辯論會作文集錦10篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的辯論會作文，希望對大家有所幫助。

辯論會作文1

　　今天，又是一年一度的標點符號辯論會。一年里，標點們都發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)點，讓我們用欣賞的目光去迎接它們。有請主持人出場。

　　主持人：“今天，我很高興有機會來到這熱情澎湃、斗志昂揚的辯論會！我們先介紹一下選手，它們是你們在學(xué)習(xí)語文時必不可少的伙伴大頭句號、魚尾巴逗號、苗條感嘆號、大耳朵問號、龍鳳四胞胎的引號、團結(jié)又排列整齊的省略號，當然還有芝麻頓號。讓我們逐個認識一下它們吧！”

　　句號：“大家好，我是大頭句號，讓我為你的作文畫上一個完美的圓圈。”

　　逗號笑嘻嘻地說：“是我這個小蝌蚪來了，幫你的文章做了下停頓。”

　　感嘆號：“看我苗條的身材，吸引了你的目光。”

　　問號：“看我這個順風(fēng)耳，都聽到了你提出的問題。”

　　引號得意地說：“看我們四個把句子給圍著，別人說的話就跑不掉了。”

　　省略號：“一支整齊的隊伍浩浩蕩蕩地向你走來，我們都藏了一個故事。”

　　頓號：“我這芝麻般的頓號群，都能把詞語家族的成員一個個隔開，這就是團結(jié)力量大的展現(xiàn)。”

　　主持人：“好，讓我們大家欣賞一下你們新的才華吧。”

　　逗號：“我先來，我先來！雖然我個頭小，但我也有舉足輕重的作用。我把一個長句分成了一個個短句，因為人不可能一口氣把話說完、把事情做完，他們需要休息，而我就是那個休息的亭子，讓人喘氣落腳的地方。”

　　頓號：“我和逗號大哥一樣，但我是把詞語細分開來的.，這就像日常生活中，把你該做的事一個個列出來，再把它們排成一個井然有序的隊伍。”

　　句號反駁逗號：“做事是該停頓休息，但是一而再、再而三地休息，不能一鼓作氣地畫成一個圓，那么將會畫成一個不規(guī)則的圖形。”

　　省略號反問頓號：“人生中有太多事情要做，有太多路要走，你不可能一個個列出來，一個個做完或走完吧？有些時候時間不夠用，就讓我把它們變成一個個秘密。”

　　感嘆號：“我就像一根上寬下窄的桿子，因為流下的汗水多了，積累成下面的大水滴，所以也該感嘆一下自己的努力。”

　　問號：“我的耳朵把聽到的問題都收集到下面的一個口袋里，它鼓鼓的。若是沒有人用自己的智慧把它變小，最終日積月累，積少成多，也會讓人苦惱的。”

　　引號發(fā)出感嘆：“我們四兄弟辛辛苦苦地把別人說的話、名人名言、千古名句給圍起來，你們卻讓句號把我們四兄弟分離。”

　　破折號：“我來遲了，但我要告訴你‘士別三日，即當刮目相待’，在線段連接的下一個路段，就是你一個新的轉(zhuǎn)折。我‘破折號’不希望你們走歪路，如果你一條射線地向前延伸，或許，這條射線的另一個端點，就是你的轉(zhuǎn)折點。”

　　主持人：“看來大家辯論得十分激烈，展示了許多你們自身的優(yōu)點，我希望大家都記住這些，因為每一個事物都有自己獨特的地方！”

辯論會作文2

　　“水本無華，相蕩才成漣漪；木本無火，相擊而發(fā)靈光。”我們班級也召開了一次激烈的辯論會，下面就把鏡頭對準我們的現(xiàn)場吧！

　　單元中有一則問題：一個媽媽帶著一個孩子在公園里散步，孩子摔倒了，哭著說：“媽媽抱！”媽媽卻堅定地搖搖頭鼓勵說：“不，你一定可以自己站起來！”通過這一情景，讓我們通過辯論來說明其中包含的是冷漠還是真愛。經(jīng)過分組后，我們組遺憾的被分到了“冷漠組”，我仔仔細細的準備了一大堆資料，準備明天實施“狂轟亂炸”。

