幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開鞋店》
活動(dòng)目標(biāo):
1．通過(guò)自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．排序材料：各種鞋子（大小、顏色、價(jià)格不一樣）。
2．記號(hào)筆、操作記錄表格。
活動(dòng)過(guò)b程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦？
我們一起來(lái)幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
1．按大小排序。
師：這些鞋子是什么樣的？（有的大，有的小）
師：我們?cè)趺凑砟兀?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
師：誰(shuí)還有不一樣的方法？
老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò)
2．按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了，說(shuō)：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。
師：怎么辦啊？
師：你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的.方法，不要急著說(shuō)出來(lái)，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。
師小結(jié)：根據(jù)顏色來(lái)排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。
3．按價(jià)格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來(lái)買鞋子，說(shuō)：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊？
師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢？
師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
師：我們看看她是怎么排的？
師：從價(jià)錢大的到小，還有不一樣的嗎？
幼兒操作。
師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來(lái)排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來(lái)開個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢？我們這里也有很多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來(lái)，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。
1．老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。
2．請(qǐng)你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎？
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