《太陽(yáng)是大家的》案例

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《太陽(yáng)是大家的》案例模板

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《太陽(yáng)是大家的》案例模板

　　1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫紅彤彤、晚霞等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩(shī)歌的快樂氣氛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解詩(shī)歌的含義。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們你們喜歡唱歌嗎?

　　生：喜歡。

　　師：好我們一起來欣賞一首歌曲，會(huì)唱的同學(xué)一起唱吧!

　　師：正如歌中所唱的太陽(yáng)給我們帶來七色光彩，照耀我們快樂成長(zhǎng)，讓我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。太陽(yáng)是溫暖，太陽(yáng)是美麗的，太陽(yáng)是大家。今天我們就一起來學(xué)習(xí)25課，請(qǐng)大家舉起你們的小手和老師一起寫課題。(板書：太陽(yáng)是大家)

　　師：請(qǐng)大家齊讀課題。這是一首兒童詩(shī)，寫的可美了，你們想讀嗎?

　　二、教生字

　　師：要把課文讀好，就得先認(rèn)生字，看看今天有哪兩個(gè)新朋友要和大家見面。

　　(點(diǎn)擊生字彤)

　　師：誰(shuí)想第一個(gè)人認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友呀。

　　生：彤。

　　師：彤字本來應(yīng)該讀二聲彤，可以組成彤云，但它與紅字在一起組成 ABB 是詞組時(shí)變成一聲彤，紅彤彤，來大家一起來讀。

　　師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來帶領(lǐng)大家讀讀詞語(yǔ)。

　　師：第二個(gè)生字朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來認(rèn)認(rèn)。(陪)想一想它和我們以前學(xué)過哪些字比較相似?

　　(倍賠培部)

　　師：你們真了不起，學(xué)習(xí)過的生字記得這么清楚，來誰(shuí)還愿意再來當(dāng)小老師帶大家讀讀詞語(yǔ)。

　　師：生字記得很清楚，我想你們課文也一定讀得很好，想不想讀給大家聽?

　　(指名讀，開火車讀)

　　師：同學(xué)們初讀課文就讀的這么好，那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，看看每小節(jié)你都讀懂了什么?

　　師：快和你的同桌一起來交流一下吧，想一想作者都寫了些什么?

　　師：愿意和大家一起交流嗎?

　　(四個(gè)同學(xué)分別讀了后再匯報(bào))

　　三、分析課文

　　師：太陽(yáng)每天都冬升西落，每當(dāng)太陽(yáng)落山時(shí)，又是一副怎樣的景色呢?誰(shuí)來讀一讀第一小節(jié)?(一人讀)想不想看看日落時(shí)的美景?好我們一起欣賞吧!(老師根據(jù)出示不同圖來加以描述)太陽(yáng)落山時(shí)的景色多美呀!能不能說一說你看到的落日時(shí)的景色。(2～3人說)

　　師：你們都是有心的孩子，善于用你們的眼睛去觀察生活，就讓我們一起再來美美讀這一小節(jié)吧。

　　師：太陽(yáng)忙了一天就要落山了，我們留步住它的腳步，那么我們就來看看一天中太陽(yáng)做了什么好事?

　　(男生讀)

　　師：太陽(yáng)做了哪些好事?你們知道了嗎?誰(shuí)來說一說?(1人說)請(qǐng)女生再來讀一讀這一小節(jié)。

　　師：讀了這一小節(jié)你感受到了什么?

　　(2～3人說)

　　師：是不是太陽(yáng)只做了這些好事呢?你從哪里知道的?誰(shuí)來說說太陽(yáng)還做了哪些好事?

　　師：同學(xué)們想的可真多呀，原來太陽(yáng)默默無聞的為我們做了那么多好事，就讓我們?nèi)ニ退退?我想和同學(xué)們一起讀一讀第三小節(jié)，可以嗎?(老師讀前兩行，學(xué)生讀后兩行。)太陽(yáng)就要從西山落啦!她要去哪兒?(引讀)

　　師：同桌之間也試著讀一讀，等一會(huì)我們就來個(gè)小組賽，看看哪一組讀的最好。(一、二大組讀前兩行，三、四大組讀后兩行)

　　師：你們讀得真棒，我聽出來了，你們?cè)僮x問句的時(shí)候，句末向上挑。男生再來讀前兩行，女生再來讀后兩行。(男、女生互讀)

