大班數學教案

時間：2025-07-19 10:43:12 數學教案我要投稿

大班數學教案5篇[經典]

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數學教案5篇[經典]

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關系，培養幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。

　　2、體驗數學集體游戲的快樂。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　環境創設：

　　幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數字卡片(1—10)

　　重點與難點：

　　認知三個數之間的相鄰關系。

　　活動過程：

　　一、數圓

　　幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。

　　二、找鄰居

　　每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.

　　歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發現除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。

　　三、排卡片

　　幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。

　　活動反思：

　　在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的.相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

　　但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

大班數學教案篇2

　　設計意圖：

　　我班本月的主題是“我要上小學了”，在數學活動中，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣，在科學活動中，對小學學習用品也有了一定的認識；并對小學的生活十分向往，于是我兩個內容整合起來設計了這節活動。

　　大班數學公開課教案《玩具小超市》

　　活動目標：

　　1、通過購物復習10以內數的加減運算，進行統計列出算式。

　　2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3、能大膽的.發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

　　2、幼兒每人一份錢（錢的數目15元、16元、17元不等）

　　3、每人一個框、一張統計表、鉛筆、橡皮，有關“文具”的文字卡片。

　　活動過程：

　　一、超市買文具

　　1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，鄧老師就請小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

　　2、小朋友填寫文具購物統計表（姓名和日期），每人拿一個框，數數你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

　　3、幼兒根據各自不同的數目的錢購買文具，并進行記錄，用算式列出所購買文具的情況。

　　4、請個別幼兒說說算式的意思。

　　二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

　　1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

　　2、小朋友之間相互討論，并能做出適當調整。鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

　　三、結束部分

　　1、教師總結，培養幼兒收藏玩具或物品的良好習慣。

　　2、活動結束：被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

大班數學教案篇3

　　設計背景

　　幼兒在學習5的加法上，已經知道數字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學習5的加法時，我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面，并進一步學習5的加法。使其更深入的了解的組成。同時，我又考慮到學習數字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

　　活動目標

　　1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關系，學習列出算式。

　　2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

　　3、進一步認識理解“+ ”、 “=”號的含義。

　　4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：如何5的加法。

　　難點：書寫5的加法算式。

　　活動準備

　　教具：數量不等的物體、樹葉圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。

　　學具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

　　活動過程

　　（一）復習5的.組成

　　幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

　　（二）學習5的加法

　　1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

　　教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）

　　2、師生一起共同游戲

　　師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

　　3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

　　（1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果）

　　1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）

　　5 表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）

　　（2）啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

　　1 +4=5 （集體說一說算式表示的意思）

　　（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點

　　4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。

　　（三）幼兒操作，教師指導。

　　教師在黑板上畫出四棵數，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）

　　1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5

　　（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。

　　教學反思

　　整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。

大班數學教案篇4

　　活動目標

　　1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　3.發展目測力、判斷力。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備

　　1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

　　活動過程

　　一、情境創設

　　1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰

　　1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的'依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3.幼兒匯報

　　4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發現規律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里

　　1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　五、延伸：

　　我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

　　教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

　　⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展？

　　⑵對教師專業發展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展？

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1.學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結果。

　　2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。

　　3.發展幼兒邏輯思維能力。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　硬幣若干活動過程：

　　一、復習6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球？

　　幼：你的1球碰5球。

　　二、學習7的組成游戲導入：

　　１．今天小超市開業了，你們想去逛逛嗎？

　　２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣。

　　４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。

　　游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

　　２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

　　３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

　　４．現在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩個拋硬幣的游戲吧！

　　５．請小朋友回到座位上，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。

　　７．幼兒游戲，并記錄操作結果。

　　８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？

　　游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？

　　10．和旁邊的小朋友玩一玩。

　　教師總結7的6種分合情況

　　三、鞏固7的組成購物（鞏固練習）

　　１．小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西，每個人都要把自己手上的錢用完。

　　２．幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。

　　活動反思：

　　在學習7的'組成時，我先以“看數拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

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