防范侵害保護(hù)自己說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的防范侵害保護(hù)自己說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！這次說(shuō)課活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)此次活動(dòng)能得到各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)。
一、說(shuō)教材
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)思想品德第四單元第二課“保護(hù)自我”的第二框《防范侵害保護(hù)自己》。本框依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”的“學(xué)法用法”部分：學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。”本次說(shuō)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的。本框教材在第一框“身邊的侵害與保護(hù)”教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供了適合初中生年齡段的操作性較強(qiáng)的自我保護(hù)方法。同時(shí)，作為本冊(cè)書(shū)的最后一單元“過(guò)健康、安全的生活”的最后一框，它是整個(gè)單元的落腳點(diǎn)，更是整本教材的落腳點(diǎn)。本框設(shè)計(jì)了三目?jī)?nèi)容：
第一目“提高警惕”。說(shuō)明提高警惕是避免侵害的前提。
第二目“用智慧保護(hù)自己”。教材選取與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系的事例力求使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程變成一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
第三目“用法律保護(hù)自己”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生用法積極性。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心
2、能夠樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。
（二）、知識(shí)與技能目標(biāo)
1、使學(xué)生了解在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。
2、知道我國(guó)為保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)制定了相關(guān)法規(guī)
（三）、過(guò)程與方法目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力
2、初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
本框內(nèi)容的重點(diǎn)是提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。
難點(diǎn)在于增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)有效的運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自我保護(hù)的能力。其中，掌握運(yùn)用保護(hù)自己的方法和技巧既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了突破重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：首先用孫悅的一首老歌《祝你平安》進(jìn)行導(dǎo)入，說(shuō)明每個(gè)人都希望自己和周?chē)娜硕计狡桨舶玻灰艿絺Γ欢鐣?huì)中卻存在著不少威脅，如何讓自己避免遭受不良侵害，這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
第一目：提高警惕
閱讀書(shū)本P93頁(yè)李明的材料，思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、身份證在生活中有什么作用？
2、李明不加思考將身份證借給他人，說(shuō)明了什么？
這兩個(gè)問(wèn)題是為了讓學(xué)生知道身邊存在著青少年受侵害的'現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；認(rèn)識(shí)到“提高警惕是避免侵害的前提”。接著，用PPT展示《中華人民共和國(guó)居民身份證法》的相關(guān)法律條文，使學(xué)生意識(shí)到自己的權(quán)利是受到法律保護(hù)的，以此來(lái)提高警惕性和增強(qiáng)自我保護(hù)的信心。
接著，小組間集思廣益討論“網(wǎng)交”，談一談對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的看法，讓學(xué)生在小組合作探究中認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交往帶有一定的虛擬性，要慎重對(duì)待。那么，網(wǎng)絡(luò)交往應(yīng)該注意些什么？這里給學(xué)生提供了四句網(wǎng)上交友的規(guī)則：“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息，網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。”
盡管如此，我們?cè)诟鞣N媒體當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)還是會(huì)有學(xué)生因?yàn)槁楸源笠猓艿讲涣记趾Φ膫Γ遗嫉谋壤^大，那女生如何保護(hù)自己，請(qǐng)男生幫忙出出主意。“特別關(guān)注”：《女生如何提高警惕》。
本目的設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用典型事例，直觀表達(dá)所要傳授的信息，對(duì)本框重點(diǎn)“提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)”的一個(gè)突破。引導(dǎo)學(xué)生明白，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。