　　辯論會在班主任的主持下開始了，我們組和第二組首先上場，各站一方，我們個個咬牙切齒，教師中頓時彌漫起了火藥味，空氣緊張的仿佛馬上就要爆炸似的。焦老師一聲令下，辯論會拉開了序幕。第一輪是個對個的辯論，兩個人抒發(fā)自己的看點，算了，跳過這像讀課文似的辯論吧。直接進入我們的自由辯論環(huán)節(jié)，宣布進入自由辯論環(huán)節(jié)后，對方的興致一下子高了起來。可我往后一看，出了我們兩個正副組長，我們的其他人已經(jīng)成了蔫頭菜，兔子尾巴的稿子，如何辯論啊。沒辦法，我只能硬著頭皮上場了！

　　我清了清嗓子，說道：“我方認為，孩子大了可以培養(yǎng)，但孩子小時候，這么做會給孩子的心里留下童年中永遠抹不去的陰影，讓他覺得根本沒有母愛，久而久之，孩子會對周圍一切不信任……”我一下子念了一大通話，退下場來。對方冷了幾秒鐘，也占了出來，用逆愛和真愛的的'區(qū)別進行反駁，我被一下子頂了回去。怎么辦，這么有理的措辭也被反駁了，我掃了一眼稿子，說：“假設(shè)一個場景，來說明我的看法。當你70歲時摔倒在地，你的孩子在一旁看著你，只是說：‘媽媽，你要自己站起來，我不服你是為了你好！’那么你的心情又會如何呢？”哈哈，我佩服我自己，這個假設(shè)一出，對方肯定沒有假設(shè)進行反駁。沒想到，對方卻突然殺出了一匹“黑馬”，進行激烈反駁。我聽了兩句，就松了一口氣。這簡直是無頭蒼蠅，亂說一通，什么東西嘛！我找稿子上的一些小東西對付他，跟他耗著時間。

　　他這發(fā)言耽誤了大量時間，對方組長有苦難說，總不能把他給拉下來吧！最后時間不多了，我反守為攻，通過心理學(xué)、教育學(xué)進行簡略分析，又用換位思考法讓大家信服，還從細節(jié)上抓住關(guān)鍵詞進行強有力反駁。那匹“黑馬”就像遭到了絆馬索，一會兒就對不上來了，只能更加胡說，結(jié)果被班主任警告“措辭過分”，只好敗下陣來。他們組長剛想上場反駁，時間一到，立刻停止了。最后，我們組以完勝的結(jié)果結(jié)束的第一場辯論。

　　這場辯論把我說的口渴難忍，但是，最終我們還是取得了勝利。不僅這場辯論的勝利感到高興，我還為能體會到辯論的樂趣感到愉快！

辯論會作文3

　　“我方認為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因為……”這里在舉行什么活動呢？真是激烈啊！仔細一聽，原來是我們幸運星小記者在舉行激烈的辯論會呀！這次辯論會的主題是：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。每個參加辯論的同學(xué)都早早做好了準備，躍躍欲試，等待著反駁的機會。當一個同學(xué)發(fā)完言后，另一方好幾個同學(xué)不約而同站起來了，迫不及待地要敘述自己的.看法。

　　“我方認為：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因為小學(xué)生上網(wǎng)可以促進性格發(fā)展，比如一些很內(nèi)向的孩子，通過上網(wǎng)和朋友、老師聊天，把心里話都說出來，久而久之，也許會從內(nèi)向型變得陽光活潑。”正方的魯世勛“騰”地一下站起來，表達自己的觀點。

　　他的聲音剛落，反方的羅彥希毫不留情地反駁回去：“有些小學(xué)生長期關(guān)在電腦房上網(wǎng)，不和外界接觸，性格也會漸漸孤僻起來。”

　　“沒有關(guān)系，家長可以在旁督促孩子上網(wǎng)的時間。“正方雷邵博聽完羅彥希的發(fā)言，不緊不慢地說。

　　“那如果孩子不聽家長的話，怎么辦？”羅彥希和雷邵博針鋒相對。

　　“打。”“那家長就有暴力傾向了。”這話把我們大家都逗笑了。王老師連忙站起來宣布結(jié)果：“由于大家都跑偏了題。所以第一局，雙方打平。“

　　第二局反方的邱天站起來開頭：“長期坐在電腦面前接受電腦過多的輻射，對我們的身體有害。”

