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走，我們?nèi)ブ矘湔f課稿
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的走，我們?nèi)ブ矘湔f課稿，歡迎大家分享。
第一課時
一、揭示課題
1、出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗浚ǹ磮D說一段話）
同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）
那我們就一起行動吧！
2、板書課題：1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
二、自學課文
1、出示自學要求
（1）讀準生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。
（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關(guān)內(nèi)容畫出來）誰能把自學要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學們帶著要求學習課文。
2、檢查自學情況。過渡：剛才同學們學得都很認真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學習情況。
（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？
溝渠栽樹版圖乖乖
翩翩起舞
（1）指名讀，老師隨時正音
（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？
“栽樹”的“栽”是平舌音
易讀錯的字音：和煦（xù）栽（zāi）多音字：和參
（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。
（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。
(5）檢查字形掌握情況。
易寫錯的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦
(6）交流詞語的意思。
和煦——溫暖。回蕩——回響。參天——高聳在天空中。
（7）生字詞學得很好，現(xiàn)在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢？（重新出示自學要求）
聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文
三、學習第一部分（第1——2自然段）
1、輕聲自由地朗讀第1、2自然段
2、討論
（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？
（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？
（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？
3、下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？
（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）
說得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？
（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）
最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）
4、下面，我們連起來把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰能讀好它？（指名讀）
5、讀得很好。全班一起讀一讀，體會少先隊員植樹時的愉快心情。
6、集體背誦。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。
2、組詞
照(）符(）版(）乖( )
煦(）附(）板(）乘( )
3．讀-讀，再抄寫。(文后練習3)
4、選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
第二課時
一、復習檢查看拼音，寫詞語（或當堂默字）。
二、細讀課文
1、讀第3～6節(jié)。
（1）指名讀課文。思考：植樹有哪些好處？
(2)讀后交流。(相機板書：綠色工廠增添新綠綠色希望綠色寶庫)
①講解光合作用幫助學生理解"綠色工廠"，指導讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福"。
原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為"綠色工廠"。
②聯(lián)系上下文理解"億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖"一句，說說"綠色的希望"指什么。你種一棵樹，我種一棵樹……每個人都行動起來，獻出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。
③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。
