學校的變化真大課題說課稿

時間：2021-06-12 13:45:37 說課稿我要投稿

學校的變化真大課題說課稿

　　尊敬的領(lǐng)導、老師，大家好！

學校的變化真大課題說課稿

　　今天我說課的主題是北師大版小學四年級上冊品德與社會第二單元“家鄉(xiāng)的故事”的其中一個子課題——《學校的變化真大呀》。下面我會從說教材、設計理念、設計思路、教學目標、教法學法、設計過程、板書設計七個方面來談一談這節(jié)課的設計。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　本課分為回顧舊時代學校情況、新舊的對比、感受學校的變化三大板板塊。而感受學校的變化部分又分為“學校變化的縮影”和“年表的制作”兩個部分，年表的制作有助于學生形象地歸納學習的內(nèi)容。

　　（二）教學重點難點

　　活動重點：

　　本課的重點是引導學生親自調(diào)查訪問學校的過去，感受學校的變化與進步。

　　活動難點：

　　本課的難點是從學校的變化中激發(fā)學生熱愛自己學校，珍惜今天美好生活的情感。

　　二、設計理念

　　品德學科是以學生生活為基礎，培養(yǎng)學生良好品德形成的一門綜合課程。新課標指出：兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。

　　對于本課的設計，我根據(jù)《課標》要求“通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗和養(yǎng)成良好的行為習慣。”我努力使教學走進生活，貼近學生，創(chuàng)設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會，讓學生的情感得以激發(fā)，把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求。

　　三、設計思路

　　（一）開展課前準備活動，初步激發(fā)學生情感。

　　學校是學生最熟悉、接觸最多的地方。但現(xiàn)在的學生在優(yōu)越的學校條件下學習，漸漸有了身在福中不知福的表現(xiàn),他們并不了解學校過去的環(huán)境和條件是怎樣的。課前，我先讓學生收集一些學校新、舊面貌的圖片或照片，并向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時候?qū)W校的情況。調(diào)查之后，再對其進行分析、梳理，從而捕捉學生情感體驗中的火花，對學生而言，從課前就開始了情感的體驗過程。

　　（二）創(chuàng)設情境，煥發(fā)學生情感。

　　作為一種心理現(xiàn)象，人的情感波動、不同體驗歸根到底是客觀事物作用的結(jié)果，因此，在新授課時，我首先給學生播放我們中心小學最新的校況介紹的錄像，把學校嶄新、欣欣向榮的面貌展現(xiàn)于學生眼前。接著讓學生看看過去學校的景象，從視覺上讓學生直觀地感受到新舊學校的對比，使學生置身于一定的情境之中，從而感受到學校的變化。而在課堂拓展中，我選取了如今一些貧困山區(qū)學校環(huán)境的情境圖片或錄像輔助教學，目的.是激發(fā)學生要珍惜今天美好生活的情感，努力學習。

　　（三）積極參與實踐體驗，知行結(jié)合。

　　明白事理并不等于掌握，俗話說：“臨岸羨魚，不如歸而織網(wǎng)。”學生從以上的情境中所得到的感受只是初步的，他們不懂得把自己的感悟外化為行為。因此，在教學設計時我安排了“千言萬語道往事”、“學校知多少娛樂活動”和“制作年表”三個活動。學生從活動中真正感受長輩們過去學習的困難，感受到自己現(xiàn)在的幸福。如此一來，學生既可以在課堂上有互動交流的機會，也可以在激烈的知識碰撞中有所收獲，更重要的是可以通過自主探究歸納學習的內(nèi)容。

　　四、教學目標

　　根據(jù)小學品德與社會課的教學特點以及小學生的年齡特點，我是這樣設計活動目標的：

　　1、情感與態(tài)度

　　通過調(diào)查和收集資料等活動,煥發(fā)學生熱愛自己學校，珍惜今天美好生活的情感。

　　2、行為與習慣

　　通過自主探究，互動交流等活動，培養(yǎng)學生多看、多問、多思考的好習慣。

　　3、過程與方法

　　通過調(diào)查活動、播放錄像、互動交流和制作年表等活動，引導學生感受學校的變化與進步。

　　五、說教學和學法

　　（一）教法

　　1、情趣教學法

　　我運用看圖片、看錄像、搶答等方式進行教學,充分地運用多媒體技術(shù)把學校的歷史資料活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生的面前,調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、互動交流法

　　教學中我請一位學生的爺爺與學生進行互動交流，既能形象直接地解決學生的疑問，又有說服力。

　　3、自主探究法

　　在教學中,重視培養(yǎng)學生的自我探究能力,是幫助學生獲得知識的重要手段。

　　4、互助達標法

　　教學中讓學生合作交流，把個人思考和小組討論結(jié)合起來，充分發(fā)揮群體參與、小組互助的積極作用。

　　（二）學法

　　與教法相適應，采用“看、聽、說、做”的學習方法，自我探究，合作交流解決問題，培養(yǎng)能力，陶冶情操。

　　六、設計過程

　　（一）走近學校，體驗幸福

　　1、導入，播放我校記錄片《創(chuàng)造的印記》片段。

　　師：還記得我們剛剛學過的《題西林壁》這首詩嗎？最后兩句會背嗎？“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”我們現(xiàn)在身處學校中，也不知道學校的真面目，你們想看嗎？請看我們南村中心小學的記錄片《創(chuàng)造的印記》。(用學校錄像片段導入,學生會覺得很親切,很熟悉,更能從視覺上激發(fā)學生學習這節(jié)課的興趣。)

