節(jié)約用水的說課稿
各位領導、老師們，你們好！
今天我要進行說課的內(nèi)容是大班社會課《節(jié)約用水》。
我將從以下六個板塊給大家進行闡述首先，我闡述一下我的設計意圖。
一、說設計意圖：
活動生成的原因：地球這一人類共同的家園正面臨著污染蔓延和生態(tài)平衡的變化的嚴峻形勢。這一現(xiàn)象越來越受到人們的重視。但是正如一句公益廣告詞所說：“您已意識到環(huán)保的重要性，只是需要做得更徹底。”因此我設計了這一親子活動，讓“節(jié)約用水”這一行動進入家庭，充分利用家庭資源讓環(huán)境教育從幼兒園走向社會。
二、說教材
教材簡析：《節(jié)約用水》是一節(jié)大班社會親子活動。通過家長和孩子一起看錄相、設計節(jié)水流程圖、送標志等活動，增進了家長和孩子之間的關系，幼兒總結出節(jié)約用水的經(jīng)驗并自愿去宣傳他人。
三、說目標
《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調(diào)：以《幼兒園工作規(guī)程》和本《綱要》所提出的各個領域目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來確定。“埃里克森認為：“如果父母能積極支持兒童從事的游戲和智力活動，兒童就會發(fā)展更多的自主性。”皮亞杰道德認知發(fā)理論認為：“要使兒童從自我中心實在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用。”根據(jù)我班幼兒實際情況：
①幼兒雖然知道節(jié)約用，但是在生活中確實存在浪費水的現(xiàn)象。
②已具有繪畫環(huán)保標志的經(jīng)驗，但部分幼兒動手能力較差。
③家長非常支持本班的保教工作。
④幼兒特別喜歡看電視，發(fā)現(xiàn)電視中有自己會更加興奮。
因此我制定了三條目標：
1、從身邊小事做起，通過討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
2、喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動，培養(yǎng)節(jié)水意識。
3、感受與同伴、家長合作的快樂。
四、說準備材料是為目標服務的，為了達到目標我做了充分的準備，它包括：
1、物質(zhì)材料的準備：
①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。
②美術制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。
③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標語，節(jié)水標志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標志若干，小星星標志若干。
2、教師素質(zhì)的準備：
①心理準備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動中可能要出現(xiàn)的情況，若出現(xiàn)該怎么辦，該說些什么。
②技能準備：由于這個活動要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必須做到：
a、錄像的'錄制與播放。
b、簡筆畫的基本技能。如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。
3、幼兒的準備：
①知識經(jīng)驗的積累：水有哪些作用？沒有水會發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗在活動前要掌握。
②技能經(jīng)驗的積累：會畫實物的簡筆畫，會制作環(huán)保標志。
4、家長準備：
通知家長活動的時間，向家長交待一些活動中必要的常規(guī)。
以上這些準備活動要充分，力求達到每個材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標服務。
本著幼兒新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點
五、說重難點
根據(jù)我班幼兒的實際情況說說這個活動的重點：讓水勤勞起來，多做幾份家務，盡量減少凈水的使用。
而這個活動的難點是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來。
如何去突破重難點呢？幼兒做游戲→討論→總結節(jié)水經(jīng)驗→在家長的指導下設計出流程圖。
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學方法
六、說教法
①討論法：幼兒通過討論，自己積累節(jié)水經(jīng)驗
②情景教學法：運用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。
③圖表法：理清思路，一目了然
④表揚法：鼓勵幼兒
⑤對比法：將浪費水的現(xiàn)象與水的重要作用進行對比，使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法
七、說學法采用
①自主的學習方法，自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水；
②合作式的學習方法，幼兒與家長合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標志；
③創(chuàng)新式的學習方法，設計出具有自己家庭特色的流程圖來。
根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合著中班幼兒他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學程序：
八、說活動程序
㈠創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引出“水”的主題：
首先播放一段流水的聲音，請幼兒說出哪里有水，引出家中的自來水。
其次通過討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。
㈡播放錄像引起興趣，總結出如果浪費水，地球就會遭殃。由水的作用引出問題：他們做得對嗎？幼兒帶著問題觀看錄像。然后進行第二次討論：如果沒有水天池就會干的，花也會死的，地球就有會有人存在。
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