第二目：用智慧保護(hù)自己
雖然我們加強(qiáng)了防范意識(shí)，但有時(shí)仍會(huì)不可避免的遇到不良侵害，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎樣去做？這就是第二目所要學(xué)生掌握的。
首先，讓學(xué)生為一則故事《惠惠遭遇記》續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，看看惠惠登上那輛陌生人的面包車(chē)后會(huì)有怎樣的結(jié)局。這一設(shè)計(jì)一方面鍛煉了學(xué)生的想象能力，另一方面讓學(xué)生通過(guò)思考明白，如果惠惠不運(yùn)用智慧巧妙逃脫，后果將不堪設(shè)想。這一環(huán)節(jié)可以先讓小組成員之間探討故事結(jié)尾，然后演繹出來(lái)。
為了使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到用智慧保護(hù)自己的重要性，接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中又繼續(xù)展示了書(shū)本P95頁(yè)高中生小任的例子，學(xué)生看完后思考兩個(gè)問(wèn)題：
1、小任與歹徒搏斗的行為說(shuō)明他怎樣？
2、對(duì)于這樣的結(jié)果，你的思考和建議是什么？
此設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生了解，現(xiàn)代社會(huì)提倡未成年人見(jiàn)義智為而不是見(jiàn)義勇為，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧既保護(hù)自己的合法權(quán)利，又能打擊違法犯罪，進(jìn)一步說(shuō)明了用智慧保護(hù)自己的重要性。
如果遇到不法侵害，應(yīng)該怎樣去做？這里為學(xué)生準(zhǔn)備了一段《遇到攔截敲詐你會(huì)怎么辦》的視頻，通過(guò)它生動(dòng)的講解，給學(xué)生提供了一些簡(jiǎn)單有效的應(yīng)對(duì)辦法。除了敲詐勒索，還有眾多不法侵害隱藏在生活中，因此接下來(lái)展示一些學(xué)生課前繪制好的防范侵害的圖片，并討論1、生活中我們還可能受到哪些社會(huì)不良行為的侵害？2、我們又該如何面對(duì)？
本目的設(shè)計(jì)意圖：
這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)中“掌握保護(hù)自己的方法和技巧”的一個(gè)突破，遵循思想品德學(xué)科五步教學(xué)法，根據(jù)思想品德課的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生入于書(shū)中掌握理論，出于書(shū)外實(shí)踐生活的能力，當(dāng)學(xué)生遇到不法侵害時(shí)，能夠沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)能力。
第三目：用法律保護(hù)自己
通過(guò)一則高中生高林與其父之間對(duì)撫養(yǎng)費(fèi)問(wèn)題糾紛的案例，請(qǐng)學(xué)生思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：1、面對(duì)這樣的父親，高林應(yīng)該怎樣做，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。2、你身邊有過(guò)類(lèi)似的例子嗎？這一教學(xué)設(shè)計(jì)主要為了提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓他們明白我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。而后面更是向?qū)W生展示出了未成年人保護(hù)法的相關(guān)信息，有法律做為后盾，青少年更會(huì)增強(qiáng)戰(zhàn)勝不良侵害的勇氣。
本目的設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)具體案例引導(dǎo)學(xué)生初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性，提高自我保護(hù)的勇氣和信心。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)學(xué)生課后制作“青少年救護(hù)、自護(hù)卡”，并將做好的卡片裝進(jìn)檔案袋中，這一部分是亮點(diǎn)也是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的升華，制作自護(hù)卡一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，有利于將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
五、對(duì)教學(xué)中相關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明
1、教學(xué)方法與策略
本課教學(xué)基本采取了問(wèn)題討論法，通過(guò)問(wèn)題的層層深入探討，從感性到理性，由淺入深。課堂教學(xué)中問(wèn)題的展開(kāi)都是以學(xué)生發(fā)言為主，教師做好引導(dǎo)和點(diǎn)撥，注意學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性的結(jié)合。教學(xué)策略上考慮到動(dòng)靜結(jié)合，既有美妙的音樂(lè)又有視頻，有個(gè)人的思考又有小組之間的討論，使教學(xué)生動(dòng)活潑。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用
在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言要及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。如果和教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)或者反映出學(xué)生思想上的困惑，要及時(shí)組織討論，并給提出這些問(wèn)題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。
以上是說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，以求完善，謝謝！
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