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正確對待幼兒的謊言的處理方式是什么
相信很多幼兒園的帶班老師都會(huì)有這樣的感覺，孩子那么小，都懂得說謊了。幼兒的家長也會(huì)時(shí)不時(shí)地反應(yīng)孩子在家里有說謊的現(xiàn)象。似乎孩子的年齡還不大，應(yīng)該是不懂得說謊的啊，為什么會(huì)存在這樣的現(xiàn)象呢？
其實(shí)很多學(xué)者都對幼兒的說謊行為進(jìn)行了相關(guān)的研究，有研究表明，孩子自3歲起，至少有一半兒童會(huì)有說謊的行為。另一個(gè)研究表明，幼兒在2-4歲，說謊將會(huì)達(dá)到高峰期，6歲后就逐漸減少，那是和他們的智力的發(fā)展有關(guān)的。
說謊時(shí)指兒童有意或無意說假話，幾乎每個(gè)孩子都有說謊的時(shí)候。所以老師和家長也不必太緊張幼兒的說謊行為，但是也不能輕視這種行為習(xí)慣，幼兒說謊的原因到底是什么呢？這是受到多方面的影響的
我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、幼兒為了逃避成人的責(zé)罵和懲罰。哲學(xué)家羅素說過：“孩子不誠實(shí)，幾乎總是恐懼的結(jié)果。”孩子做錯(cuò)事后，為了不讓成人知道后責(zé)罵，就會(huì)說謊。這種說謊的現(xiàn)象在幼兒園也是經(jīng)常發(fā)生的。幼兒在幼兒園基本上都是自己吃飯，可是在家就可能要家人喂飯，當(dāng)老師問他們：“在家是自己吃飯嗎?”他們會(huì)說：“是的。”為了逃避老師的責(zé)罵，他說謊了，還有些小朋友在幼兒園打了其他的小朋友，他害怕自己會(huì)受到懲罰，他就會(huì)跑過來跟老師先告狀：“老師，某某打我。”
2、由于記憶、想象上的缺陷而說出了與事實(shí)不相符合的話，這個(gè)也被我認(rèn)為孩子在說謊。幼兒的記憶、想象還處于初級(jí)階段，孩子的認(rèn)知水平和語言的局限，往往使得幼兒把一些現(xiàn)實(shí)的事情混淆。孩子們會(huì)把一些沒有發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)發(fā)生的事情，或者他們會(huì)把自己想象的一些事情當(dāng)作是真的事情。當(dāng)孩子很渴望一件東西，他們把希望發(fā)生的事情想象成現(xiàn)實(shí)，從而出現(xiàn)了說謊現(xiàn)象。幼兒園要組織親子秋游，老師提前就告訴幼兒秋游的公園，幼兒都很希望到在秋游的時(shí)候，能夠跟大伙一起去玩。在一次活動(dòng)過程中，一個(gè)小女孩跑來對我說：“老師，我昨天到秋游的公園玩了。”其實(shí)我們還沒有去，只是她渴望去，所以才會(huì)說出和現(xiàn)實(shí)不相符的話，她混淆了現(xiàn)實(shí)和想象。還有一些幼兒是比較虛榮的，當(dāng)一個(gè)孩子說家里有玩具時(shí)，另一個(gè)孩子可能吹得比前面那個(gè)孩子還要大，其實(shí)可能他家沒有那么多的玩具，只是他想象中有很多玩具，他就用謊話表達(dá)了自己的想象。
3、成人的教育方式不當(dāng)，致使孩子說謊。父母和家長在幼兒的心目中都是具有權(quán)威性的人物，如果成人在幼兒面前說謊了，那么幼兒可能會(huì)認(rèn)為“說謊沒有錯(cuò)”的印象。孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，雖然家長或老師的行為是無意的, 但的確是在“騙人” , 這不能不影響到孩子。成人一方面跟孩子強(qiáng)調(diào)不要說謊，一方面自己又沒有說到做到，那么久而久之，成人在幼兒心目中也沒有了威信。還有一些家長回到家里總會(huì)問孩子：“今天有沒有人欺負(fù)你？”孩子可能就會(huì)亂說一個(gè)名字，其實(shí)可能他們在幼兒園并沒有人欺負(fù)，可是家長的這種問法，使得他們不得不找一個(gè)人來“背黑鍋”。
以上是幼兒說謊的主要原因，那么成人應(yīng)該怎么正確處理幼兒的說謊行為呢？
1、重孩子一般說來，凡是受到成人的尊重，能夠發(fā)泄自己情緒的孩子，一般都比較誠實(shí)；相反，在父母過分嚴(yán)厲管教下的孩子對父母較少有親近感，而有較多的恐懼感，他們常常為了逃避責(zé)罵而說謊。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，不一定非追問個(gè)水落石出不可，不一定非得讓孩子承認(rèn)自己說了謊，尤其是當(dāng)著客人、孩子的同伴時(shí)更應(yīng)如此。當(dāng)著外人的面，非得讓孩子承認(rèn)自己說了謊，無非有兩種結(jié)果：一是孩子頑抗到底，死不承認(rèn)；二就是孩子認(rèn)了錯(cuò)，但自尊心大受傷害。如果發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，不要當(dāng)眾揭發(fā)、批評他，可以把他悄悄叫到一邊，單獨(dú)跟他談話，一是指出他說謊了，大人已經(jīng)知道了實(shí)情；二是闡明說謊和欺騙的危害性，同時(shí)警告他，下不為例；三是相信他今后一定能夠做得很好。
2、成人要真正的去了解幼兒的心理特質(zhì)，有時(shí)候幼兒說謊并不是自己想的，而是無意識(shí)的。我們要幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象。孩子的說謊并非都是有意的, 尤其是年齡小，想象力、創(chuàng)造力豐富的孩子更有可能產(chǎn)生想象型撒謊。因此, 在日常生活中, 成人要注意告訴孩子什么是發(fā)生的, 什么是想象的, 讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)與想象區(qū)分開來, 并引導(dǎo)孩子如何來表達(dá)自己的想象。
3、成人在要求孩子言行一致的同時(shí), 自己也要在日常生活中注意做到言行一致, 誠實(shí)守信。對孩子或他人的承諾要認(rèn)真履行, 不能哄騙孩子, 做不到的事情就不能答應(yīng)孩子。如果成人真的是有事而不能履行對孩子的諾言, 那么就要及時(shí)的跟孩子解釋原因并道歉, 以免造成不良的影響。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子說謊了，我們千萬不要急著去責(zé)怪孩子，有時(shí)候孩子也是無辜的，他們也不知道發(fā)生了什么事情，這可能使得他們的自尊心受到傷害，導(dǎo)致有些孩子甚至不敢說話，因?yàn)樗麄兣乱徽f話就出錯(cuò)。孩子是可愛的，他們的智力水平也沒有完全的發(fā)展，我們成人要接受這一點(diǎn)，而且要幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
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