浮力說課稿

時(shí)間：2021-03-19 16:59:30 說課稿我要投稿

浮力說課稿范文

尊敬的評委老師，上午好：

浮力說課稿范文

　　今天我說課的題目是選自蘇科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，8年級物理下冊第十章第四節(jié)《浮力》。

　　一、教材分析

　　通過研讀教材，對浮力這節(jié)內(nèi)容的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉“浮起的物體受到浮力”這一常識的基礎(chǔ)上，綜合的應(yīng)用液體的壓強(qiáng)，壓力等知識而展開的。學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，學(xué)生能夠知道什么是浮力，如何測浮力的大小及阿基米德原理。為接下來物體的浮與沉知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容及其課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我將教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

　　知識與技能：1、感受浮力的存在，理解浮力的概念。

　　2、學(xué)習(xí)用彈簧測力計(jì)測浮力的大小

　　3、理解阿基米得原理

　　4、理解浮力的大小與哪些因素有關(guān)

　　過程與方法： 1、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，定性認(rèn)識浮力大小的影響因素。

　　2、學(xué)習(xí)使用探究學(xué)習(xí)常用的科學(xué)方法―控制變量法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值關(guān)觀：

　　通過觀察思考，實(shí)驗(yàn)探究，收集資料。交流討論等活動調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，我認(rèn)為本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)如下：

　　1、重點(diǎn)：1）浮力的概念，經(jīng)歷探究過程，了解下沉的物體也受到浮力的作用。

　　2）經(jīng)歷探究浮力大小的過程，知道阿基米德原理。

　　2、難點(diǎn)：1）下沉的物體也受到浮力

　　2）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道阿基米德原理。

　　四、教學(xué)方法與手段

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”這一理念及初中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，我采用：以科學(xué)探究為主，講授法為輔的方法。即在學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，輔助以觀察、歸納、總結(jié)等方法，使學(xué)生的思維從感性的具體到抽象的規(guī)定，真正理解浮力的概念、掌握浮力的測量，明確浮力的大小，然后通過簡單的生活現(xiàn)象的分析使學(xué)生的思維從抽象的規(guī)定到思維的.具體，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，爭取使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

　　五、教學(xué)過程

　　1、浮力的概念：

　　浮力的概念采用教師引導(dǎo)學(xué)生看圖后歸納得出，生生交流后，學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評。1）浸在液體內(nèi)部和浮在液體表面的物體都受到浮力；2）浸在氣體中的物體也受到浮力；3)浮力的施力物體是液體或氣體；4）浮力的方向總是豎直向上的。

　　浮力的感受，準(zhǔn)備2個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是釋放氫氣球，一個(gè)是往水里壓空礦泉水瓶。

　　在這一環(huán)節(jié)，也許有各種問題出現(xiàn)，特別是概念的建構(gòu)與生活經(jīng)驗(yàn)的沖突，比如正在下沉的物體不受到浮力的作用，可以用另一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)去反駁，比如在水里提物，比在岸上提物輕松。從而形成矛盾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

　　2、浮力的測量：

　　明確了浮力的概念之后，在手壓礦泉水瓶的實(shí)驗(yàn)中，提問學(xué)生有沒辦法測得浮力的大小。給出器材，小組討論，得出方案。

　　器材：彈簧測力計(jì)，石塊，燒杯，細(xì)繩

　　實(shí)驗(yàn)步驟：在空氣中稱出石塊的重力，將石塊浸沒在水里稱出此時(shí)的視重。

　　根據(jù)現(xiàn)象能說明下沉的物體受到浮力。

　　除此，在剛才的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)兩次彈簧測力計(jì)示數(shù)之差，正好等于浮力的大小。

　　3、阿基米德原理（浮力的大小）：

　　關(guān)于探究影響浮力大小的因素，利用器材：彈簧測力計(jì)、圓柱體、盛有純水和濃鹽水的容器各一個(gè)。實(shí)驗(yàn)步驟可以參考書上P92 。學(xué)生按照步驟記錄數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)比較簡單，計(jì)劃讓同學(xué)們自行完成，有問題的舉手示意，完成后一起交流。

　　關(guān)于探究浮力的大小，在已經(jīng)知道可以用彈簧測力計(jì)測出浮力的大小，浮力的大小可能與排開液體的體積（質(zhì)量、重力）有關(guān)。

　　小組討論分析實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)原理而后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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