學校語文說課稿

時間：2021-11-03 10:32:58 說課稿我要投稿

學校語文熱門說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的學校語文熱門說課稿，希望對大家有所幫助。

學校語文熱門說課稿

　　一、說教材

　　從內容來看，《秋天來了》是一首現代詩，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現出來;從課文所處位置來看，本篇課文是三年級(上)的領篇課文，課文的教法與學法，對于學生第二學段的學習應該具有引領性作用。這首詩歌寫得富有童趣，語言活潑、生動，符合兒童的認知特點，

　　二、說教學目標

　　結合學生逐步由以識字為主到閱讀中解詞析句過渡的實際情況，因此把目標確定為

　　1、認識6個生字，會寫10個生字。正確認讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過閱讀，進一步增強學生對秋天的情感體驗。感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人民的贊美之情。

　　4、初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現秋天。

　　三、說教學重點

　　進入第二學段，閱讀教學要求在感受語言優美的同時，使學生樂于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料。結合這一理念，教學中既要讓學生感受到詩歌語言的韻律美，還要讓學生結合課內外，積累關于秋天的語言材料。因此把引導讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學重點。

　　四、說教學難點

　　新課程理念還強調，詩歌的教學更提倡拓展學生的思維，引導學生展開想象，使學生感受美好的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學難點。

　　五、說教學方法

　　對于三年級學生來說，內容并不難理解。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學在學生讀文品析的同時，還要注重低中過度階段學生學習興趣的保持及學生學習方法的指導這一理念把教學方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。

　　六、說教學過程

　　第一課時

　　一、激情導入

　　1、出示一系列詞語，問學生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)

　　2、炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書。

　　3、出示詩歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發來的電報，告訴我們秋天已經來到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經來到了我們的教室。請同學們滿懷激情再讀課題。

　　[教師以詩歌的特有韻律導入課題，使學生入情入境。]

　　二、美讀入境，

　　1、自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認識的字借助拼音學習。

　　2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內容。

　　3、第一節最有詩的韻律：指導朗讀，畫出動詞。隨即學習生字“乘”和“騎”。

　　4、學習本節其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。

　　[隨文識字，讓學生在初步感知文章內容的同時，認識生字]

　　三、熟讀背誦，

　　1、第二節最能表現秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

　　2、指名朗讀，引導學生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達出的秋天的美感。

　　3、引導學生畫出本節動詞，隨即學習生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。

　　4、學習本節其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。