大班語言《媽媽的小幫手》說課稿范文

　　設計意圖

　　現在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程 語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

　　活動目標：

　　根據幼兒的年齡特點和現有水平，特定目標為;

　　1、 理解兒歌內容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。

　　2、 由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

　　教學重難點：

　　重點：理解兒歌內容，感受媽媽的辛苦偉大;

　　難點：由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　教學掛圖，光碟、電視和VCD.

　　活動過程：

　　一、 導入

　　1、 電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。

　　教師：這首兒歌的內容是什么?小朋友在干什么?

　　幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……

　　(興趣是孩子學習獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學習興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。)

　　2、 平時在家里，你會做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?

　　(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的'說話能力。)

　　二、 教學兒歌

　　1、 出示教學掛圖，讓幼兒觀看并說說其內容。

　　(留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)

　　2、 范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。

　　(1) 兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?

　　(2) 他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?

　　(通過讓幼兒聽想說，進一步培養(yǎng)幼兒的思

　　維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習慣。)

　　3、 結合掛圖教幼兒學習兒歌。

　　(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習慣。)

　　三、 引導幼兒參與討論。

　　教師：

　　(1)家里的家務活誰做的最多?家務活做的很多是什么感覺?

　　(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

　　(3)媽媽每天在家里做家務這么辛苦，是不是很累呢?

　　(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務呢?

　　(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔家務呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。

　　(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習慣。)

　　四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因為您每天幫我洗衣服……)讓幼兒站在大家面前說一說。

　　(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)

　　五、 小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后

　　對著媽媽說出來。

　　(進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)

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