還意猶未盡，沉醉其中。真想再玩兒一次呀！

　　這次的心有靈犀游戲不僅有趣，而且也讓我知道了同學們以后要互相幫助，互相了解，這樣才能配合得更默契。

　　心有靈犀作文 27

　　“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。”今天，作文課上我們在玩心有靈犀的游戲，意思就是心意相通。

　　游戲規則是：猜測者先到門外去，描述者和其他同學一起查看老師出示的成語或詞語的紙條，然后通過描述和肢體語言讓猜測者來猜出是哪個詞。

　　首先上臺的是小孫同學和我，小孫同學來表演，我來猜，我先到門外去，小孫同學看完詞語后叫我進來，然后他開始表演了，他用自己的手使勁拍打胸脯，但是我不知道是幾個字，所以沒有猜出來，臺下的小觀眾們用手搖出三來，我看了一眼，便毫不猶豫地說出：“大猩猩。”同學們終于松了一口氣。下一組是小劉同學和小韓同學，小韓同學是猜詞者，小劉是描述者，看完詞語后，小劉同學先搬了一把椅子，然后開始表演了，他一會兒坐在椅子上，一會兒站起來，連續做了好幾遍，小韓同學才猜出兩個字：坐立。臺下的.小觀眾都哈哈大笑。小劉同學再把手搖一搖，小韓同學說是“不。”但是最后一個字小劉同學不會表演，我們的老師對小韓同學說：“在圖書館要保持什么？”小韓同學說：“安靜。”然后他想了想終于答了出來：“坐立不安。”

　　游戲結束了，我覺得今天這個游戲既考驗了同學們之間的默契，又讓我增長了知識，真不愧是“心有靈犀”的好游戲。

　　心有靈犀作文 28

　　今天我們作文課要玩一個“心有靈犀”的游戲，我知道后欣喜若狂，這可是考驗我們表現能力的游戲啊！

　　游戲很簡單，兩個人一組，每組20道題，兩人配合一個通過語言和動作來表達紙條上的內容，一個來猜。描述的'過程中不能出現紙條上的任何一個字。每隔一分鐘兩個人互換身份。兩分鐘之內，哪個組猜對的最多，哪個組就是冠軍。老師剛讀完規則，同學們就緊張地好像進了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。

　　接著老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺，并把紙條交給了我。隨著老師的一聲令下，游戲開始。盧浩坤問道：“偉大的愛國詩人是誰？”我立刻想到并迅速答出：“屈原”。他聽到后，高興的跳了起來。接著他又問我：“我們學校剛打過的比賽是什么來著？”我興奮的叫道：“是籃球賽對嗎？”他向我豎起大拇指。最后我們倆默契合作答對了六張紙條。

　　不一會兒，我們的老對手徐笠陽和李盛鑫上場了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因為在一道題上就占用了28秒，所以他倆最后只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。

　　經過半小時的激烈角逐，我和盧昊坤成為了冠軍。真為我們金茶隊感到驕傲。

　　這真是一個考驗團隊默契的游戲啊！期待下次游戲的到來。

　　心有靈犀作文 29

　　今天，班級里組織了一個有趣的游戲，名叫“心的靈犀"。規則是老師在播放音樂的時候我們要把一個毽子按順序一直傳下去，到音樂停了的時候，手里拿著鍵子的那個同學就要走上講臺，在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫著一個成語，那個同學要根據成語的意思做出一個和成語相符合的動作。如果我們猜不出，那個同學就要表演一個節目。 |

　　同學們懷著好奇又激動的'心情開始了游戲。毽子隨著音樂傳了下來，同學們緊張的傳著，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂猛的停了下來，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請到了前面。周栩屹從一堆紙條里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說：“盲人摸象”。

　　“命運毽子”又一次被傳開了，到了許嘉雨那里，音樂停了下來。只見他緊張的來到紙堆旁，從里面摸了一張出來看了看，就蹲下身子把褲子挽起來，手在地上摸來摸去。我還以為是脫鞋挽褲，何易韓說出了答案，原來是“渾水摸魚”。

　　李沐陽就更有意思了，她先嘰里呱啦地說著。接著用手像小鳥一樣拍著，我們頷首低眉，仔細的想著，但還是沒猜出來。老師讓李沐陽用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了，班級里頓時響起了熱烈的掌聲......