　　“可以看一下電腦，然后休息一下，這樣不會有害。”正方的劉子魁站起來，對邱天反駁道。

　　“但孩子的自控能力并不強。”

　　“有些孩子知道合理地運用時間”

　　“這只是少數(shù)，并不代表大部分的小學(xué)生。”這時，正方的同學(xué)被反駁得啞口無言。王老師宣布：“第二局，反方勝利。”我們反方的同學(xué)歡呼起來。

　　最后一局非常重要，大家都希望贏得勝利，個個都擦拳摩掌。王老師一聲令下，正方段政康，一個戴眼鏡，瘦瘦的男生說道：“我認為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，如果有不會的題目，可以上網(wǎng)搜索一下，很容易就解決了。”

　　王老師聽后，點頭贊同。

　　“但是，如果遇到不會的題目就上網(wǎng)搜索，那孩子就不會再動腦思考。”反方的章子涵說道。

　　“那上面有解題思路，告訴你如何思考。”

　　“你可以打電話問同學(xué)呀，不一定要上網(wǎng)搜索。”

　　“同學(xué)不在家呢？”

　　就這樣，正方同學(xué)和反方同學(xué)爭辯了好一會。最后，反方同學(xué)無法反駁了，這一局，正方勝利。

　　“小學(xué)生上網(wǎng)到底是利還是弊，今天的辯論并沒有結(jié)果。如果你把電腦當作一種工具，來幫助學(xué)習(xí)，那當然是利。但是如果你把電腦當作一種玩具，那絕對是弊。”王老師最后總結(jié)道。

　　聽了王老師的話，我明白了每件事物的出現(xiàn)都有兩面性。以后，我也都會合理運用電腦，讓它來幫助我學(xué)習(xí)。

辯論會作文4

　　“科技發(fā)展利大于弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會。沒錯，又一次辯論會即將到來，我正躺在床上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。

　　早上，我拿起資料直奔課室，時間一分一秒的過去，我們的辯論會也在一分一秒的接近。到了辯論會的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長，清清嗓子，宣布辯論會正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點，我們方的小莜同學(xué)用流利大方的語調(diào)把我方觀點“科技發(fā)展利大于弊”向全班同學(xué)述說了一遍，對方的小峰同學(xué)也不甘示弱連忙也把反方的觀點向我們也陳述了一次，然后到了第二階段，我們方的小莫同學(xué)侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點，說到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現(xiàn)了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓(xùn)而特別提出的。不知不覺辯論會的高潮到了，我方要向反方提出3個問題，下面的觀眾小聲嘀咕：“這下有好戲看了。”輪到我出場了，我站起來，手在不停地抖，我深吸一口氣，說到：“有請對方一辯。”對方的一辯小峰站了起來，我陰險地說到：“對方的辯友，請問你能一周之內(nèi)不看電視？不玩電腦？不用中性筆嗎？”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的'是科技發(fā)展利大弊大，而不是科技創(chuàng)造出來的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語言會答嗎？只會讀資料，“你不可能不用這些用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出來的東西，因為科技和你息息相關(guān)，密不可分了！”我無可奈何地說到。“有請對方二辯。”這次的問題一定要具有實際性“請問你出國出省不用交通工具嗎？難道你走路去？”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發(fā)展的利弊。”我反駁到：“如果不是科技發(fā)展，哪會創(chuàng)造出交通工具？我們正在用的大多數(shù)東西都與科技發(fā)展有關(guān)。”我突然周旋在“正在用的大多數(shù)東西”這句話上。想到了下一個問題，我指著反方手上的資料問：“你們的資料哪里來的？還不是用電腦，打印機來的？”果然不出我所料，對方的小澎撓撓后腦勺無言以對。到了對方提問的階段了。小國的問題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉(zhuǎn)，而又不失體面的語言挽回了我方堅定的立場。又經(jīng)一場激烈的自由辯論后，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來，最后由雙方四辯總結(jié)陳詞。一場有趣而激烈的辯論會就這樣告一段落。

