幼兒園中班《分禮物》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園中班《分禮物》說課稿，希望對大家有所幫助。
導讀：
該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數學，體驗數學的重要和有趣，學會用數學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。
目標：
1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在解決問題的過程中感受、體驗數學的作用和有趣。
2、運用分類、計數、統計、等分的方式公平地分配禮物。
準備：
1、經驗準備：
（1）具有初步的分類意識，能根據物體的顏色、大小等不同特征分類。
（2）能夠一一對應點數1~20以內的數量。
（3）具有一定合作意識和經驗。
2、物質準備：
（1）該活動以分組進行為宜。幼兒分成四組，每組四人。
（2）每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色（紅、黃、藍、綠），內有各種小禮物，數量以每人每樣可以分到一至三個為宜。
（3）與禮品袋顏色相對應的記錄表每組四張。四種顏色的小標記每組若干。
過程：
1、進入“送禮物”的情景學習分類。
（1）今天老師從北京為小朋友們帶來了禮物，每組一袋。
（2）請你們打開看一看袋子里都有什么禮物。（引導幼兒認識禮物，并從中了解北京的特色。）
（3）請你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。
2、挑選禮物并進行個人的記錄與統計。
（1）每人拿一種禮物，說說拿的是什么，數數一共有幾個。
（2）介紹記錄表，引導幼兒記錄統計結果（如下表）。
（3）請把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標志上，然后把你一共有幾個禮物用數字卡表示在“？”的位置。
（4）幼兒操作，教師個別指導。
3、將自己的禮物等分給同組的小朋友。
（1）現在請你們把自己的禮物分給同組的小朋友，每人都要分到，而且要一樣多。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）
（2）請說一說：你是怎么分的？每人得到幾個？每人得到的禮物一樣多嗎？如果不一樣多，怎么辦？
（3）幼兒記錄個人分配結果，教師個別指導。
（4）引導速度快的幼兒把自己記錄的分配結果與教師交流。
4、張貼個人記錄表，集體討論與交流。
（1）你分的是什么禮物？一共有幾個？分給每個小朋友幾個？是不是一樣多？
（2）你是怎么分的？（引導幼兒用簡單的語言描述。如果語言表達不清，可請幼兒再操作一次。）
5、希望你們喜歡老師從北京帶來的禮物，有機會到北京去看一看。
評析：
該活動方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數學，體驗數學的重要和有趣，學會用數學的思維方法解決所遇到的問題。該活動方案有不少可圈可點之處。
1、活動內容貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問題。“禮物”對幼兒而言具有極強的吸引力，而且送禮物活動富有情感色彩，非常有利于在異地借班活動的教師與幼兒進行溝通，使幼兒愿意親近教師，從而激發幼兒的參與興趣和學習積極性。而等分禮物又符合幼兒現實生活和心理的需要，所以很容易使幼兒投入學習。
2、活動重在培養幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在探索、解決問題的過程中感受體驗數學的作用和有趣，讓幼兒通過統計和等分的.方式公平地分配所獲得的禮物，這些目標粗看對于中班幼兒似乎有些難度，但誰又能說這些內容不是幼兒在生活中經常接觸到的呢？關鍵要看統計和等分數量的多少了。從這個意義上來說，該活動目標非常適宜幼兒。
3、活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性。可以看出，該活動過程是經過仔細推敲的：先是分類統計記錄，后是練習等分，最后總結方法，一環扣一環，循序漸進，有利于幼兒調動原有經驗，探索和學習新經驗。
4、活動材料均是幼兒在生活中可以接觸到的材料，幼兒在真實的問題情景中學習，有利于萌發參與活動的愿望。準備的操作材料有飛機模型拼板、卡通動物鑰匙鏈、彩色橡皮、貼紙等，做到既保證幼兒對材料產生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注學習。
另外，為了避免幼兒從眾模仿，教師為每組幼兒提供的材料不完全相同，同組內每種禮物的數量基本上是4、8、12，分別與組內幼兒人數相等或為倍數，這樣不同水平的幼兒可以選擇不同數量的禮物進行等分，并能直觀地感受到不同數量的禮物等分后的數量是不同的。
因為該活動的重點不是記錄，因此教師力圖使記錄方式簡單易行。記錄表格非常簡潔，只有四格，表格中所提供的記錄圖標經過精心設計，充分考慮了中班幼兒的認知水平，便于幼兒操作。如能在最后總結時直接呈現一張集體記錄表，則更能讓幼兒清楚地看到有些什么禮物，每種禮物有多少，分給每個人有多少，等等，以有效幫助幼兒整理獲得的經驗。
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