繪畫工具的使用說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編精心整理的繪畫工具的使用說課稿，歡迎大家分享。
尊敬的各位評委、在坐的同仁們大家上午好！我是來自，歡迎光臨我的魔法課堂，今天我說課的題目是基于空間的教學(xué)方式方法應(yīng)用之《photoshop cs4繪畫工具的使用》。下面請隨我一起打開這本魔法書，走進我今天的課堂。我將從5個方面進行匯報。
一、教學(xué)情況分析
1、本次課的作用和地位
《photoshop cs4之繪畫工具》選自中等職業(yè)學(xué)校計算機技術(shù)專業(yè)教學(xué)用書《計算機圖形圖像處理（photoshop cs4中文版）》第二章第二節(jié)。本次課的主要內(nèi)容是畫筆工具的使用。
畫筆是Photoshop工具中最為常見、使用頻率最高的工具之一，特別是其中工具欄的調(diào)節(jié)和畫筆面板使用尤為頻繁；是ps初級學(xué)習(xí)的重點，為后續(xù)學(xué)習(xí)高級特效應(yīng)用打下重要基礎(chǔ)。
2、學(xué)生情況
平面設(shè)計一年級學(xué)生具備了一定的計算機應(yīng)用知識和軟件操作能力，喜愛動手實踐活動；活潑好動，思維活躍，具備一定美術(shù)創(chuàng)意能力；獲取信息的渠道廣泛，網(wǎng)絡(luò)利用能力強；photoshop 軟件對學(xué)生的吸引力。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1.了解畫筆工具繪圖的要領(lǐng)；
2.掌握畫筆樣式的設(shè)置、畫筆的載入和定義；
3.畫筆面板參數(shù)設(shè)置。
能力目標(biāo)：
1.掌握畫筆工具的高級應(yīng)用；
2.通過設(shè)置問題情境，提高學(xué)生合作、分析和解決問題的能力；
3.網(wǎng)上空間學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源的自學(xué)能力。
情感目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強求知欲和學(xué)習(xí)photoshop的熱情。
4、重點難點
重點：畫筆參數(shù)設(shè)置，畫筆的載入和定義，畫筆面板的使用；
難點：畫筆面板的使用技巧；
重難點突破：
結(jié)合使用QQ群、大學(xué)城微博、微信、大學(xué)城Photoshop資源庫模塊和課堂魔方、設(shè)置情境和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合等方式調(diào)動學(xué)生積極性投入學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)資源優(yōu)化
在教師大學(xué)城中提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效平臺。
1、課前（城中看、城中學(xué)）
預(yù)習(xí)任務(wù)：
�。�1）在教師大學(xué)城——教學(xué)進程模塊中查看課前任務(wù)。
�。�2）通過教師大學(xué)城Photoshop資源庫、課堂魔方等了解畫筆工具的理論知識。
（3）完成課前預(yù)習(xí)自測題，以便教師了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
2、課中（展示成果、深入探索）
根據(jù)學(xué)生在世界大學(xué)城中課前自測的情況，通過小組討論、互問互答、教師解疑等形式在課堂魔方中將重點難點逐個突破，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)化、系統(tǒng)化；實踐方面，由小組自學(xué)成果演示、教師重難點演示等方式指導(dǎo)實踐操作，在小組合作和教師引導(dǎo)自主探索的教學(xué)方法下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、課后（鞏固學(xué)習(xí)、知識拓展）
在世界大學(xué)空間城中教師布置課后作業(yè)，學(xué)生完成后上交教師空間；學(xué)生通過訪問教師空間查看同學(xué)們作業(yè)評分、優(yōu)秀作品，形成同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍；通過資源共享的大學(xué)城空間和網(wǎng)絡(luò)搜索，了解畫筆工具的更多實踐設(shè)計應(yīng)用。
3、教學(xué)策略選擇
根據(jù)教學(xué)情況、學(xué)習(xí)資源配置和教學(xué)相長的.原則，我設(shè)定如下教學(xué)策略：
1、教法
創(chuàng)設(shè)情境法：興趣是最好的老師，通過學(xué)生喜聞樂見的課外知識引入教學(xué)，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法引入教學(xué)。
任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置難度遞增的三個任務(wù)，學(xué)生多練為主體、教師指導(dǎo)為輔，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)法
自主學(xué)習(xí)法：通過課前大學(xué)城空間預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動手操作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與，樂于探究，交流與合作”的學(xué)習(xí)方式。
