大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》（精選7篇）

　　身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編整理的大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》，希望對大家有所幫助。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 1

　　一、活動目標：

　　1、通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　2、幼兒能積極的參與活動，大膽的回答問題。

　　二、活動準備：

　　1、每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。

　　2、 1到10的數字卡片每個幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒靜息，師生互相問好。

　　2、引導幼兒進行手指速算的數數——手、口一直地從1正數到100。

　　3、讓幼兒自由數自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數字表示出來。

　　4、讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。

　　5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導幼兒觀察，教師再進行小結：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數叫做單數;象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數叫做雙數。

　　6、教師讓幼兒了解單、雙數以后，任一出示1——10的數卡，讓幼兒判斷其單、雙。

　　7、讓幼兒找出自己身上是單數(如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。

　　8、玩游戲：看誰舉得又對又快。

　　玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數來，幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數的數字舉起來。”同樣的方法舉雙數，反復練習，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進行。

　　四、活動總結：

　　活動反思：

　　《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的`含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

　　在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

　　總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 2

　　活動目標：

　　通過游戲化教學，讓幼兒理解并區分10以內的單雙數。

　　激發幼兒對單雙數的興趣，能積極參與數學活動。

　　培養幼兒的觀察力、判斷力和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　小動物卡片、背景圖。

　　幼兒操作紙、筆。

　　活動過程：

　　創設情境，誘發興趣：

　　講述動物狂歡節的情境，展示小動物卡片，讓幼兒說出每個動物的數量。

　　找朋友，感知單雙數：

　　教師示范如何兩兩結對找出單雙數，引導幼兒模仿。

　　幼兒操作，將能兩個兩個結對的動物放在一邊，剩下的放在另一邊。

　　交流討論，理解單雙數：

　　教師總結：兩個兩個找朋友，最后剩下一個的是單數，都有朋友的是雙數。

　　引導幼兒理解單雙數的概念，并學習用“單數”和“雙數”來表述。

　　游戲鞏固：

　　邀請幼兒進入單雙數的'舞池，根據教師報的數字站立到相應的舞池中。

　　游戲“抱雙躲單”：教師報10以內的數，幼兒做相應的抱和躲的動作。

　　教學反思：

　　本次活動通過創設動物狂歡節的情境，激發了幼兒的興趣，使他們在游戲中理解了單雙數的概念。通過找朋友和游戲的環節，幼兒積極參與，氣氛活躍。但在教學過程中，部分幼兒對于單雙數的理解還需要進一步鞏固，特別是在游戲環節中，有些幼兒會出現混淆。在今后的教學中，可以設計更多的操作活動，讓幼兒在操作中加深對單雙數的理解。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 3

　　活動目標

　　通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

　　激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備

　　小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆。

　　活動過程

　　創設情境，誘發興趣

　　教師：“一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？”

　　幼兒分別說出每個動物的數量。

　　自主參與，探索新知

　　進入綠色通道的要求：狂歡節的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優先入場。

　　教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的.方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，它們分別是7只鳥、1只老虎、3只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

　　還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。

　　教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對。

　　游戲鞏固新知

　　小動物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）。

　　游戲“抱雙，躲單”。老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子；報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。

　　結束活動

　　參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車。

　　教學反思

　　在本次活動中，我通過設計了動物狂歡節的情境，讓幼兒在富有生活氣息的氛圍中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。幼兒表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。但在活動中，幼兒與老師的交流較多，而幼兒與幼兒之間的交流較少，這一點在以后的教學中需要多加注意。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 4

