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魯教版八年級思想品德上冊《學會與父母溝通》學案
教學目標
1.情感、態度、價值觀:體會父母為自己成長付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
2.能力：學會解決與父母之間的矛盾和誤會，提高與父母平等溝通的能力。
3.知識：正確認識“逆反心里”，了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
教學重點：與父母溝通的方法是本節課的重點。
教學難點：影響與父母溝通的原因是本節課的難點。
教學過程：
1.創設情景，導入新課
師：請一位同學讀這個事例并思考回答提出的問題：
升入初中后，蘭蘭感到自己與父母不再像以前那樣融洽了。父母對她的言行看不慣，她對父母的管教聽不進，為此她十分的苦惱。她在日記中寫道：“爸爸媽媽，不知道為什么，我感覺和你們的關系越來越疏遠了，雖然你們與我朝夕相處，可你們根本不懂我的心，不了解我的需求，不清楚我的困惑，你們總是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，大事小事總愛嘮嘮叨叨。我現在已經長大了，你們別管那么，好嗎？你們苦惱的蘭蘭。”
問題：蘭蘭為什么感到苦惱？
生：答略。
師：蘭蘭之所以感到苦惱，是因為她與父母缺乏有效的交流溝通。那妨礙與父母溝通的原因有哪些，怎樣與父母溝通？希望通過學習“學會與父母溝通”這一課，同學們能夠和父母相處的更融洽。板書：學會與父母溝通
2.自主學習，共同探究
探究任務一
師：想解決問題首先得找到問題產生的原因。老師很想知道：生活中到底哪些方面大家容易與父母產生分歧？你們各自的觀點是什么？你又如何評價他們的觀點呢？
生：（討論交流，各組代表匯報結果）
師：同一問題，不同的人由于看問題的角度和出發點不同導致觀點不同，這是生活中的一種共同現象。那么，子女與父母容易產生分歧的原因是什么？（板書：影響與父母溝通的原因）
生：（學生閱讀課本第9、第10頁，討論總結，第一組的代表板書，不同意的修改補充）
注：影響與父母溝通的原因：（1）青春期發育的特點尤其是青春期“叛逆心理”。（2）子女同父母之間產生的誤解、矛盾。（3）兩代人在生活經歷、思維方式、行為習慣上差異。
師：溝通障礙不僅是大家的煩惱，也是千萬父母的苦惱。在知道了影響同父母溝通的原因后，我們應該主動走近父母，掌握同父母溝通的方法，主動學會與父母溝通。（板書：搭建心靈溝通的橋梁）
探究任務二
一天下午，蘭蘭放學回家，發現自己抽屜里的日記有動過的痕跡，可家里又沒外人來過······
師：蘭蘭可能會怎么做？請展開想象，續寫故事。
生：（寫完后在班上交流）
師：在續寫的故事中，哪一個最能代表自己的想法？你認為這種做法正確嗎？請說說你的理由。
生：略
師:你與父母的溝通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的是什么？你能從這件事當中吸取哪些教訓？
生：略
師生共同總結：與父母溝通首先要理解自己的父母；其次要尊重自己的父母；學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法。
師：你能告訴老師有哪些技巧和方法嗎?
生:略
3.走進生活，學以致用
在本節課的最后，老師送給你們一些同父母溝通、相處的建議，來結束今天的學習。（歌曲《感恩的心》響起）
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