④"綠色寶庫"指什么？為什么說森林是"綠色寶庫"？除了"蓋房，架橋，造船，鋪路"外樹木還有哪些用處？
指導讀好第4節(jié)。("離不開"、"寶庫"要讀重音)
(4）進一步理解詞句，指導朗讀
4)練習背誦第5、6節(jié)。
三、總結(jié)課文。
1、滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。
2、寫作特點：前后照應(yīng)，比喻，擬人、對仗（第5節(jié)）
3、課外的拓展：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。
四、背誦課文。
五、布置作業(yè)
1、搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語、歇后語。
2、給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環(huán)境。
板書設(shè)計：
1、走，我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠健康、幸福
增添新綠染綠版圖
綠色希望沙退鳥舞
綠色寶庫建設(shè)“四化”
（能夠、可以……）
…… ……
第三課時
教學目標：
1、通過搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語、歇后語，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力；
2、讓學生說說植樹帶來的好處，描述自己喜歡的樹的外形，培養(yǎng)學生說話能力，為動手作文鋪墊基礎(chǔ)；
3、通過活動，了解植樹的重要性，增強學生的環(huán)保意識，積極投入到植樹造林活動中去。
課前準備：
讓學生利用課外時間通過走訪、調(diào)查、查閱資料等方法，收集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語，為課堂交流提供材料。
活動過程：
一、談話激趣，導入課題
二、活動交流，進入主題
（一）展示積累
師：課前老師布置同學們搜集關(guān)于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語等，大家搜集好了嗎？現(xiàn)在讓我們先來展示一下關(guān)于樹的古詩吧。
生1：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。《詠柳》
生2：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。《竹石》
生3：我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。《墨梅》
生4：十樹花開九樹空，一番疏雨一番風。《暮春》
生5：自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。《小松》
生6：大雪壓青松，青松挺且直。《青松》
生7：紅樹青山日欲斜，長效草色綠云崖。《豐樂亭游春》
生8：芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。《春行即興》
生9：楊柳青青著地垂，柳花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸？《送別》
…… ……
師：同學們興致很高，還有很多古詩經(jīng)典名句我們課后再去交流吧！下面大家說說關(guān)于樹的對聯(lián)吧！
生：梅花春爛漫，竹報歲平安
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
風送香花紅滿地，雨滋春樹碧連天
百花爭艷神州鶯歌燕舞，大地生輝祖國桃紅柳綠
紅滴硯池花瀉露，綠藏書榻樹凝云
看松柏不知歲去，風楊柳方覺春來
……
師：諺語、歇后語呢？
生：前人栽樹，后人乘涼
已經(jīng)栽得梧桐樹，不愁不來金鳳凰
枯木逢春還再發(fā)，人無兩度再少年
獨木不成林，單絲不成線
一木不見，何以見森林
月亮里的桂樹——高不可攀
……
師：同學們搜集的關(guān)于樹的諺語、歇后語不是很多的，同學們平時要多留心生活細節(jié)！接下來我們交流一下關(guān)于樹的成語吧。
生：古木參天、枝枯葉落、春樹暮云、樹大根深、枯木朽株、枯樹生花、樹碑立傳（注：這里的“樹”是樹立的意思）、鐵樹生花、樹之風聲、樹大招風
（二）誦讀詩文
師：課前大家搜集的資料真不少，我們再回到課本中來。請同學們速讀課文，然后說說這首詩歌主要寫了什么？
（生自由閱讀詩歌）
生：詩歌主要寫了少先隊員懷著高興的心情去植樹，以及植樹的好處。
師：你能用你有感情的朗讀告訴老師：你已經(jīng)很熟練地背誦這首詩歌嗎？（學生背誦）
師：大家評價一下，他背得怎樣？
生：很有感情！
生：讀得抑揚頓挫！
生：“今天栽下綠色的希望，明天長成參天大樹”，讀得快了些。
師：你能給大家讀讀這一句嗎？（生有感情地朗讀）
師：你真會讀書！讀了課文以后，大家能說說植樹的好處嗎？
生：植樹能防治風沙，綠化祖國，凈化空氣……
（三）植樹動員
家庭動員：
師：同學們，春天到了，眼下正是支植樹的最好時機，你愿意為家鄉(xiāng)添一片新綠嗎？趕快動員身邊的人參與我們的植樹大行動吧！想一想：你將怎么動員？注意講清植樹的意義和好處。（學生討論后發(fā)言）
生1：春天到了，我動員爸爸媽媽去植樹，我對他們說：“爸爸，媽媽，去植樹吧！植樹的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國的版圖，能防沙固土，能化建設(shè)做貢獻，趕快去植樹吧！”