信息反饋法：學(xué)生主體不同，掌握的程度也不同，要做到因材施教和而不同。
二、教學(xué)過程設(shè)計
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及專業(yè)學(xué)科特點，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)三部曲：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激情----激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
�。ǘ┳灾魈骄�，合作學(xué)習(xí)----任務(wù)驅(qū)動，逐步掌握知識
�。ㄈw納總結(jié)，體驗成功----快樂
讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)是一個快樂的過程。
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激情 5‘
在教師大學(xué)城空間首頁上播放電影《冰雪奇緣》主題曲《LET IT GO》，讓學(xué)生領(lǐng)略冰雪魔法的神奇，發(fā)出渴望----我們能不能也擁有這樣神奇的魔法呢？在photoshop中有哪些工具能幫我們實現(xiàn)這樣的效果呢？緊接著將其引入到教學(xué)中——《photoshop之繪畫工具的使用》。
通過創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又提出明確的任務(wù)，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。
�。ǘ┳灾魈骄�，合作學(xué)習(xí) 65‘
1、基礎(chǔ)層次——會用 15’
通過課前大學(xué)城預(yù)習(xí)，請各小組成員講解畫筆工具欄各參數(shù)設(shè)置，在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，形成概念、提出任務(wù)：使用畫筆工具，調(diào)節(jié)大小、硬度值、顏色為線稿圖像填色。
小組合作、共同完成，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題或求助老師；小組進行任務(wù)演示展示自學(xué)效果。
2、深入層次——新用 20‘
畫筆工具除了類似于現(xiàn)實中畫筆的功能，還有其神奇的一面！懂得畫筆新的定義，會選取、創(chuàng)建、管理畫筆。從而綜合練習(xí)、發(fā)散思維：使用畫筆工具，選擇不同樣式、顏色繪制楓葉、星光、草地等；定義畫筆形狀，完成相應(yīng)效果。
3、綜合層次——活用 30’
經(jīng)過課前自學(xué)，小組回答畫筆面板參數(shù)理論知識及其設(shè)置方法，把握畫筆面板的高級屬性。這是本堂課的重點也是難點，在學(xué)生進行了理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《冰雪奇緣》當(dāng)中的魔法情境，拋出任務(wù)：定義光暈畫筆和雪花畫筆，調(diào)節(jié)畫筆面板參數(shù)，教師演示女主角手舞飛雪的效果，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而獲得知識。
�。ㄈw納總結(jié)，體驗成功 20’
1、小組自評、互評、教師評價，梳理知識，歸納總結(jié)。
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，選擇自己喜歡的繪畫方式說說其中的特點。
3、布置作業(yè)：
�。�1）繪制你《心中的魔法世界》；
�。�2）課外探索：通過世界大學(xué)城和查找網(wǎng)絡(luò)資源，除了今天所學(xué)畫筆工具的用法，你還能發(fā)現(xiàn)哪些設(shè)計是用畫筆工具做出來的？把找到的圖片上傳至教師空間，試說方法，并嘗試制作。
5、教學(xué)效果評價
為了檢驗和促進每個學(xué)生達到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價是必須的，也是有效的。本次課充分利用信息化下大學(xué)城空間教學(xué)，整合課本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，達到了如下教學(xué)效果。
1、課前任務(wù)學(xué)習(xí)：通過學(xué)生課堂評價表、課前自測題，學(xué)生對自己課前、課中的參與程度評價較高，90%的學(xué)生充分利用了大學(xué)城資源進行預(yù)習(xí)、知識拓展。
2、課堂參與程度：教師在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生回答問題、提出問題、互問互答等情況中，95%以上學(xué)生都參與到自主學(xué)習(xí)、合作探究中。
3、課堂實踐表現(xiàn)：教師通過課堂實踐、任務(wù)布置，85%的學(xué)生能會用、理解畫筆工具的基本操作，50%以上學(xué)生能靈活運用畫筆面板進行創(chuàng)意設(shè)計。
4、課后知識拓展：通過布置作業(yè)、課外拓展，70%以上學(xué)生能積極自覺進行課后的拓展學(xué)習(xí)，深入消化吸收課堂內(nèi)容，延伸知識。
我的魔法課堂到此結(jié)束！感謝您的聆聽，請老師們多多指導(dǎo)，謝謝！
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