　　師：太陽(yáng)時(shí)無私的，當(dāng)我們睡覺的時(shí)候，它來到了不同的國(guó)家，傳遞了世界各國(guó)小朋友之間的友誼，同學(xué)們開動(dòng)你們的小腦筋，想一想太陽(yáng)在其它國(guó)家都會(huì)干些什么呢?(2～3人匯報(bào))

　　師：原來太陽(yáng)到別的國(guó)家又去做好事去了，太陽(yáng)不僅是我們的，它也屬于別的國(guó)家的小朋友，你們不想對(duì)這可愛的太陽(yáng)說些什么嗎?(4～5人匯報(bào))

　　師：大家齊讀第四小節(jié)。

　　師：那他們到底在等什么、盼什么呢?(2～3人匯報(bào))

　　師：那你想對(duì)其他國(guó)家的小朋友說些什么呢?(2～3人匯報(bào))

　　師：太陽(yáng)只有一個(gè)，它不僅給我們帶來光明、溫暖、希望、快樂，連小朋友在睡夢(mèng)中都在等它盼它呢?(指名讀)

　　師：你讀得真棒，我聽出來了，你讀出了小朋友對(duì)太陽(yáng)盼望的語(yǔ)氣，誰(shuí)還能再來讀一讀?

　　師：拿出你們的筆，畫出你們喜歡的詩(shī)句，反復(fù)練讀，能背下來更好，等一會(huì)我們就來展示一下。(3～4人匯報(bào))

　　師：同學(xué)們都讀出了太陽(yáng)對(duì)我們的快樂、幫助、溫暖，是太陽(yáng)給我們帶來了光明，帶來了希望，但是在同一片陽(yáng)光下，卻有著不一樣的情景。在2003年3月11日那一天，災(zāi)難就降臨到了伊拉克人民身上。請(qǐng)大家看這幅圖，這幾個(gè)可憐的孩子，本來也有一個(gè)幸福美滿的家庭，有著爸爸的疼愛和媽媽的照顧，家中充滿了歡聲笑語(yǔ)，但是罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)卻剝奪了他們所有的幸福，一夜之間他們都成了一名孤兒，對(duì)他們來說，已經(jīng)沒有了光明、沒有了希望，只有一雙渴望和平的眼睛。同學(xué)們，此時(shí)你們想說些什么?(4～5人匯報(bào))

　　師：同學(xué)們和老師此時(shí)的心情都是一樣的沉重，但是每一天的太陽(yáng)都是新的。我們要對(duì)明天充滿信心和希望。現(xiàn)在世界各國(guó)都加入了世界和平組織，就是為了維護(hù)我們這個(gè)家園的安寧。我們現(xiàn)在就要好好珍惜每一天，讓和平的陽(yáng)光照耀在世界每一個(gè)角落。因?yàn)橹挥性诤推江h(huán)境中，我們才能辛福，快樂地生活。同學(xué)們就把你們對(duì)太陽(yáng)感情讀出來吧，你覺得怎樣讀更好的表達(dá)此時(shí)的心情，你就怎么讀。(學(xué)生自由讀)

　　師：同學(xué)們你們想不想讀給在坐的老師們聽?好，全體起立，我和你們合作好嗎?我來讀題目。

　　師：三、六班詩(shī)朗誦現(xiàn)在開始──太陽(yáng)是大家的。(全班齊讀)

　　第二課時(shí)

　　一、自由寫作

　　師：同學(xué)們我知道此時(shí)你們還有很多話要說，還有很多話要寫。現(xiàn)在拿出你們的筆在書中空白處寫一下吧。你可以選讀了課文你的感想，或者續(xù)寫第二小節(jié)，開始吧。(學(xué)生開始寫作)

　　師：寫完的同學(xué)就站起來念吧。(4～5人匯報(bào))

　　二、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，你們說太陽(yáng)是誰(shuí)的?是你的?還是我的?

　　生：是大家的。

　　師：太陽(yáng)是大家的，是太陽(yáng)給了我們溫暖，是太陽(yáng)使地球萬(wàn)物充滿著勃勃生機(jī)。一句話，沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。好，回去以后，把這首詩(shī)背給你們的父母聽。

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