生2：我要求爸爸一起去植樹，爸爸像故意考我似的說：“植樹？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹能凈化空氣，美化環(huán)境，木材是重要的建筑材料。”爸爸被我說動了心，答應(yīng)了我的請求。
…… ……
社會動員：
師：植樹造林，綠化祖國是每個社會公民的應(yīng)盡義務(wù)，同學們，我們怎樣讓更多的人來參與我們的植樹大行動中來呢？
生：寫標語
做廣告
開動員大會
我們分小組各家各戶宣傳……
師：大家的點子真多！那我們就每人寫一句標語來號召人們都來參加植樹活動吧！
（學生練寫宣傳標語，交流）
生1：植樹造林，綠化祖國。
生2：大家齊動手，綠色滿家園。
生3：植樹造林，美化環(huán)境。
生4：綠化祖國，人人有責。
生5：森林是人類的朋友，森林是鳥兒的家園。
生6：為了我們的生存環(huán)境，請植樹吧！
生7：想為子孫留下藍天綠水嗎？請趕快植樹！
…… ……
（四）樹木推薦
師：同學們，聽了你們的發(fā)言，老師感受到了大家植樹的熱情和信心，那你們最喜歡什么樹呢？你對你喜愛的樹木又有哪些了呢？課前不少同學查閱了大量資料，搜集了大量信息，現(xiàn)在，大家能否按名稱、外形特征、作用等幾方面來向同學們做介紹呢？
生1：我最想植的樹是銀杏樹，它的干很直，枝杈很多，葉子像泰興電視臺的臺標。果實的營養(yǎng)價值也很高，葉子沖茶喝可以降血壓……
生2：我最喜愛的樹是桃樹。春天一到，桃花就開了，那粉紅的桃花引來了無數(shù)只蜜蜂，花謝后，長出狹長的葉子，五六月份，桃子成熟了，那青里透紅的果實掛滿了枝頭，看得人直流口水。用桃木做的梳子梳頭，能促進血液循環(huán)……
（柿樹、杏樹、松樹、枇杷樹等略）
三、活動小結(jié)，落實行動
1、師：同學們，綠色是生命的象征，是生命的色彩，今天，我們一起呼吸著綠色的氣息，感受著植樹給我們帶來的活力，你們愿意讓綠色長伴我們成長嗎？那還等什么，走，我們?nèi)バ麄鳎∥覀內(nèi)ブ矘洌。▽W生齊誦課文）
2、帶領(lǐng)學生走進自然，動手實踐。
相關(guān)資料：
1、植樹節(jié)
"植樹節(jié)"是一些國家為激發(fā)人們愛林、造林的感情，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。近代最早設(shè)立植樹節(jié)的是美國的內(nèi)布拉斯加州。1872年4月10日，莫頓在內(nèi)布拉斯加州園林協(xié)會舉行的一次會議上，提出了設(shè)立重視節(jié)的建議。該州采納了莫頓的建議，把4月10日定為該州的植樹節(jié)，并于1932年發(fā)行世界上首枚植樹節(jié)郵票，畫面為兩個兒童在植樹。 1979年2月，中國第五屆人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)。次年3月12日，郵電部發(fā)行了一套4枚題為"植樹造林，綠化祖國"的郵票。1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會議通過了《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運動的決議》。1990年3月12日，郵電部又發(fā)行了一套4枚"綠化祖國"郵票，第一枚為"全民義務(wù)植樹"。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上已有50多個國家設(shè)立了植樹節(jié)。由于各國國情和地理位置不同，植樹節(jié)在各國的稱呼和時間也不相同，如日本稱為"樹木節(jié)"和"綠化周"；以色列稱"樹木的新年日"；緬甸稱為"植樹月"；南斯拉夫稱為"植樹周"；冰島稱為"學生植樹日"；印度稱為"全國植樹節(jié)"；法國稱為全國樹木日"；加拿大稱為"森林周"。全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節(jié)：約旦的植樹節(jié)是1月15日；西班牙的植樹節(jié)是2月1日；伊拉克的植樹節(jié)是3月6日；朝鮮的植樹節(jié)是4月6日；澳大利亞的植樹節(jié)是5月的第一個星期五；芬蘭的植樹節(jié)是6月24日；印度的植樹節(jié)是7月的第一周；巴基斯坦的植樹節(jié)是8月9日；泰國的植樹節(jié)是9月24日；古巴的植樹節(jié)是10月10日；英國的植樹節(jié)是11月6日至12日；敘利亞的植樹節(jié)是12月的最后一個星期四。
2、綠色工廠：指樹木有光合作用。綠色植物的葉綠素吸收陽光的能量，同化二氧化碳和水，制造有機物質(zhì)并釋放氧氣的過程，稱之為光合作用。
3、綠化祖國：是我國的一項基本國策。栽種綠色植物，可以改善自然環(huán)境和人民生活條件。綠化可以凈化空氣，減少環(huán)境污染。統(tǒng)計表明，1公頃的闊葉林在生長季節(jié)每天可消耗1噸二氧化碳，產(chǎn)生0．73噸氧氣。綠化可以蓄水保土，防風固沙。當風受到森林阻礙后，風速一般可降低40％～60％。綠化可以降低噪音，美化環(huán)境。據(jù)測定，公園中成片林可降低噪音26～43分貝，綠化的街道比未綠化的街道可降低噪音8～10分貝。綠化還可以提供工業(yè)原料和其他林副產(chǎn)品，在國防上起到偽裝、隱蔽的作用。
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