　　到了六年級現(xiàn)在有趣的節(jié)目過了再也回不來，我要好好珍惜這些回憶。

辯論會作文5

　　星期四的上午，我們班的語文老師拍著講臺對我們說：“我們這個上午舉行一個辯論會，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好！”聲音整齊得像作文本上的格子一樣。于是，老師滿臉笑容地對我們說：“我們這一次辯論會的主題是《男生女生誰更強？》，你們先要用自己的草稿紙寫一篇小作文，把自己的觀點和理由詳細地寫出來。”老師說完，我們便開始寫作文了。這時，我們班安靜極了，一片紙屑掉在地上也聽得見！

　　過了十幾分鐘，老師微笑著對我們說：“你們寫完了嗎？”我們便抬起頭大聲地回答道：“寫完了！”這聲音像炮聲一樣大。這時，老師從板凳上站起來，站到白板前面，拍了拍講臺，對我們說：“下面，我們開始辯論會。”我們高興地拍起掌來，掌聲幾乎要把屋頂都掀翻了。

　　首先是我們班的牛耀民同學(xué)上臺來發(fā)言。他從座位上站了起來，大步流星地走上講臺，一雙大大的眼睛顯得格外炯炯有神。他拿起放在自己面前的話筒，對我們說：“我認為，男生肯定比女生強，因為男生的體育成績好，每次運動會比賽中都有男生的身影，而且每次跑步，我們男生都拿第一。”牛耀民說完，放下話筒，回到了座位上，男生們都拍起手來，而且還在下面說的說，笑的笑，像一群亂叫的鴨子。而女生們卻什么也沒有說，還是我們女生的素質(zhì)高啊！這時，老師讓我們安靜，讓下一個同學(xué)上來發(fā)言。

　　我們班的陳詩涵上來發(fā)言了，她自信地看著大家：“我認為，女生比男生厲害，因為每次班級里選小老師，都是我們女生當小老師，而男生卻一次都沒有當過。還有，在中國歷史上，最強的朝代是唐朝，唐朝最強盛的時期就是武則天在位時期，而武則天就是女子，中國歷史上唯一的女皇帝。宋朝有一位詩人，名叫李清照，她把婉約派的'詩歌推向了巔峰，哪個男詩人能超過她？”

　　班里的女生們都拍出熱烈的掌聲，比剛才男生的掌聲還要熱烈，這使男生們紅了臉，羞愧地低下了頭去，這讓我們女生們的頭仰得高高的。

　　接下來，還有余澤彤、黃研博、劉俊哲等人上臺發(fā)言。窗外的小樹搖動了起來，似乎在為我們喝彩，同學(xué)們的掌聲響了起來，老師和同學(xué)們都高興極了！太陽也在天空中照耀著我們。

　　下課鈴響了，老師宣布辯論會結(jié)束，同學(xué)們都下課去玩了，只有我還在自己的座位上想著辯論會發(fā)生的事情，這讓我心中暖暖的，舒服極了，像吃了蜜一樣甜。這場辯論會讓我明白了，我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該互相幫助，相互進步，這樣，我們的缺點就能得到改正，我們的優(yōu)點就能得到鞏固，我們就一天比一天更加進步，更上一層層臺階！這真是一場難以忘記的辯論會呀！

辯論會作文6

　　我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來，每個同學(xué)就十分高興，大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學(xué)們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學(xué)已經(jīng)決定好了的，便在積極的準備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星，盼月亮，終于盼到了開辯論會的這一天了。這一天，我們正方的智囊團在一起討論如何打敗反方。過了一會兒，老師來了，辯論會就要開始了，我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了，我方一辯闡明了我們的觀點“開卷有益”，結(jié)果，我們以為對方要闡明觀點的時候，結(jié)果，對方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。

