美術說課稿

時間：2023-06-19 19:25:03 說課稿我要投稿

關于美術說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好說課稿，是說課取得成功的前提。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的關于美術說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于美術說課稿

關于美術說課稿1

　　一、設計思路

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是借助于孩子們這樣一個心境，設計了《下雪天》這一課。

　　本課在設計時注重激發學生的學習興趣。新課標指出：美術教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關鍵在于激發學生的學習興趣。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時，探究性學習也是美術學習的一種好方式，所以，在教師示范完后安排了這一環節：請學生欣賞思考這些雪花各有什么不同？該怎么剪？并試著剪一朵。讓學生能通過觀察、分析、實踐，最后掌握不同雪花的剪法。

　　二、教材分析

　　本課屬于"造型。表現"學習領域，通過本課的學習，要讓學生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學習表現雪景的方法，創作出不同造型的雪花，并通過集體合作表現、創造一個有意義的冬天。

　　本課內容分成四部分，第一部分為名畫欣賞，關維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導學生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小朋友在創作雪景圖的照片，為學習活動提供具體的場景，激發學習的興趣。

　　在實際教學中，因為主要是表現下雪時的情景，所以第一部分內容只是選取了關維曉的《雪野》作為欣賞的對象。第二部分內容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學順序上，也作了部分調整，即第二部分內容與第三部分內容調換了一下，同時，根據實際需要，作了一些適當的增加，目的在于便于教學，更好地激發學習的興趣。第一幼兒教育幼兒教育

　　三、學情分析

　　大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。由于學生還沒有"角"的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完后，在畫的時候，要注意繪制的.角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務。

　　四、教學目標

　　1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。

　　2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現雪景，培養學生的觀察力、想象力、創造力和與同伴合作的能力。

　　3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養學生對美麗大自然的熱愛。

　　五、重點難點

　　重點：

　　通過觀察，學習用剪團花表現手法創作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現下雪天的情景。

　　難點：

　　根據學生已有的經驗，通過觀察、想象和創作表現有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。

　　六、教學策略與手段

　　本課在設計時盡可能地運用有趣的教學手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力。教學中重視學生的主體地位，強調學生的感受與體驗，通過探究學習、合作學習達到學習目的。

　　七、課前準備

　　1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具

　　2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙

　　3、環境設計與布置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關的圖片。

　　4、教學用具的設計與準備：準備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。

　　八、教學設計

關于美術說課稿2

　　一、學生經驗

　　學生在前一節課已經對冬天有了較深的了解，有些學生還畫過溜冰的人，所以在情感上有一定的經驗。對于人物動態的表現也有一定的基礎。因此本課對于學生來講主要是溜冰動作特點的理解與表現，特別是用修正帶的表現形式不熟悉。每個學生的生活經驗不同，應允許學生表現的內容在符合命題的前提下有自己的特色。

　　二、相關知識背景

　　三、教材分析

　　依據教材要求，可以選用繪畫、修正帶制作、寫生溜冰鞋與用各種材料表現“溜冰”等幾種不同的表現方法。為此，教師應該對幾種表現效果進行分析，并與學生一起探究、指導其表現方法，同時將這幾種視覺效果下的作品供學生欣賞。這幾種方法中，以修正帶制作為重點，是需要重點講解的。這里主要是人物的動態的把握。本課的繪畫與上節課的繪畫要求差別不大。各種材料的制作，其實還是要抓住人物動態，與前面的要求相通，只是制作方法有些差異。

　　四、教學目標分析

　　學生在前一節課已經對冬天有了較深的了解，有些學生還畫過溜冰的人，所以在情感上有一定的經驗。對于人物動態的表現也有一定的基礎。本課對于學生來講主要是溜冰動作特點的理解與表現，特別是用修正帶的表現形式不熟悉。因此以啟發想象思維，激發創作熱情，表現不同的人物造型為重點，以構圖的完整性與作業的個性特色為難點。特制定以下教學目標：

　　情感與態度：感受和大伙一起在下雪天進行溜冰的樂趣，熱愛體育運動的感情。

　　知識與技能：了解溜冰時的動作，用修正帶繪出人物不同形態，能對命題進行創作。

　　過程與方法：通過欣賞理解溜冰的動作特點，學會用修正帶表現；通過對命題的理解，發揮想象，進行個性創作。

　　五、教法探析

　　本課的教學設計應尊重學生自身的感受和體驗，所以在課的開頭讓學生交流自己溜冰的形態與感受，讓學生表演溜冰引出課題。在用修正帶畫溜冰人的環節，教師可以安排學生上臺做模特，教師演示的方法，結合交流、討論，練習等，讓學生通過活動，在交流、觀察中掌握繪畫方法，并養成發現問題，思考問題，討論問題，解決問題的能力，培養學生自主探究的學習方法。

