《妞妞糖果店》說課稿

　　一、說教材：

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"。數字來源于生活，運用于生活。認識數字并理解其意義是為以后學習好數學知識打良好的基礎。3到4歲的孩子，對數學已經有了初步的概念，但數的對應，按物點數，按數取物還有一定的困難，于是，我設計了：《妞妞糖果店》。幫助幼兒建構相應的知識，具體形象的物與其點子相對應從簡單到難，環節遞進，在做做中學到數學知識。

　　二、說目標：

　　根據小班幼兒已有經驗水平，和年齡特點，因此，我制定了以下教學目標：

　　1、感知4以內的數量，能數物對應。

　　2、在互動的游戲中參與教學活動，體驗教學活動的樂趣。

　　重點：4以內的數物對應。

　　難點：感知4以內的數量，進行4以內的數物對應。

　　三、說教法：

　　由于數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性，小班幼兒的注意力不持久、易分散、對生活和周圍的事物感興趣等特點。整個過程我用情景游戲貫穿始終，通過操作法、游戲法和引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

　　四、說準備：

　　《綱要》指出："科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的.事物和現象作為科學探索的對象。"所以，在活動準備的材料中，我選擇了幼兒常見且喜歡吃的糖作為教具。幼兒使用的小筐和袋子等符合安全和衛生要求的。便于幼兒操作，使他們在發展精細動作的同時，引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

　　五、說過程：

　　1、活動導入

　　小班幼兒年齡特點是通過情景教學來進行游戲和學習，因此，我運用故事情景導入主題，以此激發幼兒興趣。

　　2、活動展開

　　由于幼兒學習特點從淺到深，從易到難，所以我從集體---個別---集體的方式展開活動。

　　在環節一中，從點數，2個用目測，3個集體點數，4個個別，層層遞進。

　　在環節二中，運用兩次個別幼兒的示范操作，幼兒自己操作來按成按物取數的重點問題，在問題中教師進行驗證，讓幼兒發現錯誤，讓幼兒自己來解決問題，從而提升他們的經驗

　　最后環節中，通過幼兒自主操作，提升數物對應的能力。

　　3、活動拓展：

　　在學會感知,4以內的數物對應以后，在幼兒的知識經驗遷移到活動中來，我還設置了這樣一個環節，讓每位幼兒取5顆糖，既是對幼兒勞動成就的一種獎賞，又是我們所設的一個環節，因為我們在幼兒園上這個活動時，發現每位幼兒4以內的數物對應都能完成的很好，一個錯誤都沒有，好像沒有太多的挑戰性，所以我設置了這個環節，讓幼兒可以利用已有經驗對按數取物，運用經驗提升經驗。

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