班主任工作條例2篇
班主任工作條例1
第一條：班主任在學校教育工作中的地位、作用及班主任條件
班主任是學校貫徹全面發展的方針，提高教學質量，加強學生思想政治教育，培養無產階級革命事業接班人，完成學校各項教育任務的重要力量。班主任是一個教學班的組織者和領導者。應由忠誠于黨的教育事業、熱愛學生、努力學習馬列主義、毛澤東思想、工作積極、作風正派、團結同志、有一定教育教學經驗的教師擔任。
第二條：班主任職責
一、向學生進行堅持四項基本原則和遵守《中學生守則》及《中學生日常行為規范》的教育。培養學生成為有理想、有道德、有知識、有紀律的一代新人，教育他們立志為祖國作貢獻、為人民作貢獻、為人類作貢獻。
二、大力抓好提高學生學習質量的工作，教育學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法。班主任工作要面向全體學生，同時又要作好培養出類拔萃的學生和轉化后進學生的工作。
三、配合政總兩處、團委會、學生會、任課教師，認真組織學生參加勞動，開展好課外和校外活動，豐富學生的課余生活。
四、與各科任課教師密切協作、互通情況，統一教育教學要求，共同作好學生工作。
五、關心學生的生活與健康，教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣，配合體育教師上好“兩操一課”，開展體育活動。
六、領導班委會的.工作，有計劃地組織好班會，注意培養學生干部、建立班級核心，樹立良好班風。
七、關心學生的校外生活，保持與學生家長的聯系，爭取社會和家長的密切配合，共同教育好學生。
八、經常深入班級宿舍，做好調查研究工作，全面了解學生，注意積累學生思想品德，學習成績、健康狀況等方面的資料，有針對性地做好學生工作。每學期末實事求是地給學生寫出操行評語。
第三條：班主任工作的原則和方法。
一、應在每學期，按學校工作計劃的要求，結合本班的實際情況，制訂出班級工作計劃。
二、應認真組織、培養和發展班集體，根據中學教育的任務和形勢的需要，向學生提出共同的奮斗目標，使班級逐步樹立起正確的輿論，形成良好的風氣。
三、工作中要發揚民主，注意傾聽學生的意見。堅持正面教育和表揚為主的原則。注意發現和培養學生的先進思想和優良作風，充分發揮榜樣的作用。在解決學生中的思想問題時，要堅持正面引導的方針。
四、加強對學生管理。對待后進生，要堅持一分為二的觀點，善于發現他們的積極因素，努力做好思想轉化工作。嚴禁體罰和侮辱學生。
五、要依靠團支部并指導他們的工作，充分發揮共青團組織的作用。
班主任工作條例2
第一章 總 則
第一條 為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。
第二條 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。
班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的.重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。
第三條 加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創造有利條件，保障其享有的待遇與權利。
第二章 配備與選聘
第四條 中小學每個班級應當配備一名班主任。
第五條 班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續1學年以上。
第六條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。
第七條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
(一)作風正派，心理健康，為人師表;
(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;
(三)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
第三章 職責與任務
第八條 全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
第九條 認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。
第十條 組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。
第十一條 組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。
第十二條 經常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區聯系，努力形成教育合力。
第四章 待遇與權利
第十三條 學校在教育管理工作中應充分發揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。
第十四條 班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。
第十五條 班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發放班主任津貼。
第十六條 班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。
第五章 培養與培訓
第十七條 教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。
第十八條 教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。
第六章 考核與獎懲
第十九條 教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。
第二十條 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。
第七章 附 則
第二十一條 各地可根據本規定，結合當地實際情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。
第二十二條 本規定自發布之日起施行。
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