小船說課稿

時間：2021-11-04 20:51:22 說課稿我要投稿

小船說課稿

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小船說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小船說課稿

　　說教學(xué)內(nèi)容：

　　我說課的內(nèi)容是新課標(biāo)人教版小學(xué)三年音樂下冊第二單元《可愛的家》中的《小船》一課。

　　說教材分析：

　　《小船》這首歌曲，歌詞用了比喻的手法“爸爸是船，媽媽是帆，小船搖著我的童年”，抒發(fā)了對美滿溫馨的家庭生活的渴望、贊美。歌詞為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。第一樂句與第二樂句均為4小節(jié)，第三樂句擴充為8小節(jié)。全曲為五聲音階的級進為主，曲調(diào)委婉流暢，十分適合兒童演唱。第一、二、三樂句中巧妙地運用了休止符和弱起拍，使音樂避免了拖沓充滿了情趣，從而使演唱氣息更易讓孩子們掌握。

　　說教學(xué)目標(biāo)：

　　在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)體現(xiàn)三個層面，在音樂課堂上都要依托學(xué)生的親身的體驗，在體驗中模仿，在模仿中探究。

　　1、情感目標(biāo)：

　�、拧Ⅲw會歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖。

　�、啤⒔逃龑W(xué)生懂得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒孩子們從小就知道愛父母，回報父母的愛。

　　2 、知識目標(biāo)：

　　認(rèn)識4/4拍，感受它的強弱規(guī)律。

　　3 、能力目標(biāo)：

　　⑴、引導(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

　�、啤⒄莆章晹鄽膺B的歌唱方法，并準(zhǔn)確的唱好弱起拍。

　　說教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律

　　2、學(xué)唱歌曲《小船》，能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

　　說教學(xué)難點：聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍。

　　說教學(xué)教法：

　　《小船》是首讓人感到親切，溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。所以我在設(shè)計教學(xué)時，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂聽覺為目標(biāo)，充分運用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)，通過“情”來撥動學(xué)生的心弦。學(xué)生在這首輕柔音樂的伴奏下感受四四拍的音樂，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會到家的溫暖。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、口風(fēng)琴、錄音機、船（圖片）、歌詞卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（2分）

　　教師以猜謎語“船”字的形式和交談中了解學(xué)生們對船的認(rèn)識，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心，激起學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、運用已有的知識體驗牽引新授知識的理解，學(xué)習(xí)4/4拍的含義和強弱規(guī)律（10分）

　　已有經(jīng)驗的遷移有利于對新知識的理解掌握。我為讓學(xué)生了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律，在教學(xué)設(shè)計上，首先選用進教室時的歌曲《小小的船》，請學(xué)生唱一唱，說說它是幾拍子的歌曲？3/4的含義及強弱規(guī)律，并伴隨著音樂用動作來感受、表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)《小船》讓學(xué)生說出拍號時，孩子自然會用以有的經(jīng)驗去分析、去思考，這其實就是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一個過程。前面情景的創(chuàng)設(shè)，為后面的探究與發(fā)現(xiàn)作了更好的鋪墊。

　　三、以音樂審美為核心，在情感體驗中學(xué)習(xí)歌曲《小船》（25分）

　　這節(jié)課的情感目標(biāo)是體會歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖�！缎〈肥鞘鬃屓烁械接H切，溫暖的歌曲，樸實無華的旋律中洋溢出對父母深深的感激，使人眷戀那份濃濃的、難以割舍的親情。

　　體驗、模仿、探究、合作、滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。音樂是審美的藝術(shù)，是傾聽的藝術(shù)，在進教室、發(fā)聲、感受音樂的情緒、節(jié)拍、強弱規(guī)律等音樂要素時，無一例外都通過傾聽體驗音樂作品來完成，學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下充分展開想象，投入到學(xué)習(xí)中。如初聽《小船》，這是一種完全放松和無意識的聽賞方法，以此來渲染一種柔美、恬靜的氛圍。接著是學(xué)生通過語言交流所體會到的對歌曲的點滴感受，這是一種聯(lián)想想象式聽賞，是學(xué)生自身感受與音樂情感的交融。

　　我在設(shè)計學(xué)唱歌曲教學(xué)時，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，充分運用教學(xué)中的各種環(huán)節(jié)——如：有感情地讀歌詞；隨音樂哼唱歌曲；通過教師的指導(dǎo)演唱、變換演唱形式以及相關(guān)音樂知識的傳授，不斷地突出并掌握歌曲的'重點與難點。

　　當(dāng)教師說出“每個人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、勇敢、無私奉獻，為了養(yǎng)育我們花費了大量心血。誰能說說你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護你的？那么我們應(yīng)該怎樣做呢？”用“情”來撥動學(xué)生的心弦，學(xué)生們暢所欲言。在這首輕柔音樂的伴奏下，充分的感受四四拍的音樂，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會到家的溫暖。

　　四、拓展延伸，情感升華（3分）

　　通過本節(jié)課的教學(xué)，以讓學(xué)生充分的感悟到家庭的溫暖。在結(jié)束語中，教師用“感恩”樹立起學(xué)生愛父母、回報父母的鑒定信念。同學(xué)們“有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一種人最要感恩，她就是——母親，他就是——父親”，讓我們從小就以一顆“感恩的心”去愛我們的父母，從生活的點點滴滴來回報父母的愛，能做到嗎？最后讓我們的父母乘坐我們愛的小船，在碧波蕩漾中去欣賞大自然的美景，在我們的汗水中去感受我們對父母的愛吧�。◣熒硌荨皠澊琛保�

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