　　活動名稱：

　　10以內的單雙數認知

　　活動目標：

　　讓幼兒理解并區分10以內的單雙數。

　　激發幼兒對數學的興趣。

　　活動準備：

　　數字卡片1-10。

　　小動物貼紙（數量為1-10）。

　　活動過程：

　　導入：通過講述森林小動物聚會的故事，引出數字的概念。

　　探索：教師展示數字卡片，讓幼兒嘗試將小動物貼紙兩兩配對，區分哪些數字能完全配對（雙數），哪些不能（單數）。

　　總結：教師總結單雙數的概念，并讓幼兒復述。

　　游戲：“找朋友”游戲，幼兒手持數字卡片，聽音樂找朋友，單數找單數，雙數找雙數。

　　教學反思：

　　活動過程中，幼兒參與度高，但對單雙數的`理解還需進一步鞏固，特別是通過更多實際操作和游戲來加深印象。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 5

　　活動目標：

　　讓幼兒通過游戲認識10以內的單雙數。

　　培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　數字卡片1-10。

　　紅色和藍色小球各5個。

　　活動過程：

　　導入：教師講述一個關于紅色和藍色小球的'故事，引出單雙數的概念。

　　操作：幼兒根據教師指令，將小球兩兩分組，判斷哪些數字對應的小球能完全分組（雙數），哪些不能（單數）。

　　游戲：“數字接龍”游戲，幼兒輪流報出單數或雙數，接龍進行。

　　總結：教師和幼兒一起回顧單雙數的概念，鼓勵幼兒在生活中尋找單雙數的例子。

　　教學反思：

　　活動設計簡單有趣，幼兒參與積極性高。但需注意，部分幼兒在游戲環節中對單雙數的判斷仍需加強練習，未來可增加更多互動環節以提高教學效果。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 6

　　活動目標

　　讓幼兒通過嘗試操作，能熟練區分10以內的單、雙數。

　　培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

　　體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　課件、音樂、玩具小火車、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）。

　　活動過程

　　導入活動

　　以歌曲導入活動，激發幼兒興趣。

　　學習新知

　　教師出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。

　　幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區分10以內的單、雙數。

　　鞏固新知

　　教師與幼兒一起玩“開火車”的游戲，讓幼兒在游戲中進一步鞏固對單雙數的理解。

　　教學反思

　　在本次活動中，我通過歌曲導入活動，激發了幼兒的興趣。接著，我通過掛圖和分組操作材料，讓幼兒在動手操作中感知和理解了單雙數的概念。但在活動中，我也發現了一些問題。比如，有些幼兒操作得比較好，但歸納、表述的`能力還欠佳。這需要在今后的教學中給予更多的鼓勵與幫助，讓他們取得更大的進步。

　　大班數學優秀教案及教學反思《10以內的單雙數》 7

　　活動目標：

　　通過情境教學和操作活動，讓幼兒區分10以內的單雙數。

　　培養幼兒的邏輯思維能力和數學應用能力。

　　激發幼兒對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡片。

　　紅色、藍色水彩筆各一支。

　　幼兒操作紙、筆。

　　活動過程：

　　引入話題，激發興趣：

　　教師出示數字卡片，提問：你們知道什么是單數，什么是雙數嗎？

　　情境導入，感知單雙數：

　　講述森林小動物參加狂歡節的情境，要求幼兒根據動物的數量判斷是單數還是雙數。

　　操作活動，理解單雙數：

　　幼兒操作紙上有1-10的數字，要求幼兒用紅色水彩筆標出單數，用藍色水彩筆標出雙數。

　　教師巡回指導，幫助幼兒理解單雙數的概念。

　　游戲鞏固：

　　游戲“單數雙數接龍”：幼兒依次報出單數或雙數，接龍進行。

　　游戲“找朋友”：幼兒手持數字卡片，根據教師的要求找到單數或雙數的'朋友。

　　教學反思：

　　本次活動通過情境教學和操作活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了單雙數的概念。通過操作活動和游戲環節，幼兒積極參與，思維活躍。但在教學過程中，部分幼兒對于單雙數的判斷還需要加強練習，特別是在游戲環節中，有些幼兒會出現猶豫或錯誤。在今后的教學中，可以設計更多的操作活動和游戲，讓幼兒在操作中加深對單雙數的理解，并提高他們的數學應用能力。

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