海洋怪獸說(shuō)課稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的海洋怪獸說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是江蘇版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第十冊(cè)第八單元第15課《海洋怪獸》。

　　說(shuō)說(shuō)教材：

　　本單元包括“海洋生物”和“海洋怪獸”兩個(gè)課題。本單元是在學(xué)生以前學(xué)習(xí)《動(dòng)物朋友》等基礎(chǔ)上，繼續(xù)以動(dòng)物為主題，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)海洋動(dòng)物。本課側(cè)重用繪畫(huà)、制作等方式表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。

　　讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，用藝術(shù)手段大膽地表現(xiàn)出海洋怪獸是本課的重點(diǎn)，而引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的怪獸形象是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡藝術(shù)活動(dòng)的個(gè)性化、游戲化、綜合化。五年級(jí)學(xué)生對(duì)海洋動(dòng)物有一定的了解，而且已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)、制作基礎(chǔ)，加上他們思維活躍，想象力豐富，因此，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生物，大膽想象，用繪畫(huà)、制作等方式創(chuàng)造出海洋怪獸形象；

　　2.在藝術(shù)活動(dòng)中，拓展海洋動(dòng)物的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)海洋生物的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，提高表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的興趣。

　　說(shuō)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備好繪畫(huà)、手工制作的工具材料，搜集一些海洋動(dòng)物的資料或圖片。

　　教師準(zhǔn)備幾段音樂(lè)、一幅海洋的背景圖和海底世界的片段。

　　說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)備分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：

　　（一）接觸。

　　1.媒體播放海底世界片段。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了哪些海洋動(dòng)物？你覺(jué)得它們可愛(ài)嗎？它們各有什么特點(diǎn)？

　　2.你還知道哪些海洋動(dòng)物？可以把帶來(lái)的資料、圖片交流一下。

　　3.出示一幅怪獸的圖片。見(jiàn)過(guò)嗎？像什么？請(qǐng)你取個(gè)名字。隨機(jī)板書(shū)：海洋怪獸

　　【這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生關(guān)注海洋，發(fā)現(xiàn)海洋的美，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)海洋中生活著許多動(dòng)物，有些比較奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋動(dòng)物產(chǎn)生濃厚的興趣。】

　　（二）啟發(fā)。

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)：播放一段怪怪的聲音。

　　猜一猜：你能想象一下是怎樣的一種海洋動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢？（可以描述，也可以演示）

　　2.出示一幅海洋的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生：地球表面70%是海洋，大洋最深的地方有一萬(wàn)多米深，把世界上最高的珠穆拉瑪峰填進(jìn)去，還填不夠。在這樣大、這樣深的海洋中，有許多奇形怪狀的動(dòng)物，有些人類(lèi)可能還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。你能展開(kāi)自己豐富的想象，說(shuō)說(shuō)大海深處生活著怎樣的海洋怪獸呢？

　　這時(shí)出示一種海洋動(dòng)物，你能把它變成奇特的怪獸嗎？通過(guò)學(xué)生的討論、交流，重點(diǎn)引導(dǎo)在“怪”字上展開(kāi)想象，并隨機(jī)歸納：

　　外形怪、顏色怪、眼睛怪、嘴巴怪、尾巴怪……

　　【這個(gè)環(huán)節(jié)中，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生從多角度去想出奇特的海洋怪獸，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)提供豐富的內(nèi)容；二要激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法、想法，充分肯定學(xué)生個(gè)性化的形象。】

　　（三）繪制。

　　1.提供主題：海洋保護(hù)組織正在舉辦一個(gè)“海洋生物繪畫(huà)與制作比賽”，希望同學(xué)們積極參加喲。

　　2.展開(kāi)討論：你喜歡繪畫(huà)還是制作？引導(dǎo)學(xué)生可以用畫(huà)圖、剪貼、紙工、泥工等多種形式，充分利用帶來(lái)的工具和材料，把自己想象中的怪獸表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.分組制作：可以是獨(dú)立做，也可以合作完成。

　　教師播放一段比較輕松的樂(lè)曲，巡視并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流、討論：怪在哪里？怎樣表現(xiàn)？

　　【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要利用帶來(lái)的各種材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種美術(shù)手段，發(fā)揮想象創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、制作。教師要鼓勵(lì)學(xué)生巧妙運(yùn)用材料、選擇合適的表達(dá)方式，對(duì)主要的特征要運(yùn)用夸張、變形的手法，創(chuàng)造出與眾不同的怪獸。】

　　（四）展示。

　　1.先完成的學(xué)生在小組內(nèi)互相欣賞、交流。可以說(shuō)說(shuō)自己繪制的想法、體會(huì)，也可以給自己的作品增加個(gè)海洋的背景，還可以補(bǔ)充修改。

　　2.模擬海底世界：播放一段情緒變化比較大的.音樂(lè)，請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸耐瑢W(xué)拿著或戴著自己創(chuàng)做的海洋怪獸在“大海中游來(lái)游去”[展示自己的作品，介紹這些怪獸有什么特殊的本領(lǐng)或特殊的生活方式，也可以根據(jù)自己創(chuàng)造的海洋怪獸講一個(gè)小故事]。對(duì)某些有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)加以肯定、鼓勵(lì)，并結(jié)合學(xué)生的交流內(nèi)容，滲透環(huán)保教育。

　　3.開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，評(píng)獎(jiǎng)的項(xiàng)目由學(xué)生推薦。如“制作之星”“繪畫(huà)之星”“創(chuàng)意之星”“最奇特的動(dòng)物”“最可愛(ài)的動(dòng)物”“最聰明的動(dòng)物”“金話筒獎(jiǎng)”……

　　每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)可以由同學(xué)推薦評(píng)比，也可以自己“毛遂自薦”。

　　【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師要充分肯定學(xué)生制作的藝術(shù)個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)搜集關(guān)于海洋生物的資料，拓展知識(shí)。】

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