　　就這樣游戲在笑聲中結束了！

　　心有靈犀作文 30

　　“今天我們來玩一個游戲……”薛老師轉過身，在黑板上貼了一張小紙條，上面寫著：心有靈犀。“我會舉一塊紙牌，并請同學根據紙牌上的字表演，大家來猜。切記，不可回頭偷看答案。”薛老師宣布完規則，請小李、小吳、小王上臺表演。

　　只聽“啊！”的一聲，三位同學集體愣住了。這是怎么了，有這么難嗎？愣了好一會兒，他們開始議論紛紛，商量該如何表演。

　　大概是準備就續了，他們表演起來。我目不轉睛地盯著，但還是丈二和尚摸不著頭腦。

　　小李這是在跑步登山嗎？他有節奏地踏著步子，雙手不停地擺動。小吳的動作十分奇怪，舞動雙臂，像在呼風，又似在喚雨。小王只做了一個簡單的敬禮。

　　這……有什么關系嗎？

　　只見小李停下了腳的動作，左右手交替，好象在一把一把地拉繩子。小吳有規律地舞動雙臂。是什么在飄嗎？拉繩子+飄+敬禮=升旗。對，就是升旗。我自信的把答案寫在了紙上。老師亮出題板，果然正確。

　　有了這題的經驗，剩下的詞語幾乎不在話下。譬如雞飛狗跳、水等，都被我輕輕松松猜著了。只有較為抽象的彩虹沒猜對。這題的'的答案也是五花八門，有說云，有說雨，更絕的居然說是雨刮器。我忍不住哈哈大笑，其它同學也笑翻了天，教室里好似沸騰的油鍋一樣熱鬧。薛老師潑進一盆冷水：“現在我們……”“寫作文。”我們異口同聲地接道。

　　我們和薛老師真是心有靈犀啊！

　　心有靈犀作文 31

　　窗外艷陽高照，天空格外地明朗。太陽柔柔地照著大地，給冬天帶來一絲溫暖。

　　老師帶我們進行成語競猜。第一關開始了，我們一看，這真是太簡單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們全班同學都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽清脆的鼠標聲，那四個大字清晰地出現在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來答案是——“一塌糊涂”呀！

　　到了第二關了，這個關卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語題目，叫了陳俊銘上來表述。陳俊銘說，有一種動物，是一個很小的鳥。知識淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的'題目，發現沒完整，老師又給這個成語補了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來，他說，第一句的第三個字是“得”的反義詞，我們全班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個騎馬的動作。我們都還在大腦庫里搜索合適的成語，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金圣銘在腦袋上畫了好多圈圈也并沒有想出來的成語呀！

　　這一題接著一題，一關接著一關，下課鈴都響了，同學們都舍不得離開教室，黃宇軒說：“這個游戲真有趣啊，真想再玩一次！”

　　這一節課就在歡笑聲中度過了！

　　心有靈犀作文 32

　　今天我們玩了一個游戲，名字叫做心有靈犀，規則是在白板上投影幾個字或一個成語，兩個人一組，一個人猜一個人演，一組有十個詞語。

　　看完規則之后，我和同桌許天澤在這一刻望著對方，大家都是懵逼的眼神，許天澤悄悄地說：“如果不會，我們就全部pass掉吧。”我說：“好吧。”

　　第一輪開始，姜懿桐何其聰上去“應戰”了，第一個詞是“吹風機”，姜同學用嘴吹風，用手做出了波浪的形態又指手機說這是什么，何其聰說：“手機”。姜同學說：“后面的那個字是什么字。”何其聰說：“吹風機”。老師說：“答對了。”輪到何同學演，他演了一個“豬八戒背媳婦”。他彎著腰，哼著歌好像真的'在背媳婦一樣，看到這一架式，再聽到那經典的歌曲，姜懿桐一下子就猜出了“豬八戒背媳婦。”

　　第二輪是我和許天澤上去，第一個出現的是地溝油，我跟許天澤說：“你燒菜用什么？”許天澤說：“油啊”。然后我指著地，許天澤看了說：“地”。我指著桌子上的那條溝說：“這是什么。”他說：“溝”我說那把它們連起來吧，他說：“地溝油。”

　　后面兩輪都很好玩，有一個是“拋媚眼”，我看著許天澤，拋了一個媚眼，許天澤直接笑噴了，但就是怎么也猜不出來，“pass掉吧。”

　　“拋媚眼”，老師也看不下去了，直接公布了答案。

　　真是一場有意思的游戲啊！

　　心有靈犀作文 33

　　今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個游戲，名字叫“心有靈犀”。這個游戲的規則是：兩個人面對面地站著，一個人面朝黑板，另一個人背朝黑板，老師在黑板上寫上一個詞語，讓面朝黑板的同學做出動作，讓背朝黑板的`同學猜這是什么詞語。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。

　　開始游戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動作，林可南來猜。老師說：“我現在寫的詞語是有關動物名稱的。”說完，她便在黑板上寫了一個詞語“大象”。張智怡沉思了一會兒后，將雙手合在一起，上下擺動，林可南立刻說道：“狗！”頓時，全班同學哈哈大笑。張智南聽到同學們的哈哈大笑，知道自己的動作做的不夠好。便停了下來想該怎么做這個動作，時間一分一秒地從指縫里溜了過去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時間到”。林可南終于還是沒能猜出來。第二輪開始了，老師說：“這次我寫的詞語是有關神態描寫的。”然后在黑板上寫了一個詞語“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個字。這時，全班同學有的哈哈大笑，有的急得直做動作。我也急得手心里捏了一把汗。時間到了，林可南還是搖搖頭沒猜出來。

