如何做一名學生最喜歡的老師

　　做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么如何做一名學生最喜歡的老師呢？以下是小編整理的如何做一名學生最喜歡的老師，希望對大家有所幫助。

　　第一，教師要具有特別專業(yè)的知識儲備。正如一句俗語，要給學生一杯水，教師必須擁有一桶水。如果教師的只是儲備雄厚，不需要借助任何電子設備，就能滔滔不絕地闡述觀點和例子。那么，這樣的老師一定會受到學生的尊重，因為老師擁有知識。

　　第二，教師要擁有如饑似渴的學習力。要引導學生學習科學文化知識，那么教師一定要摒棄照本宣科式的教學方式，要從自身做起，與學生一起學習，一起感受知識的海洋。例如，布置作業(yè)前，教師要親身做一遍作業(yè)，看看自己布置的作業(yè)，是不是超量，難度是不是符合每一個人的特點等。

　　第三，教師要做到經(jīng)師人師完美結(jié)合。教師不僅僅給后輩教知識，更重要的是啟迪智慧，教學生學習做人。如果這點認識不夠，那么教師就是不合格的。要引導學生做人，那么教師在平時的教育教學實際中，就要從自身嚴格要求，用自己的行動影響、感染身邊的學生，讓他們懂得什么該做，什么不該做。

　　第四，教師一定要學會幽默感。學生喜歡教師，與教師的個性、氣質(zhì)等有著密不可分的關系。如果一位教師的課堂充滿了幽默，那么這節(jié)課就充滿了歡樂與笑聲。

　　第五，教師要深度解讀文本，讓死板的知識充滿趣味性。無論是語文，還是數(shù)學，或者是英語或科學……只要課堂有趣，學生就會自覺地進入學習中，這是非常重要的一個方面。

　　第六，教師要注意自己的儀容儀表。每一個自身的形象，就是他對外部世界的一種展示，一種形象展示，一種個性展示。如果教師每天都穿的落落大方、得體，那么學生也會對教師肅然起敬。

　　第七，教師要擁有天使般的笑容。無論是誰，看到最美的風景，永遠是對方發(fā)自內(nèi)心的笑容。笑容，帶給孩子的不僅僅是喜悅，更多的是一種親近，一種化陌生為熟悉的親和力。

　　第八，教師要練就一口標準的普通話。我們做老師的，必須將自己的普通話說得非常溜，越標準越好。因為，只有使用標準的普通話，才能給學生帶來最大的示范效應，引導學生積極練習與使用。

　　第九，教師要練就一手漂亮的粉筆字。字如其人，字發(fā)心聲。教師的粉筆字，會對學生產(chǎn)生強烈的示范引領效果。如果教師的自己工整，像刻出來的一樣，那么這個班的學生，也會出現(xiàn)書寫標準化、美觀化的傾向。這就是誘導！

　　第十，教師要懂得提前候課。候課，其實是一種上課前的準備，讓孩子們在上課前的放松中，逐漸進入到了上課的準備環(huán)節(jié)中。候課，可以消除許多偶發(fā)不安全事件，讓學生全心身投入到下一節(jié)課準備中。

　　做一名學生最喜歡的老師必備素質(zhì)

　　一、好教師會準確定位，發(fā)揮教學潛能

　　有一則作文材料是講3個砌墻工人的故事。有人問3個砌磚工人：“你們在做什么。”第一個工人說：“砌磚。”第二個工人說：“我正在養(yǎng)家糊口。”第三個工人說：“我在建造世界上最富有特色的房子，我希望房前房后桃李蔭蔽、孩子們笑聲朗朗。”后來，前兩人一生都是普普通通的砌磚工人，而第三個工人成為偉大的建筑師。教師這個職業(yè)也因各自的心理定位而呈現(xiàn)不同風貌。許多優(yōu)秀教師身上都有一種體征：當談起學生、說起教學時眼里放光、臉上微笑，語調(diào)激揚，那是因為他們對自己的職業(yè)充滿愛，對學生的未來充滿憧憬，對事業(yè)的前景抱定信念。這就是一種審美化的職業(yè)定位，而這種定位會激發(fā)自己的潛能，從而像那位建筑師一樣促使自己功成名就，創(chuàng)造美麗的教師人生。

　　二、好教師要不斷提高學習能力，增加學識

　　教師豐富淵博的知識是學生學習目標達成的依托。有豐富知識的人，左右逢源，問題迎刃而解，課堂游刃有余，學生有所感悟，講述旁征博引，方能快樂收獲……只有這樣，學生才會認可老師。俗話說：“有奶就是娘。”但貧窮的母親雖然深愛孩子卻常常深陷尷尬。孩子不能選擇母親，而學生可以選擇老師。學習如吃飯，如果天天蘿卜白菜，誰都會厭倦，至少要不時雞鴨魚肉相調(diào)劑，孩子才會感到吃飯的樂趣。所以，教師要學會不斷增加學識，讓自己成為一個學生喜歡的老師。

　　三、好教師要勇于交流思想，展示個性

　　一個好教師，不僅要有思想，有個性，而且要勇于將自己的思想與學生交流，勇于展示自己的個性。當教師把自己生活中成熟的，或不成熟的，但很真誠的見解在課堂上傳遞給學生并與其分享時，本身就是一種春風化雨、潛移默化的教育，學生樂于在這種氣氛中接受教育。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師是知識的傳播者、載道的工作者、釋惑的承擔者，角色定位僅限于此是遠遠不夠的，老師還應該有豐富而鮮明的個性。教師的個性是教師的身份證，當教師個性真實顯露時，教師的生活體驗能為學生心靈導航時，學生的心靈就會與教師的心靈相通相融。

　　四、好教師要善于鋪路架橋，做學生成長的引路人

　　教師是個特殊的職業(yè)，交集是對話的平臺，教師應該有高于學生的見識，這一點毋庸置疑。當然只有對話平臺建立了，對話窗口打開了，教師才能更好地輸入信息，傳遞情思，如此才能鋪路架橋，將學生引渡到彼岸，升華到高層。

　　五、好教師要學會平等互動，愛護尊重每一名學生

　　老師要放下架子。孔子對弟子的教育理念是“平起平坐”，這是一種姿態(tài)，標志著平等和諧的師生關系。例如，課堂上教師不吝學生的發(fā)言時間，讓其暢所欲言，也許會影響到教學計劃的進程，但學習過程應該是老師引導學生展開多層次對話活動的過程，這種平等互動的學習也是新課程的精神。

　　老師要向?qū)W生學習。“圣人無常師”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業(yè)有專攻”。學生知識能力結(jié)構(gòu)的多元化，使老師與學生的智力方向呈現(xiàn)了差異，因此教師要以平等的態(tài)度與學生互動。當學生對所講內(nèi)容的感悟超過老師時，老師只需水到渠成地總結(jié)；當學生的表演動情時，老師會流下淚來；當學生用了一種老師根本沒想到的方法解這道題時，老師會激動地跳起來……還有很多，這些難道不是對老師的挑戰(zhàn)嗎？學習過程不僅要讓學生有意外之喜，對老師又何嘗不是一種難得的砥礪，老師能給學生很多，學生也能給予老師很多。

　　老師要熱愛學生，平時老師總覺得很愛學生，但卻說不出是怎么愛的，像人們深愛自己的兒女，但說起來卻覺得怎么都是些微不足道的事，也許這就是教育吧，愛已化為教師最好的一部分。

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