大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法教案

時間：2023-03-10 16:38:27 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法教案

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法教案1

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)5的第二組加減。

　　根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還剩”。

　　積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具4幅實(shí)物圖，2幅圖上畫有問號。

　　活動過程：

　　集體活動復(fù)習(xí)5的組成。

　　我做的動作和你做的動作合起來要是5，我跺3下腳，你跺2下腳。

　　學(xué)習(xí)5的第二組加法。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還剩”的用法，誰會用算式來表示?這個問號到底是幾呢?

　　學(xué)習(xí)5的第二組減法。

　　出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問號圖。這里的問號又表示什么呢?誰會用算式來表示?這個問號是幾呢?

　　小組活動。

　　看圖列算式。看看圖上說了一件什么事?這個問號到底是幾呢?

　　在表格中為圖形勾畫特征，將圖形讀出來以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>

　　教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開動腦筋，大聲表述自己的想法。

　　教學(xué)反思

　　1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

　　2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的'多樣化，為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運(yùn)用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。

　　2、發(fā)展判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。

　　2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時用)

　　3、幼兒每人一套學(xué)具。

　　4、布袋一只，內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)

　　活動過程：

　　(一)、《開火車》的'游戲復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法。

　　教師出示6以內(nèi)加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。

　　(二)、看算算是多少。

　　1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的游戲，想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。

　　2、教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。

　　3、同上形式請全班幼兒練習(xí)：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學(xué)具擺)

　　(三)、游戲(摸禮物)進(jìn)一步鞏固7以內(nèi)的加法。

　　小朋友們很能干，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。

　　活動反思：

　　用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。