多管齊下幫學(xué)生備好工具材料

　　學(xué)生帶不齊或總忘帶工具材料，是我們美術(shù)老師最為惱火的一件事了。沒有工具材料學(xué)生就會(huì)無(wú)法實(shí)踐創(chuàng)作，進(jìn)而更容易說(shuō)話、打鬧、沒事找事，這種情況下美術(shù)課堂的教學(xué)組織則就難上加難了。

　　從學(xué)生角度分析看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重學(xué)習(xí)壓力的增大，無(wú)形中使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)間、精力有所轉(zhuǎn)移和減弱，再加上思想上對(duì)美術(shù)課認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在行為上就是忘帶工具材料或完不成作業(yè)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行懲罰是必須的，但我們更需要的是如何避免學(xué)生犯錯(cuò)，如何幫助學(xué)生備齊根據(jù)材料，這才是解決問題的有效方法。

　　1、課前提醒法。老師提前一天到班里通知學(xué)生：明天有美術(shù)課，請(qǐng)每位學(xué)生帶齊所用的工具材料。最好能寫到黑板上。當(dāng)然這一工作也可以交給一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部或課代表。因?yàn)槎鄶?shù)原因是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)多，不是補(bǔ)作業(yè)就是改錯(cuò)題趕上各種補(bǔ)習(xí)班，常常是忙碌地忘記帶了，所以老師提醒以下是非常有必要的。

　　2、校信通提醒法。老師提前通過發(fā)校信通告知學(xué)生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒學(xué)生或幫學(xué)生備齊一周所要用到的工具材料。多數(shù)家長(zhǎng)還是愿意配合的。

　　3、開學(xué)打包法。每學(xué)期的開始常常是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣較高的時(shí)候，也是家長(zhǎng)為學(xué)生積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的時(shí)候，老師不如趁這個(gè)過程一次性布置好一個(gè)學(xué)期所要用到的工具材料，請(qǐng)學(xué)生一次把所有的東西（如彩筆、油畫棒、作業(yè)本、剪刀、膠、卡紙、彩紙等）帶到美術(shù)教室放到固定的紙盒中，一個(gè)學(xué)生一個(gè)紙盒（如鞋盒）寫好名字整齊擺放到教室后面的柜子里。這樣就大大減少了日常學(xué)習(xí)中學(xué)生頻繁準(zhǔn)備工具材料的情況了。

　　4、作業(yè)留校法。這種方法比較適合沒有專業(yè)的美術(shù)教室的學(xué)校，即統(tǒng)一收齊學(xué)生的作業(yè)本，課前發(fā)下去課后收上來(lái)，全部作業(yè)在課堂指導(dǎo)完成，這樣所占用的空間不是很大，有實(shí)施的可行性。對(duì)于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒有特殊情況是沒必要讓學(xué)生把作業(yè)本帶走的。而對(duì)于手工工具等材料還需要老師提前通知提醒了。

　　5、教學(xué)用具得分表。這是對(duì)學(xué)生積極備齊工具材料這種行為的鼓勵(lì)和認(rèn)可。新課程改革中明確指出：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重過程性評(píng)價(jià)。因此學(xué)生最后美術(shù)成績(jī)的評(píng)定不能只看作業(yè)、技法掌握情況，要多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中態(tài)度、情感、能力等方面的表現(xiàn)，而能否積極備齊工具材料則如實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。教學(xué)用具得分表是對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)不可缺少的一部分。

　　當(dāng)然有效的方法不只這些，有條件的學(xué)校還可以有校方組織準(zhǔn)備每節(jié)課所需的工具材料，老師只需課前按需發(fā)放即可。但不論怎樣我們的目的不是每節(jié)課檢查出幾個(gè)沒帶材料的，而是想盡一切辦法幫學(xué)生備齊工具材料，這樣才能為有效組織美術(shù)教學(xué)提供保障。

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