體育課《秋天的果園》的說課稿
一、教材分析
1、教學內容：
（1）呼啦圈練習
（2）跳橡皮筋
（3）游戲：消滅“老鼠”
2、教材分析
本課教學內容是九年義務教育小學《體育與健康課程標準》水平二目標教學里的一節新授課。
跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內容之一，人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發展起來的，從小到大，人們可以有意無意地經常反復地獲得跳高的體驗；而游戲是學生非常喜歡的一項體育運動，所以本節課我主要以深受學生喜愛的游戲為主，結合學生的年齡、生理和心理特點及身體素質的差異性，培養學生的彈跳力和協調性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎實基礎。
3、教學目標
根據新課標中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”五個學習領域的要求，結合教材與教學理念，我確定本課的教學目標如下：
① 通過創設情景，培養學生的學習興趣，使絕大部分的學生樂于學習，積極、主動的參加跳高游戲活動，讓每位學生以飽滿的熱情，積極的姿態投入學練中。
② 讓絕大部分學生樂于學習和體驗跳高的樂趣，同時發展學生的靈敏性、協調素質和提高彈跳力。
③ 培養學生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動中表現出良好的交往與合作行為，體驗成功的樂趣。
4、教學重點：發展學生的跳高能力
5、教學難點：用力向上跳
6、場地、器材：英才小學（錄音機一臺、呼啦圈20個、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個）
二、說教法
為了達成目標，我確立了本課的教學主題：“以教師為主導，以學生為主體，以快樂為主線，以學練為主旨。”圍繞這一教學主題，我所采用的教法為：提問法、設疑法、演示法、練習法、游戲法、激勵法、欣賞法、情境教學法等。興趣是最好的老師，開始時我用情景法導入，讓學生感受到輕松的課堂氛圍，對所要上的課題產生興趣，圍繞《秋天的果園》，從“想果─摸果─摘果─護果”為線索，學生想吃水果，看到秋天果園里果實累累，產生想摘果的欲望，因為水果還沒有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對學生進行保護果園，消滅老鼠的教育。激勵學生豐富的想象力。
三、說學法
有利因素：
小學四年級學生好動，身體發育不完全，模仿能力強，好奇心強，團體意識濃厚，能在集體活動中團結合作，完成活動任務等特點。
不利因素：
學生注意力容易轉移，對乏味、枯燥的練習，很容易產生疲勞感，從而討厭學習。
學生的學法：
觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競賽法、展示法、互評法。
讓學生先說說自己喜歡吃的水果，后想象果樹上掛滿水果的景象，引出課題《秋天的果園》，學生對所以要教的內容有了一個感性認識，嘗試摘果及成功帶來的喜悅，這樣就慢慢產生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么玩，怎么去表現自我？我再來個小組比賽，學生為了團隊能取得勝利就會去自主的學練。最后讓學生間互相評價，小組間的互相合作，讓學生學會自我評價。
四、教學程序：
（一）情景導入（體驗性）
良好的開端是成功的一半。為了激發學生的渴望學習，爭先學習、愉快學習的熱情，我以一個朋友的身份，主動地融入學生群體當中，并啟發學生“今天我們來場舞蹈——兔子舞，下面讓我們跟著音樂一起跳吧！”學生在輕松、愉快的氛圍下，跳起兔子舞來熱熱身，為下面的一個環節做鋪墊。
設計這一環節目的，是為了一開始就能讓學生感覺到輕松的學習氣氛，在輕快的音樂下進行熱身，同時學生在跳兔子舞的.過程中能激發出學習的興趣和加強合作精神，并主動投入到課程中去，一個主體學習的情境和氛圍就創設完
成了。
（二）情景展開、探究（自主性的實踐、創造）
這一部分，是本課教學的一個重要組成部分。為了能較好的實現完成本課的運動技能目標， 我依據循序漸進的教學原則，來落實本課的目標。因此，在這一環節里我充分讓學生發揮學習主體的地位：自主學練、發展能力——合作創造、體驗樂趣——穩定情緒、身心放松。
1、安排學生兩人一組，用呼啦圈，進行不同高度、不同姿態、自主學練，引導學生選擇和創新發展跳躍能力的方法。給學生一個自主學練的空間。
2、讓學生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來到果園，進入果園前，學生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度、不同姿態。教師巡回觀賞、激勵、提供參考意見，并參與活動，幫助協調團隊合作，提示各組間相互的觀摩，營造、保持創新學習的良好氛圍。
3、要求學生給自己定練習目標，跳過自己的最高點, 鼓勵學生進行思考：如何跳得高？讓一名學生示范，同學間互相評說，合作展示各小組的練習結果。讓學生真正的形成“自我學練、合作學練、探究學練、創新學練”的良好氛圍。體驗合作學習與成功的樂趣，同時鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。
4、提問學生那個季節的水果最多,讓學生想象秋天果園里果樹掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學生進行想象，再直觀的感受秋天里果實累累的畫面，激發了學生想要摘的欲望，接著帶學生來了果園，這樣學生就無形中對跳高產生興趣。在這一環節里，我把跳高與生活實踐相結合，讓學生在玩中學，學中樂，并能懂得體育與生活緊密關系，為以后的跳躍打下了良好的基礎。
5、摘水果比賽：
將全班分為人數相等的四個隊，讓學生跳起來摘到樹上的水果，放回到各隊的籃子里去，看那組摘得最多，老師進行獎勵。
這樣安排可以提高學生的彈跳力，發展其腿部力量，通過比賽，進一步激發學生的興趣，讓學生充分表現自我的能力得到提高，把學生的學習興趣推向高潮，也培養學生的團結協作精神；通過比賽，表現嘗試挑戰、追求成功、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。
（三）快樂參與（表現性）
1、游戲：“消滅老鼠”：要求學生用手用力摔打老鼠。
為了能讓學生全面發展，游戲里，我以保護果園為目的，設老鼠偷吃果子的情景，學生如何消滅老鼠，以摔打的動作使上肢得到了放松的效果。并讓學生懂得保護果園與愛護環境人人有責。游戲的安排使學生起到了良性競爭刺激的作用，又因為是以小組為單位進行，這又強化了學生的團隊精神和合作意識。
2、小組間進行評價，組員間的合作意識如何？學到了什么，還存在那些不足？最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。通過評價，激發學生的學習欲望，學生在自我展示、評價的過程中，明白自己做得好的地方與不足之處。
（四）情景結束（愉悅性）
1、學生與老師在優美的音樂《種太陽》的渲染下做舞蹈放松，師生共舞。采用音樂伴奏結合舞蹈動作進行放松運動，動作簡單優美，易學易懂，師生共舞，學生在輕松歡快的樂曲和柔美的舞蹈動作中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復。
2、布置課外作業（跳高練習）。
3、宣布下課。
4、回收器材。
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