　　首先，對方的殲敵機何深瑜一站起來就說，他尖銳的問題，在一個個的往我們心里鉆，一開始，他的動作還不是太明顯，可是到了后來，他手部就慢慢的動了起來，后來，干脆就指著我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說：“很多同學(xué)迷上了武俠言情小說，把學(xué)習(xí)放在一邊，你說這樣開卷能有益嗎？”正方的同學(xué)都在冥思苦想。過了一會兒，我方的`救世主宋雨辰開始反駁他們了。后來，心急的梁芃睿又說了：“不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書引起的。”我急忙站起來反駁他，沒想到，他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時間不多了，老師讓我們已經(jīng)發(fā)過言的同學(xué)先不要發(fā)言，給別的同學(xué)一點機會。結(jié)果，我們正方那些沒有發(fā)過言的同學(xué)都在玩，根本就沒有聽我們?nèi)绾无q論的，而老師叫他們起來辯論的時候，個個都把資料念了一遍，就算辯論了。

　　我們很生氣，因為我們把機會都給他們了，可是他們因為，不認真聽辯論，而且不會辯論，不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時候，林格豐迫不得已犯規(guī)了一次：“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因為世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎？”結(jié)果，對方周潤林反駁時罵了林格豐一句，算一次犯規(guī)。我聽了周潤林反駁林格豐的話時，在心里反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀點就像你說的那樣。辯論會結(jié)束了，我既鍛煉了自己的口才，又增長了自己的智慧。我認為以后應(yīng)該經(jīng)常舉行這種活動。

辯論會作文7

　　“說得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來，是我們班正在舉行一場別開生面的辯論會。“關(guān)于開卷是否有益的辯論會現(xiàn)在開始！”方老師一聲令下，辯論會就拉開了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來，認真地說：“杜甫說：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’但對此，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說之類的，我看你怎么破萬卷！”呀！講得還真不錯，但強中自有強中手。

　　作為正方的大將，我立馬站起來，反駁道：“莎士比亞也說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品，既然是營養(yǎng)品，那必然有它的好處，就算是武俠小說，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的。”說完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無言以對。

　　這時，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針鋒相對的話:“可是現(xiàn)在有很多孩子看了那些不健康的書籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開卷有益嗎？”“說得好！”反方成員聽此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說開卷有益這一說，是因為那時的書，根本不含那些壞書，大多是兵書，所以我認為開卷有益。”煜凱講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽此一說，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。

　　再看反方，一時無人反駁，終于，在剛進入倒計時，佳杰又一次站起來說：“誰說讀兵書就有益？三國時的.馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個鮮活的事例啊！”不好，他可是找到了最棘手的問題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過了片刻，悅景果然站了起來，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因為他們死讀兵書，不靈活應(yīng)用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽此一言，立刻歡呼一片。

　　最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開展這樣的活動，因為這不僅能提高我們的語言能力，還能豐富我們的學(xué)習(xí)生活。

辯論會作文8

　　好！加油！?聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會呢！

　　只見孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個大字：誠信與善意的謊言辯論會。在簡單的分組后，辯論會正式開始了！作為正方主辯手的我，懷著激動的心情站起來，闡述我方觀點：?我方認為：善意的謊言就相當于病毒腫瘤中的良性，雖然對人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認為，誠信最重要！?洪亮的.聲音加上得體的手勢，博得了同學(xué)們的掌聲。正當我滿意的坐下，還沒回過神時，對方主辯手李倩便?騰?地站起來，毫不示弱地發(fā)表反方觀點：?我方認為善意的謊言是美麗的，當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠信?嗎？其實生活中處處有善意的謊言，請對方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認為正方理由充足、形象、生動，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對方心理上一個壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：?誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來得及說個‘好’字，

　　對方張嘉驥又站起來反駁。一時間，教室里充滿了火藥味，相互望著對方辯友，平時情同手足的好友此時此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負之時，老師及時的一個手勢，教室里頓時便鴉雀無聲了。老師見此便再做評判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時，下課鈴不爭氣地響起來了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個人，大家都會心地點點頭。

　　真是一次激烈的辯論會啊！

辯論會作文9

　　今天中午，窗外下起了小雨，我們幾個好朋友在午托班里不能下去玩，十分無聊。突然，我靈光一閃，“我們來開一個小型辯論會吧！”兩個朋友紛紛贊同，于是，這場精彩的辯論會就這樣開始了。