　　2、談觀后感。（同學們，看到我們美麗、欣欣向榮的校園，你有什么話想說的嗎？）

　　3、引出課題。板書：學校的變化真大呀

　　（二）回顧學校舊貌，感受變化。

　　（首先我會深情地問：同學們，當你沉醉在美麗的校園的時候，想知道學校以前是什么樣子的嗎？好，請跟我來，讓學生先看看學校過去的景象，再談談自己的感受，并提出疑問。最后，我讓學生交流討論現(xiàn)在的學校與過去的學校有什么不同，學生可以暢所欲言。）

　　1、（舊校風貌）欣賞學校過去的景象。

　　師：看到這些畫面，林老師想知道你們此時此刻在想什么?你們有什么疑問呢？

　　2、請大家交流討論一下，我們現(xiàn)在的學校與過去的學校有什么不同呢？（讓同學們自由地說。）

　　（三）、千言萬語道往事。

　　這一活動我主要采用了互動交流的形式開展。首先對學生課前調(diào)查長輩小時候?qū)W校的情況作一個檢查：

　　1、課前老師請同學們回家向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時候?qū)W校的情況，都做了嗎？（先小組交流，再匯報。）

　　（接著請一位學生的爺爺現(xiàn)場講述小時候?qū)W校情況，學生有疑問可以直接問老爺爺，老爺爺現(xiàn)場給學生解答。這樣，學生對過去的學校就有更深的了解了。）

　　2、聽了同學們的調(diào)查，林老師也想聽聽長輩們是怎么說的，今天很高興我們請來了***同學的爺爺來給我們說說他小時候?qū)W校的情況。

　　3、學生向老爺爺提出問題，進行互動交流。

　　（四）學校知多少娛樂活動。

　　在這一環(huán)節(jié)中,我讓學生根據(jù)自己對學校歷史和現(xiàn)狀的了解，開展一場激烈的搶答比賽。使學生對學生對學校過去與現(xiàn)在有一個更深刻的印象。

　　《學校的變化真大呀》說課稿

　　（五）制作活動

　　活動步驟：

　　1、了解并記錄爸爸、媽媽上小學時的學校條件。

　　2、設計一個有特色的年表。

　　3、將原始記錄進行整理，填寫在年表中。

　　4、同學間互相交流、評價。

　　接著通過學生親自動手制作學校變化年表,形象具體地歸納自己對學校變化的認識,加深對學校變化的理解。

　　（六）震撼心靈的對比

　　（品德與社會課要求我們不能局限于教材，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，拓展學生的思維，對學生進行思想教育。這一環(huán)節(jié)我主要讓學生觀看貧困山區(qū)同齡孩子們學習情況的錄像片段或圖片，目的是讓學生進入情境中，感同身受。首先，我與學生深情地對話：

　　1、師：現(xiàn)在同學們可以在這么好的環(huán)境下讀書，是多么幸福的事呀。但是有許多跟大家同年紀的小朋友卻沒有你們那么幸福了，下面我們一起來關(guān)注一下這些小朋友的上課情況。接著就給同學們看錄像，再談感受。）

　　2、同學們，此時此刻，你們有什么想法呢？

　　我設計這一活動，主要是讓學生知道在他們擁有幸福生活的今天，竟然還有很多的小朋友過著貧困的生活，甚至沒錢讀書。這一震撼心靈的對比，正好讓學生感受到自己學校環(huán)境的優(yōu)越，激發(fā)學生熱愛自己學校，并學會珍惜自己現(xiàn)在所擁有的幸福。

　　（七）談收獲，深化情感。

　　我們國家的教育發(fā)展如此的迅速，這都有賴于國家和社會對教育、對孩子們的重視，同學們在充滿現(xiàn)代化的校園環(huán)境中學習，你們想說些什么嗎？

　　學校各方面的條件都在不斷地改善，所以我們要熱愛自己的學校，珍惜今天美好的生活。

　　（七）作業(yè)超市

　　1、調(diào)查并記錄家長或其他成人過去的學習用品有哪些？

　　2、向家長或其他成人了解過去的兒童游戲。

　　（我讓學生任選一題來做，尊重學生的選擇。而這兩道作業(yè)既是這節(jié)課的一個課外延伸，也是為了后面的學習內(nèi)容作一個充分的準備，培養(yǎng)學生自主探究的能力。）

　　四、板書設計

　　板書設計既要簡單，又要讓學生看得明白，我這板書主要體現(xiàn)學校的變化與進步，讓學生體驗到自己的幸福，從而學會珍惜自己今天的學習條件，努力學習。

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