　　在命題表現的環節，教師可以讓學生自己去尋找解決的方式、表現的方法，在自由組合中完成命題。真正放手讓學生在探究的氛圍中解決問題，在自由組合中培養他們的'交際能力和合作意識。

　　在交流、觀察中掌握繪畫方法，并養成發現問題，思考問題，討論問題，解決問題的能力，培養學生自主探究的學習方法。在命題表現的環節，教師可以讓學生自己去尋找解決的方式、表現的方法，在自由組合中完成命題。真正放手讓學生在探究的氛圍中解決問題，在自由組合中培養他們的交際能力和合作意識。

　　六、學法指導

　　引入部分讓學生欣賞一段溜冰的表演錄象，讓學生在美的享受中進入本課的情景中。學生通過回憶自己溜冰的情景，把注意力集中到到“溜冰”上，提高他們的學習興趣。請學生現場表演，課堂氣氛馬上會非常活躍，既調動他們的情緒，又能讓學生通過觀察了解溜冰動作、人物姿態特征。為下面的教學作了一個很好的鋪墊。

　　在新授環節，首先要解決人物動作表現的問題。剛才的的溜冰表演和錄象已經起了很好的視覺直觀形象的作用。學生講起溜冰時人的動作就有東西講了，他們會把剛才觀察到的用語言描述出來。教師可以通過鼓勵學生邊講邊用肢體表現，為下面的畫畫作鋪墊。在學生的表演中讓學生潛移默化地理解人物動作與肢體變化的關系。教師要選出幾個有代表性的動作（夸張）請他們上臺表演，學生會有一種自豪感，更加積極地參與。教師現場示范用點線畫出學生的動作，下面的學生既了解了畫法，又能與具體的人作比較，體會到點線畫法與人物寫生的區別。學生兩人一組，一個做動作，一個運用“點線畫法”畫出動作。這是對新學知識的練習鞏固。同時，這種形式學生全部動起來，形式新穎，學生有興趣了，學起來會比較主動。通過練習，學生基本掌握了方法，再引出修正帶的表現方式，學生在表現出對新鮮事物好奇的同時，運作又較容易，不會因為操作的困難而失去長時間的注意力，能在輕松的氣氛中完成作業，感受到快樂的情緒。整塊活動讓學生表演溜冰、模仿溜冰中觀察人在溜冰時的動作變化。“點線畫法”一方面為學生用修正帶畫畫提供了幫助，另一方面能讓學生更好地理解動作。

　　在學習用各種方法表現“溜冰”主題的環節中，學生通過討論教師給出的問題，經歷了思考、回憶、創作等過程，體驗了解決問題的過程，感受到解決問題后的樂趣。在自由組合的過程中感受到尋找伙伴的和合作的重要以及交際能力的鍛煉。這塊活動主要是在學生了解溜冰的基礎上，自由發揮學生的自主性，讓學生自由選擇，從興趣出發，培養命題創作的能力。

　　在展示評價環節，學生上臺展示自己的作品，是培養學生自信，敢于表現自我創設一個舞臺。讓學生發揮主動與主體，進行自我評價，選出各類不同的獎項，提高學生的興趣。

　　七、教學活動實施脈胳

　　觀察、表演→了解技法→表現應用→命題創作→展示評價→拓展

關于美術說課稿3

　　一、說教材

　　《千變萬化的帽子》是義務教育課標版小學四年級美術教材中的一課。本課屬于設計.應用和造型.表現這兩個學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生熱愛生活的情感而設置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向學生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力和創造能力。

　　二、說目標

　　1、教學目標

　　（1）、知識與技能：了解帽子的有關知識并能利用各種材料和方法制作帽子。

　　（2）、過程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。能用各種不同材質的紙張制作造型獨特的帽子。

　　（3）、情感態度與價值觀：激發熱愛生活、運用美術知識美化生活的興趣。

　　2、教學重點與難點

　　（1）、運用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。

　　（2）設計各種造型美觀的帽子。

　　3、教具準備

　　多媒體課件、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　三、說學情

　　學生已掌握了基本的手工制作方法，做過一些剪紙的練習。因此為本課打下了良好的基礎。從學生的特征看：這個年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的`興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎弱的學生缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，激發其靈感，鼓勵其產生競爭意識。