　　第一場辯論，小鈺是裁判，她定的題目是：要不要吃垃圾食品？我對櫻說：“我來當正方吧，對你比較有利。”櫻同意后，辯論就正式開始了。、

　　裁判小鈺正色道：“首先，請正方陳述觀點。”

　　我清了清嗓子，“我認為垃圾食品是可以吃的，因為它的味道很好，而且很便宜，少吃一點沒有任何害處。當你閑著無聊的時候，吃一些零食可以打發(fā)時間，舒暢心情。”

　　櫻立刻說道：“我認為我們不能吃垃圾食品，垃圾食品是不健康的，對身體有害，我們不應(yīng)該吃它。”

　　我反駁道：“難道你這一生就沒有吃過垃圾食品？而且，人們在心情失落的時候，會買一些垃圾食品來吃，他們把這當作一種發(fā)泄，可以很好地調(diào)整心情。當一個在絕望邊緣，想要自殺的人，他吃了垃圾食品來發(fā)泄，最后想開了，這可是值一條活生生的人命啊！”

　　“說得好！”小鈺樂得拍起了掌。

　　櫻很不服氣，想了半天才說：“可是在商場，垃圾食品的擺放位置經(jīng)常會有一些蟑螂出沒。”說到這句，她底氣已經(jīng)明顯不足，證據(jù)也不是很有殺傷力了。哈哈，這么快就認輸啦！

　　我又說道：“并不是所有的商場衛(wèi)生環(huán)境都是那么差的。”

　　小鈺已經(jīng)笑得前俯后仰，拍著桌子笑道：“第一場，點點贏！”

　　“現(xiàn)在該你和鈺了！”我對櫻說，“題目是：同性戀好不好！”

　　“哈哈哈，這個題目真好！”櫻搶先說道，“我來當正方吧。”

　　“請正方表述觀點。”這回我當裁判。櫻馬上說：“我認為同性戀是好的，俗話說愛情是為了繁殖，同性才是真愛！”

　　“說得好！”我稱贊道。

　　“我覺得同性戀是不好的，因為畢竟異性戀才比較傳統(tǒng)！生命雖可貴，愛情價更高！”小鈺說。哇，兩句話就蹦出好多名言，真是厲害。

　　“可是它也給了我們許多歡樂。”櫻說道。

　　小鈺想了好一會兒，我這個當裁判的忍不住也說了一句：“大家總是說‘羅密歐與朱麗葉’，但基友的`故事很少有流傳千古的！”

　　“干得好！”小鈺高興壞了。櫻想不出什么反駁的話來，只好自認倒霉。最后，在正反方最后一次表述觀點的時候，櫻也明顯底氣不足。最后，當然是鈺贏得了辯論。

　　雖然我們的辯論會很短，但它帶給了我們許多歡樂。

辯論會作文10

　　今天下午，我們?nèi)�班要進行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經(jīng)有同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

　　只見這次辯論會的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺。宣布把我們?nèi)�班的同學(xué)們分成正方和反方兩大陣營；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場激烈的“局部戰(zhàn)爭”正式拉開了序幕！只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說過，‘書籍是人類進步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴廣視野使人有許多的知識，所以，我認為開卷有益”。說完，便坐下了。話還沒落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學(xué)生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學(xué)生的自制力又非常弱，容易到達走火入魔的程度，那又該如何應(yīng)付呢？所以，我認為開卷未必有益。”說罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來了，“騰”地站起來了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’說明書就像藥物一樣，能醫(yī)治那些愚蠢、無能的`人，這樣書就會使人變聰明，不再愚笨，所以我認為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經(jīng)開始反駁了：“有人說過，讀書，總會有好處的，但這個“總”字不代表一共、全部的意思，說明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認為開卷未必有益。”說完，正方又一名辯手站了起來……

　　同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，到了自由辯后，同學(xué)們更是踴躍發(fā)言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“停”！這一“停”字猶如一個重磅炸彈，不僅鎮(zhèn)住了我，還鎮(zhèn)住了全班同學(xué)，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關(guān)于同學(xué)們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂。看壞書，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學(xué)。正方則是謝坤林同學(xué)！大家表現(xiàn)不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！

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