參觀科技館說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，是說課取得成功的前提。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的參觀科技館說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！今天我說課的題目是《參觀科技館》。
一、感悟理念解讀教材
《參觀科技館》是北師版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元《乘除法》的第四課時(shí)。本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。教材通過創(chuàng)設(shè)“參觀科技館”的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過問題的解決探索整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探索整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能夠正確地計(jì)算。
2、進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力。
情感目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能夠正確地進(jìn)行口算。難點(diǎn)是理解一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的算理。
二、以學(xué)定教教為學(xué)用。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中我注重設(shè)置情境，采用探究式的教法，以自主探究和小組合作學(xué)習(xí)的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，通過動(dòng)手操作、分析、討論等方法，主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)探究問題的方法。
三、生是主體學(xué)以致用
學(xué)生是要獲取知識(shí)的主體，老師是引導(dǎo)者，組織者與合作者。教是為了更好的學(xué)，學(xué)是為了更好的用。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說過：我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
四、走進(jìn)課堂感受精彩
1、談話激趣導(dǎo)入新課
孩子們都喜歡輕松愉快的環(huán)境，而課堂卻是一個(gè)使他們受到約束的地方，因?yàn)橹R(shí)本身是嚴(yán)肅的。同時(shí)，課堂也是一門藝術(shù)，能夠帶著孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，會(huì)極大的激發(fā)他們的熱情。我通過談話激起孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，引領(lǐng)他們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的'情境之中。
2、小組合作探究新知
在這一環(huán)節(jié)中，我利用課件呈現(xiàn)出了“乘車”的問題，先讓學(xué)生理解題意，列出算式；再讓他們獨(dú)立思考，探索整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法；因?yàn)閷W(xué)生的生活背景不同，思維方式也不相同。有的學(xué)生可能用擺小棒的方法，有的可能習(xí)慣畫圖，有的會(huì)做除法想乘法，也有的可能直接用算式比較推理得出答案。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組合作交流各自的想法。通過比較算法的不同，選出適合自己的方法。
3、解決問題鞏固新知
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。數(shù)的四則運(yùn)算是很枯燥的，學(xué)生常常覺得乏味。我設(shè)計(jì)了“芝麻開門、迎客松、小火車、分糖果、小書蟲、奪紅旗”這一系列的活動(dòng)，使原本枯燥的四則運(yùn)算充滿了生氣，讓學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。為了深化學(xué)生對(duì)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)算法的理解，在“迎客松”的環(huán)節(jié)上我安排了不同類型的算式：被除數(shù)最高位比除數(shù)大、被除數(shù)最高位比除數(shù)小、商末尾的0比被除數(shù)末尾的0少，為學(xué)生搭建一個(gè)交流思維的平臺(tái)。當(dāng)學(xué)生的思維剛剛獲得平衡時(shí)，我又出童話故事示了一種情況，就是被除數(shù)最高位和除數(shù)一樣大，并且讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的方法續(xù)寫兩道算式。一石激起千層浪，孩子們的思維很快又被調(diào)動(dòng)起來，我再次組織他們進(jìn)行小組合作探究，得出方法。
總結(jié)全課以后，我布置了一篇故事類的數(shù)學(xué)日記，把課堂知識(shí)延伸到了課外。
五、濃縮課堂呈現(xiàn)板書
一節(jié)好課離不開板書設(shè)計(jì)，好的板書設(shè)計(jì)便于學(xué)生快速的掌握課堂知識(shí)，最大限度的強(qiáng)化記憶。我的板書設(shè)計(jì)是和學(xué)生共同完成的。
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