數學第六冊《體育中的數學》的說課稿

時間：2021-06-15 18:51:45 說課稿我要投稿

北師大版數學第六冊《體育中的數學》的說課稿

　　一、說教材

北師大版數學第六冊《體育中的數學》的說課稿

　　1、教材內容及其所處的地位與作用。

　　《體育中的數學》是北師大版第六冊數學實踐活動內容之一，是在學生學習了兩位數的乘法與長方形和正方形的面積之后安排的。它是通過研究體育中體操隊列與安排比賽場次的問題，將基本的數量關系與組合問題融合在一起。通過體操隊列的變換隊形，探索行數、每行人數與總人數之間的數量關系，增強應用數學的意識，突出表現為用列表的方法解決實際問題；通過安排比賽場次來研究組合問題，探索運用圖示、列表、計算、連線等不同的解決問題的辦法，學會有序思考。

　　教材將兩個知識點與學生接觸較多的'體育問題結合在一起，使學生在解決兩個實際問題的過程中來獲取新的解決問題的辦法，充分體現數學的實際價值。

　　2、教學及學生狀況分析

　　本節(jié)為實踐活動課，內容設計將數學與體育問題結合在一起。一般學生每一學年都會參加學校的運動會，也經常觀看電視里的體育節(jié)目，對于書中所提及的體育問題可以說經常接觸，并在不同層面上有過思考。基于這一點，書中的兩個問題，部分學生是可以解決的。但要將兩個生活中的問題數學化，并要利用數學的方法進行解決，這就有一定的難度，需要幫助學生學會有序思維的方法。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：綜合運用圖形與乘法的知識去分析和解決問題。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過解決體操表演中的隊列問題，學生能理解方隊的含義。

　　（2）通過解決比賽場次的問題，學生能運用多種解決問題的策略，如連線、圖解、列表等。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：通過解決問題，學生能感受自己的生活與數學有密切的聯(lián)系，感受到生活中處處有數學，體會數學的價值。

　　教學重難點：

　　（1）理解方隊的含義

　　（2）運用所學的有關圖形與乘法知識去分析和解決生活中的實際問題。

　　二、說教法與學法

　　本課我采用多種教學方法進行教學。用情境教學法導入新課，通過欣賞領導人檢閱軍隊的圖片，讓學生感受隊列的美，體會數學與體育的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣；用活動探究法，讓學生主動探索，實踐操作，理解方隊的含義和解決比賽場次的問題；用小組合作法讓學生在小組活動中，相互合作，學習多種解決問題的方法。

　　三、說教學程序設計意圖

　　本活動分為五個部分。

　　第一部分，讓同學們欣賞了許多美麗的隊形，體會到了隊形之美，同時也增強了同學們的審美意識，在欣賞中知道了一個美麗的隊形，要有許多的因素在里面。

　　第二部分，是課堂的導入部分。以同學們要舉行體操表演為內容，進行隊列的變化。

　　第三部分，是為學生提供充足探索的時間，充分讓學生合作交流，積極思考之后，把想法展示出來。使學生們能更充分的明白如何來站隊形，同時欣賞到隊列之美。同學們在體會到成功的喜悅之后，投入到更積極的學習中去。

　　第四部隊是比賽場次的安排問題。將原教材中的世界杯比賽情境改為我們班要舉行陽光杯藍球比賽的情境,使內容更貼近學生的生活, 體現了數學與學生實際生活的緊密聯(lián)系,也體現了課標中所倡導的根據實際創(chuàng)新教材的理念。這一環(huán)節(jié)是本課重點,著重通過引導學生通過猜測,推理,驗證,交流等多種方法解決問題,讓學生感悟解決數學問題的多種策略,體會有序性思考的數學思想,提高學生的問題解決能力.

　　第五部分是拓展活動。從握手的情景中引出問題,激發(fā)學生思考，既對本節(jié)內容進行鞏固，又對其加以更高層次的提升。

　　本課教學是以問題解決模式建構的。本人力求營造民主、平等、寬松的課堂學習氛圍,努力通過巧妙預設的課前談話和引導,來充分激發(fā)學生的學習情感和態(tài)度.而在整堂課的引領過程中,讓學生通過猜測、驗證、歸類、總結這一科學思維過程,將解決問題的策略轉化為學生現實的實際能力,充分體現了以學生發(fā)展為本的教育理念。

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