大班數學活動教案：《順數倒數》

時間：2022-07-16 16:56:53 數學教案我要投稿

大班數學活動教案：《順數倒數》

　　作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班數學活動教案：《順數倒數》，歡迎閱讀與收藏。

大班數學活動教案：《順數倒數》

大班數學活動教案：《順數倒數》1

　　活動目標

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點

　　活動重點：理解順數與倒數的內在規律。

　　活動難點：學習倒數、倒接數

　　活動準備

　　1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

　　2、青蛙10個，荷葉若干個

　　3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

　　4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

　　5、《開火車》音樂

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　（一）教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

　　（二）教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

　　（三）教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

　　1。通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

　　2。數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

　　二、基本部分：

　　（一）教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

　　（二）教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。

　　（三）復習鞏固：

　　1。教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

　　2。以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

　　3。教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

　　4。以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？……

　　5。教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數……”（654）。

　　三、結束部分

　　拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

　　活動延伸

　　請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　活動反思

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的`形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

大班數學活動教案：《順數倒數》2

　　活動目標

　　1、感受數學活動的趣味性。

　　2、掌握10以內數的順數和倒數。

　　3、培養觀察、比較和逆向思維能力。

　　活動準備:

　　圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個、數字卡若張。

　　活動指導

　　1、學習10以內的順數。

　　(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導幼兒懂得觀察數字與樓梯磚塊數量關系。

　　(2)教師示范搭樓梯，引導幼兒觀察和思考:上階梯的時候,磚塊的數量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數讓幼兒練習順數。

　　（3)教師小結:1、2、3……10,像這樣數數就叫順數。順數時,后一個數比前一個數多1。

　　2、學習10以內的倒數。

　　出示ppt圖片。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結合數字學習倒數10、9、8……1,像這樣數數就叫倒數。倒數時,后一個數比前一個數少1。

　　3、練習順數和倒數。

　　教師報一個數幼兒接著往后數到10(或倒數到1)。

　　4、教師介紹游戲規則，幼兒熟悉玩法后分組游戲。

　　第一組:跳房子幼兒從數字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

　　第二組:翻數字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數字1-10放在桌面另一人翻，翻到數字幾就順數到10或倒數到1。

　　第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數字1-10的撲克由另一人抽倆次再進行順數和倒數。

　　第四組:搭樓梯鞏固順數逐一增加和倒數逐一遞減。

　　活動延伸

　　數學區：把材料放在數學區讓幼兒玩區域時可以繼續練習順數和倒數。

　　案例分析：

　　一、活動目標分析

　　1、感受數學活動的趣味性。（情感目標過于籠統，建議指向性要更明顯，簡單一點，比如對10以內數的順數和倒數感興趣，愿意與同伴一起進行順數和倒數的游戲。）

　　2、掌握10以內數的順數和倒數。（認識目標明確，但是還要根據本班幼兒的基本情況，側重的引導一項，進行教學重點。）

　　3、培養觀察、比較和逆向思維能力。（技能目標太過籠統。）

　　二、活動環節分析

　　由于教師把認知目標定位為掌握10以內數的順數和倒數，環節的安排上這兩個技能的掌握環節，比較拖沓，重點不夠突出，有個別幼兒概念混合。建議應該根據本班幼兒的實際情況，設置明了簡單的教玩具，把順數和倒數的概念利用道具簡單明確的告訴孩子。

　　三、分組活動環節

　　分組操作是為了讓幼兒更好的掌握本活動中的技能，因此建議提供的物品要適當，不是越多越好。

大班數學活動教案：《順數倒數》3

　　【活動目標】

　　1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

　　2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

　　3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動重點】

　　理解順數與倒數的內在規律。

　　【活動難點】

　　學習倒數、倒接數

　　【活動準備】

　　1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

　　2、青蛙10個,荷葉若干個

　　3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

　　4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

　　5、《開火車》音樂

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

　　(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

　　(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

　　1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

　　2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

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