　　游戲結束了，下課時間也到了，可是大家還游興未了。這真是一堂別開生面的作文課。

　　心有靈犀作文 34

　　盼望已久的六一兒童節終于到了，我們班搞的活動項目是“心有靈犀一點通”，這是一個考驗朋友間是否有心心相通的一個游戲，可好玩啦。

　　我愉快地玩了許多項目，還到教室里當了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個游戲的規則是，兩個好朋友面對面站著，一個人靠墻一個人看工作人員指的詞語，只能做動作，不能發出聲音，讓另一個人猜，猜到了再兩人換位子，繼續猜，通過即可蓋兩個章。

　　剛開始以為他們會像我和翁欣琳一樣，沒過幾分鐘就ok，沒有想到，他們把我搞的`快out了。剛開始，我給他們出了幾個簡單的詞語，就來“饅頭”吧，那位同學頓時呆若木雞，一個動作也做不起來，轉過頭來，愁眉苦臉的望著我，這可如何是好啊？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來，我有些替他著急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的，白白的圓狀物體是什么？我幾乎都快把答案告訴他了，他還是一臉木納地回答：“發糕”。媽呀，才這么幾個快把我累暈了，接下來肯定還有很多難關呀，老天爺，你救救我吧。

　　還有一位男同學，簡直笑掉牙，我腳，華帝，折紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然后跳了一下，對面的男孩，競猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。

　　這個游戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不愿離去。

　　心有靈犀作文 35

　　“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一定通”，我們今天的游戲就是從這句詩中得出的----心有靈犀一點通之你演我猜。

　　老師說這個游戲考的是同伴之間的配合度誰在規定時間內答對得多誰就獲勝。我在選搭檔時挑了王振宇，因為他的詞匯豐富，而我的演技不錯，我們搭配簡直是絕配，打遍天下無敵手。

　　我們組首先上場，一看詞語，嘿，這個簡單，聞雞起舞，我學了一聲雞叫，然后開始舞劍，他馬上就做出了反應“聞雞起舞”耶，良好的`開端是成功的一半，我們一鼓作氣，猜中四個。其中我覺得最有趣的的要算是雞飛狗跳這個成語了。我先學了幾聲雞叫，然后伸開雙臂，不停地上下擺動著做飛舞姿勢，王振宇一見這立馬說“雞飛蛋打”。我擺了擺頭，他又猜“雞犬不寧”我著急了，連忙汪汪叫了幾聲還不停地上下起跳，他這才恍然大悟，脫口而出“雞飛狗跳”。

　　其他組也不錯，其中沈子博那一組也令我印象深刻。他演的時候有兩個成語特別簡單，但是無論子博怎么賣力的去演，宓湛挺似乎一點也不領情，他始終一頭霧水站在那兒，最后白白浪費了兩個機會。沈搏那一組不知是過于緊張還是怎么的，竟然一個也沒有猜對。看著沈潤宇一個勁地說過過，我都替他們捏了一把汗。

　　這次的游戲考驗的是我們的團結和詞語量，希望下次還能玩這樣的游戲。

　　心有靈犀作文 36

　　同學們，當你看到“心有靈犀一點通”這個題目，你一定會想：這是什么游戲？告訴你吧，這就是我們在電視里看到的“一個比劃一個猜”。

　　首先，老師先告訴我們游戲規則：請兩位同學來玩游戲。一個比畫，另一個根據比劃的動作猜出詞語。

　　游戲開始了，第一組的成員是吳紹文和紀宏宇。隨著一聲：“記時開始！”他們便猜了起來。第一個詞語是“蛋糕”。吳紹文說：“重陽節，送給老人的東西。”紀宏宇馬上心領神會，猜出來了：“是蛋糕！”

　　“對了！”游戲進行地很快，時間已經過半了，他們卻卡在“打排球”這個詞上。我真替他們捏了一把汗。最終，他們一分鐘猜對了3個。

　　輪到女孩子了。我們派出了王予立和汪淑婷。我一看她們的`名字，想到：她們真是有緣呢！連名字都這么像。相信她們一定會有上佳的表現。記時開始了，只見王予立手舞足蹈地比劃著，嘴里還不住地說：

　　“橢圓的，橢圓的！”功夫不負有心人，她們一口氣猜到了“點蠟燭”這個詞，王予立說：“過生日時，你要干嗎？”汪淑婷還是一頭霧水。我在旁邊看著，真是恨不得自己上去說出答案呢！終于猜出來了。可是，好景不長，剛猜出一個，難題又來了。她們又被“做操”這個詞難住了。一分鐘很快就到了，她們也猜對了3個。

　　這堂課在歡聲笑語中結束了。我想：我以后要多玩“心有靈犀一點通”這個游戲，多跟同學“心心相印”！

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