《叮咚世界——揚琴》說課稿
一 說課題
〈〈叮咚世界——揚琴〉〉
二 說課程標準
本節課的課程標準為：激發學生對中國民族音樂文化的熱愛，學習并逐步掌握樂器的基本技能，指導學生參與各種演奏形式實踐，并能進行互動式的排練。
三 說教學理念
1．學生是學習和發展的主體，教師是活動積極的組織者與引導者，
我們要在教學中體現學生學習的主體性和實踐性。
2．在音樂欣賞和樂器練習中，讓學生自我體驗，相互學習，互相討論，
來達到提高學生實際演奏水平和培養學生合作意識的目的。
四 說教材
本節課屬于自編教材〈〈演奏〉〉中的一節起始課，包括三方面內容：初步認識揚琴；介紹揚琴起源發展及音色；學生掌握揚琴的基本演奏方法。上好這堂課，有利于〈〈演奏〉〉這一模塊的更好開展。
五 說教學目標
1．情感與態度價值觀目標：
在實踐和欣賞中激發學生對民族音樂的熱愛，增強審美情趣。
2．過程與方法目標：借助于身邊的事物，創設情景。
3．知識技能目標：學習揚琴的基本演奏方法，培養學生的音樂素養。
六 說教學重點難點
揚琴的基本演奏方法
七 說教學方法
教法：導學法 激勵法
學法：體驗法 探究法
八 說活動設計
教師活動：演奏揚琴曲〈〈龍船〉〉
學生活動：a.采用日常生活中熟悉聲音的節奏型來練習擊弦。
b.把日常生活中常見的器皿當作道具（大小不同的碗 ，裝水的酒瓶），學生創編簡單旋律，或采用老師提供的音樂素材，進行合作練習。
九 說教學構思
1 通過欣賞激發學生對民族音樂的熱愛。
2 通過各種方式練習，培養學生的合作意識，掌握揚琴演奏的基本技能。
十 說教學手段
多媒體課件 揚琴一臺 琴竹60副 大小不同的碗和酒瓶四組
十一 說教學過程
1．導課：這一環節我運用創設情景，興趣引入法。
a．用多媒體課件播放女子十二樂坊演奏的樂曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族樂器的話題，再進一步明確本節課要走近揚琴，把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意，激發學生學習興趣。
b .回答問題:
這是一個什么組合? (女子十二樂坊)
演奏了哪些民族樂器? ( 古箏. 二胡.笛子. 揚琴 等等)
感受到了什么? (音樂的魅力)
(師):這一段精彩的演奏,讓我們仿佛置身于夢幻般的仙境,這就是民族樂器帶給我們的魅力,那么今天就讓我們認識其中的一種樂器——揚琴
( 板書課題) 叮咚世界——揚琴
2.分節教學:
在這一教學中,,我用感性到理性的教學法,,采用聽,想練結合的程序來體會.
a．多媒體展示:揚琴的起源、發展、結構、音色特點。
b．揚琴的基本演奏方法。( 這是本節課的重點與難點)
（1）借助多媒體把揚琴的基本演奏方法展示出來,學生自主學習，利用手中的'琴竹，把課桌當成揚琴進行練習，通過觀察發現在模仿過程中，學生會出現手腕不放松，握琴竹的手形不正確，夾臂等常見的毛病。
（2）借助實物揚琴示范，詳細介紹正確的持竹方法：將琴竹的四分之一處放在自然彎曲的食指的第一關節上，大拇指自然彎曲，用指肚偏上一點壓力在琴竹上，中指無名指小指自然彎曲。
揚琴的基本演奏方法：兩手輪流交替，用琴竹的琴鍵敲擊琴弦發音．踺子距琴弦二十公分高，彈下去后迅速回到二十公分的高度．
并針對學生出現的夾臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引導。（敲揚琴就像拿菜刀剁豬肉，全靠手腕上下揮動）
（3）啟發學生聯想生活中的聲音， 創建節奏型，鞏固揚琴的演奏方法。（分段練習）
馬蹄聲 | XXX XXX |
噠噠噠 噠噠噠
鐘表聲 | XX XX |
滴噠 滴噠
知了聲 | X.X X.X |
知了 知了
鳥叫聲 | XXXX XXXX ︳
豌豆八哥 豌豆八哥
（ 4）老師講述故事，學生按不同場景，擊出不同節奏型。
一名軍官騎著馬從遠方奔馳過來| XXX XXX |，他看了看懷表，
心情很激動| XX XX |，因為馬上就可以看到家中的親人，他已經忘記了炎熱，哪怕知了在不厭其煩的鳴叫| X.X X.X |，他仿佛看到了家門前那棵大榕樹上的小鳥在嘻鬧 | XXXX XXXX ︳似乎在歡迎他的歸來。
3．達標測評：
a.學生分為八組,每組一套碗（瓶）,探討不同大小的碗（瓶）通過敲擊發出不同音高,給樂器按音高排序。
b.學生創編簡單旋律，或采用老師提供的音樂素材，進行合作練習。
〈〈閃爍的小星〉〉
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |
5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||
〈〈兩只老虎〉〉
1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |
56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||
〈〈 找朋友〉〉
56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |
55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||
C．分組展示
將學生作品分組展示，使學生體會到創造的樂趣。
4.拓展.
請幾個同學敲擊揚琴,作出評價。今天我們已經學習了揚琴的基本演奏方法,在以后的學習中，我們將學以至用，下面我就為大家演奏揚琴曲〈〈龍船〉〉。
5．小結
在今天的活動中，同學們精彩的表演給了我很多驚喜，我們所有的同學都很積極，很踴躍，在開心的學習過程中了解了中國民族器樂文化，人們常說：“沒有民族的，就沒有世界的”。中國民族文化是華夏文化所孕育的一朵艷麗的奇葩，許多偉大的音樂人在把它努力的展示給世界，我們同樣也要奉獻出我們的一份力量！
十二 說 板書設計
〈〈叮咚世界—揚琴〉〉
一． 介紹揚琴
二． 揚琴的起源、發展、結構、音色特點
三． 揚琴的基本演奏方法
四． 欣賞揚琴曲〈〈龍船〉〉
五． 小結
十三 說教學反思（課前）
因為我們學校一直對素質教育比較重視，學校購置了大量 的民族樂器，有條件讓學生在課堂接觸到揚琴，而且他們思維活躍，能團結合作，所以我有信心能通過自身素質和學生配合達到預設的教學目標，但在教學過程中課堂生成是未知的，有待本人的隨機應變。
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